Вид учебной работы	Объем часов/зачетных единиц
Максимальная учебная нагрузка (всего)	64
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
в том числе:
практические занятия	20
контрольные работы	8
лекционные занятия	20
Самостоятельная работа студента (всего)	16
в том числе:
работа с дополнительными источниками – электронными учебными пособиями	6
реферат	5
проект	2
исследование по теме	3
Итоговая аттестация в форме  зачета

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)									Объем часов			Уровень освоения
1	2									3			4
ОГСЭ.02. Психология общения										64
Раздел 1. Основные закономерности процесса общения										14
Тема 1.1. Характеристика процесса общения	Содержание учебного материала									4
	1							Введение. Предмет курса, основные понятия и определения. Понятие об общении в психологии. Категории «общения» и «деятельности» в психологии. Общение как обмен информацией. Общение как межличностное взаимодействие. Общение как понимание людьми друг друга.		1
	2							Цели общения. Структура общения. Общение как форма взаимодействия. Структура общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения.		1
	3							Основные функции общения: контактная, информационная, побудительная, координационная, понимания, эмотивная, функция установления отношений, функция оказания влияния		1
	4							Виды общения. Уровни общения. Виды общения. Вербальное общение. Невербальное общение. Экстрасенсорное общение. Уровни общения: макроуровень, мезауровень, микроуровень		1
	Практические занятия									4
	1						Методы исследования общения			2
	2						Определение видов общения (решение задач)			2
	Контрольные работы									3
	1						Входной контроль – контрольная работа  «Общение: структура и функции»			1
	2						Тестирование на владение теоретическим материалом			1
	3						Контрольная работа «Виды и уровни общения»			1
	Самостоятельная работа обучающихся									3
	1						Работа с дополнительными источниками – электронными учебными пособиями			1
	2						Реферат: Взаимосвязь общения и деятельности			1
	3						Исследование «Особенности общения в современном мире»			1
Раздел 2.  Восприятие и познание людьми друг друга										24
Тема 2.1.  Взаимодействие в общении	Содержание учебного материала									6
	1			Виды социальных взаимодействий.  Ролевое взаимодействие. Возникновение психологических барьеров при взаимодействии. Виды взаимодействия: кооперация и конкуренция. Методы психологического влияния в процессе общения. Понятие «харизмы»							2
	2			Механизмы взаимопонимания в общении: идентификация, эмпатия,  рефлексия. Механизмы «заражения», «внушения» , «убеждения» и «подражания» и их роль в процессе общения. Понятие об «аттракции» и ее влияние на развитие процесса общения. Факторы, влияющие на возникновение и развитие «аттракции».							2
	3			Стили взаимодействия: гуманистический, ритуальный, манипулятивный.							2
	Практические работы									6
	1				Методы исследования умения взаимодействовать					2
	2				Типы социальных ролей (решение задач). Определение стиля взаимодействия					2
	3				Характеристика механизмов «заражения», «внушения», «убеждения» и «подражания».  Их роль в процессе общения					2
	Самостоятельная работа обучающихся									3
	1			Работа с дополнительными источниками – электронными учебными пособиями.  Подбор упражнений использования механизмов взаимопонимания в общении						2
	2			Реферат «Использование различных механизмов в общении с младшими школьниками»						1
	Контрольные работы									1
	1			Тестирование «Виды и механизмы социальных взаимодействий»						1
Тема 2.2.  Этика общения	Содержание учебного материала									2
	1	Этика общения и культура общения. Определение понятий «этика общения» и «культура общения». Характеристика способов овладения культурой общения								1
	2	Ценности общения. Этические принципы общения Ценностная ориентация процесса общения, общекультурные ценности. Этические принципы общения: сохранение достоинства партнера по общению, право партнера на ошибку и возможность ее исправления, толерантность, доверие к людям								1
	Практические работы									2
	1	Исследование нравственной культуры личности учащихся								1
	2	Составление этического кодекса учителя начальных классов								1
	Самостоятельная работа обучающихся									3
	1			Работа с дополнительными источниками – электронными учебными пособиями						1
	2			Реферат: Проблемы общения в истории этики и философии						1
	3			Проект: Формирование культуры общения у младших школьников						1
	Контрольные работы									1
	1			Защита проекта						1
Раздел 3. Оптимизация процесса общения									26
Тема 3.1. Методы развития коммуникативных способностей	Содержание учебного материала									4
	1					Правила ведения беседы. Этика поведения. Техники для выявления скрытых мотивов и интересов собеседников. Техники поведения в ситуации конфликта, просьбы и отказа. Техники влияния и противодействия.				2
	2					Техники активного слушания. Техники налаживания контакта. Активные методы повышение коммуникативной компетентности: Т-группы, группы личностного роста, группы сенситивности				2
	Практические работы									4
	1					Развитие навыков общения у младших школьников				1
	2					Разработка правил эффективного общения				1
	3					Разработка и проведение тренинга общения				1
	4					Разработка и проведение тренинга личностного роста				1
	Самостоятельная работа обучающихся									3
	1		Работа с дополнительными источниками – электронными учебными пособиями							1
	2		Реферат  «Барьеры в общении»							1
	3		Разработка   проекта «Способы оптимизации общения в классном коллективе»							1
	Контрольные работы									2
	1		Защита проектной работы							2
Тема 3.2. Конфликты: причины, динамика, способы разрешения	Содержание учебного материала									4
	1	Понятие «конфликта». Причины конфликтов в общении. Виды конфликтов: внутренние и внешние, межличностные и межгрупповые, социальные,  потенциальные и актуальные, прямые и опосредованные, конструктивные  и деструктивные, вертикальные и горизонтальные, предметные и личностные, ролевые, мотивационные								2
	2	Структура конфликта: а) объект конфликтной ситуации б) цели, субъективные мотивы его участников в) оппоненты, конкретные лица, являющиеся его участниками;  г) подлинные причины, которые важно суметь отличить от непосредственного повода столкновения. Стадии протекания конфликта								1
	3	Стратегии поведения в конфликтных ситуациях: избегание, конкуренция, сотрудничество, компромисс. Технологии разрешения конфликтов в школе								1
	Практические работы									4
	1		Определение уровня конфликтности личности. Способы реагирования в конфликте (Опросник К. Томаса)							1
	2		Решение задач по педагогическим конфликтам							1
	3		Использование приемов урегулирования. Упражнения по предупреждению конфликта							1
	4		Социально-психологический тренинг «Общение в конфликтной ситуации»							1
	Самостоятельная работа обучающихся									4
	1	Работа с дополнительными источниками – электронными учебными пособиями								2
	2	Исследование «Способы разрешения педагогических конфликтов»								2
	Контрольные работы									1
	1	Зачет								1
Всего:										64

