Презентация по теме: "Команда ветвления"

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Презентация по теме: "Команда ветвления"

Фото пользователя Людмила Васильевна Стрельникова

Размещено: Людмила Васильевна Стрельникова - пт, 18/02/2011 - 19:55

Данные об авторе

Автор(ы):

Стрельникова Людмила Васильевна

Место работы, должность:

Моу Хохольская СОШ, учитель информатики

Регион:

Воронежская область

Характеристики ресурса

Уровни образования:

основное общее образование

Уровни образования:

среднее (полное) общее образование

Уровни образования:

дополнительное образование детей

Уровни образования:

специальное (коррекционное) образование

Уровни образования:

школы-интернаты, детские дома

Класс(ы):

8 класс

Класс(ы):

9 класс

Класс(ы):

10 класс

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

Информатика и ИКТ

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Тип ресурса:

другой тип

Краткое описание ресурса:

Презентация урока из раздела "Программирование", "Алгоритмы ветвления". Изложен основной материал урока, этапы урока.

I. Организационный момент.

II. Ученики выполняют тестовые задания – проверка домашнего задания

Тест на компьютере и он сам выставляет ученикам оценки.

1 вариант

2 вариант

1. Что можно назвать алгоритмом?

2. Кто может быть исполнителем алгоритма:

взять бревно
перенести бревно
распилить бревно
сложить чурки

3. Какая геометрическая фигура обозначает в алгоритме действие

1. Что можно назвать алгоритмом?

2. Кто может быть исполнителем алгоритма:

взять колесо
накачать колесо
проверить колесо на проколы
поставить колесо

3. Какая геометрическая фигура обозначает в алгоритме вывод результата

III. Объяснение нового материала.

Задание 1. По заданным предложениям угадать известную пословицу.

Если два дела делать, то ничего не получится (За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь).
Если делать дело не торопясь, то быстрее его закончишь (Тише едешь – дальше будешь).
Если не будешь трудиться, то не сваришь ухи (Без труда не вынешь рыбку из пруда).

Что общего в формулировке этих пословиц? (Если – то). Эта конструкция описывает разветвляющийся алгоритм.

Примеры (если плохая погода, то беру зонт; если урок физкультуры, то одеваю спортивный костюм и т.д.)

Ветвление – это такая организация алгоритма, при которой в зависимости от выполнения или невыполнения условия совершается либо одно, либо другое действие.

Ветвление
Полное	Неполное
Словесное описание ветвления
Если <условие> то <действие 1> иначе <действие 2>;	Если <условие> то <действие 1>;
Блок - схема

Описание в языке Паскаль
If условие then действие 1 else действие 2;	if условие then действие 1;

Разбор примеров

(физкультминутка)

выбор

все

Разбор примеров

1. Стоит витязь на перепутье, у камня, какую дорогу выбрать? На камне надпись:

2. Задача №2 Название оценки

3.Определение кислотности раствора

Задача№1: Даны два числа: А,В. Вычислить большее из них, результат положить в ячейку Х.

алг БИД (цел A,B,X)

нач

кон

Исполнение алгоритма исполнителем

A=10 B=15

Результат: X =15

A=16 B=12

Результат: X =16

Задача№2: Даны три числа А,В,С. Составить алгоритм нахождения большего из них. Результат положить в ячейку X

Исполнение алгоритма исполнителем

A= 7 B=5 C=2

Результат: X =7

Задача№3: Составить алгоритм вычисления значений данной функции, и исполнить её. Построить график.

алг Функция

арг X

рез Y

нач

если X<=0

то Y:=X*X

иначе Y:=X

всё

кон

x	y
-5	25
-4	16
-3	9
-2	4
-1	1
0	0
1	1
2	2
3	3
4	4

IV Самостоятельная работа

Ссылка на решение задачи в электронной таблице

Где даны варианты задач на 4 и 5

V. Домашнее задание.

Составьте алгоритм для определения делится ли заданное число на 5.

VI. Подведение итогов урока. Выставление и объявление оценок за урок

I. Организационный момент.

II. Ученики выполняют тестовые задания – проверка домашнего задания

Тест на компьютере и он сам выставляет ученикам оценки.

1 вариант

2 вариант

1. Что можно назвать алгоритмом?

2. Кто может быть исполнителем алгоритма:

взять бревно
перенести бревно
распилить бревно
сложить чурки

3. Какая геометрическая фигура обозначает в алгоритме действие

1. Что можно назвать алгоритмом?

2. Кто может быть исполнителем алгоритма:

взять колесо
накачать колесо
проверить колесо на проколы
поставить колесо

3. Какая геометрическая фигура обозначает в алгоритме вывод результата

III. Объяснение нового материала.

Задание 1. По заданным предложениям угадать известную пословицу.

Если два дела делать, то ничего не получится (За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь).
Если делать дело не торопясь, то быстрее его закончишь (Тише едешь – дальше будешь).
Если не будешь трудиться, то не сваришь ухи (Без труда не вынешь рыбку из пруда).

Что общего в формулировке этих пословиц? (Если – то). Эта конструкция описывает разветвляющийся алгоритм.

Примеры (если плохая погода, то беру зонт; если урок физкультуры, то одеваю спортивный костюм и т.д.)

Ветвление
Полное	Неполное
Словесное описание ветвления
Если <условие> то <действие 1> иначе <действие 2>;	Если <условие> то <действие 1>;
Блок - схема

Описание в языке Паскаль
If условие then действие 1 else действие 2;	if условие then действие 1;

Разбор примеров

(физкультминутка)

выбор

все

Разбор примеров

1. Стоит витязь на перепутье, у камня, какую дорогу выбрать? На камне надпись:

2. Задача №2 Название оценки

3.Определение кислотности раствора

Задача№1: Даны два числа: А,В. Вычислить большее из них, результат положить в ячейку Х.

алг БИД (цел A,B,X)

нач

кон

Исполнение алгоритма исполнителем

A=10 B=15

Результат: X =15

A=16 B=12

Результат: X =16

Задача№2: Даны три числа А,В,С. Составить алгоритм нахождения большего из них. Результат положить в ячейку X

Исполнение алгоритма исполнителем

A= 7 B=5 C=2

Результат: X =7

Задача№3: Составить алгоритм вычисления значений данной функции, и исполнить её. Построить график.

алг Функция

арг X

рез Y

нач

если X<=0

то Y:=X*X

иначе Y:=X

всё

кон

x	y
-5	25
-4	16
-3	9
-2	4
-1	1
0	0
1	1
2	2
3	3
4	4

IV Самостоятельная работа

Ссылка на решение задачи в электронной таблице

Где даны варианты задач на 4 и 5

V. Домашнее задание.

Составьте алгоритм для определения делится ли заданное число на 5.

VI. Подведение итогов урока. Выставление и объявление оценок за урок

» Тэги к этому документу:

Заготовки к электронным таблицам

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Поиск

Оценка материала

...