Для учителей-словесников не секрет, что в большинстве своём современные школьники не читают  не только произведения школьной программы - они не читают вообще, а отсюда и низкий уровень грамотности, и бедная речь.

Уважаемые коллеги, в чём вы видите выход из создавшегося положения, как боретесь с этим явлением?