Информационная карта к педагогическому совету

"Методическое сопровождение профессиональной деятельности

педагогов в условиях информатизации образования"

Задачи применения компьютера в обучении:

• обеспечение обратной связи в процессе обучения;

• обеспечение индивидуализации образовательного процесса;

• поиск информации из самых широких источников;

• моделирование изучаемых процессов или явлений;

• организация коллективной и групповой работы.

Недостатки использования компьютера в обучении:

• определённая мыслительная пассивность обучаемого в следовании за указаниями компьютера;

• перекладывание ответственности за результат работы на компьютер;

• психологическая созависимость от компьютера;

• ограничение общения, снижение социализации;

• снижение роли речи в развитии личности;

• ослабление способностей к самостоятельному творческому мышлению.

Поэтому при выборе обучающих компьютерных программ необходимо обращать внимание на следующие аспекты:

Психологический – как повлияет данная программа на мотивацию учения, на отношение к предмету, познавательный интерес, на желание работать с техникой.

Педагогический – насколько программа отвечает общей направленности школьного курса и способствует выработке у учащихся правильных представлений об окружающем мире; не противоречит нравственным нормам.

Методический – способствует ли программа лучшему усвоению материала, правильно ли подаётся материал, оправдан ли выбор предлагаемых заданий.

Организационный – рационально ли планируются уроки с использованием компьютера и информационных технологий, достаточно ли отводится машинного времени для выполнения заданий и соблюдение его гигиенического норматива.

При отборе учебных тем для компьютерного обучения необходимо учитывать следующие критерии:

• содержание должно способствовать созданию потока информации;

• материал должен быть адаптирован для учащихся соответствующего возраста;

• материал должен включать различные виды наглядности;

• конструкция содержания должна способствовать классификации и систематизации потока информации, предъявляемой учащимся;

• программные средства должны оптимально соответствовать изучаемому материалу, обеспечивать выбор своего темпа и уровня обучения самим учеником.

Требования к использованию ИКТ:

-целесообразность использования;

-максимальное приближение к потребностям, возможностям и особенностям учащихся;

-приоритет гуманистического подхода перед аппаратно- технологическим;

-практическая ценность знаний и обязательное использование продуктов ученической деятельности;

-интегративность и вариативность;

-доверительные отношение между участниками образовательного процесса;

-компьютерная безопасность.