Полностью согласна, что специальная подготовка нужна!

А управление образованием в государстве ещё не скоро увидит эту проблему. Значит её надо начинать решать на местах. Можно и с помощью дистанционных курсов.

А то, что нагрузка действительно огромная, это точно. Становится всё труднее выполнять две функции одновременно, ведь требования повышаются с каждым днём.

P.S.  Моя мечта, чтобы в классе было двое взрослых людей: учитель и воспитатель. И весь день они были бы рядом с детьми.

    Я согласна с коллегами. Дополнительная нагрузка на учителя-предметника в качестве классного руководителя влияет отрицательно. О каком воспитательном процессе можно говорить, если учитель имеет более 20 часов нагрузки? Учитель должен заниматься процессом обучения, а классный руководитель - процессом воспитания. При таком разграничении, кл.руководитель может взять в нагрузку и два класса.

    Только вот понятно ли это нашему управлению образования в государстве?

Да, на мой взгляд, ответ на данный вопрос очевиден, она не только нужна , а просто необходима. Ведь от профессионального уровня классного руководителя зависит очень многое. Есть множетсво примеров как классный руководитель и "спасает" жизнь ученику и есть примеры когда "губит". Было бы просто отлично, если бы классным руководством занимались не между делом педагоги предметники, а специально обученные педагоги-психологи, кураторы классов. Очень хочется верить, что к этому мы все-таки придем в будущем. 

Да, нужна. Я бы вообще ввела классное руководство не как доп.нагрузка для учителя-предметника, а как отдельную должность, (наподобие воспитателя в подленке). Толку было бы больше...