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Психологии и педагогики».

 

Оборудование учебного кабинета: комплект учебно-методической документации, наглядные пособия, раздаточный материал к практическим работам.

 

Технические средства обучения: персональные компьюторы с выходом в Интернет, проектор, ноутбук, музыкальный центр, DVD-плеер.

 

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:  

1.     Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 2005.

2.     Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. –

      М., 2002.

3.     Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.,2003.

4.     Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 2004.

5.     Казаринова Н.В. Межличностное общение. Хрестоматия. Питер, 2004

6.     Крысько В.Г. Социальная психология. М. Владос Пресс. 2004.

7.     Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения. – М.: «Академия», 2004.

8.     Рогов Е.И. Психология общения. – М.: Владос, 2002.

 

Дополнительные источники:  

1.Добрович А. Общение: наука и искусство. - М., 1996.

2.Келли Г. Процесс каузальной атрибуции// Современная зарубежная

    социальная психология. Тексты. - М., 1984.

3. Ковалев Г.А. Воздействие как психологическая категория//Психология

    воздействия: Проблемы теории и практики. - М.,1989.

4. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. - Л.,1990.

5. Лабунская В.А. Невербальное общение. - Ростов н/Д, 1986.

6. Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования//   М.,

    1975.

7. Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1997.

8. Лисина М.И. Общение, личность и психика / Под ред. Рузской А.Г., М.,

    199.7

9. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.,1986.

10.Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии//

     Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975.

11. Мелибруда Е. Я, Ты, Мы: Психологические возможности улучшения

     общения. - М., 1986.

12. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений.- Киев,1990.

13. Парыгин Б.Д. Анатомия общения. СПб, 1999.

14. Психогимнастика в тренинге /Под ред. Н.Ю. Хрящевой. - СПб., 2000.

15.Психология влияния (серия «Хрестоматия по психологии»). СПб, 2000.

16. Психология межличностного познания / Под ред. А.А. Бодалева. М.,1981.

17.Психология воздействия: Сб. науч.труд. под ред. А.А. Бодалева - М.,1989. 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.