Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Данный урок разработан для учащихся 6 класса общеобразовательной школы, изучающих английский язык по УМК К.И. Кауфмана и М.Ю. Кауфман “Happy English.ru”.

Урок «How much is it to Charing Cross» является 6 уроком в 4ом разделе учебника. Данный раздел посвящен ориентированию в городе.

Учащиеся знакомятся с различными достопримечательностями и названиями улиц в Лондоне.

Учащиеся продолжают изучать грамматическую тему «Специальные вопросы» На данном уроке формируются лексические и речевые  навыки учащихся.

Урок содержит аутентичный  аудио и видеоматериал, что является основополагающим фактором заинтересованности учеников. Помимо этого, используются технологии игрового обучения, которые способствуют прочному и качественному усвоению материала на данном этапе развития личности.

Актуальность данного урока обусловлена нехваткой практических навыков, получаемых учениками на уроках английского языка. Зачастую упражнения сводятся к имитации либо репродукции данного учителем материала либо выполнению, безусловно, полезных грамматических упражнений. Однако в конце раздела, перед уроком обобщения и систематизации материала, когда дети устали от стандартных упражнений, можно провести мотивирующий к изучению иностранного языка урок.  На этом уроке дети смогут не только выполнять упражнения, но и сами осуществлять контроль работы своих одноклассников, что, безусловно, является мощным мотивирующим фактором и толчком к дальнейшему развитию личности учеников.

Урок английского – это всегда погружение в аутентичную среду. Доказано, что ученики лучше усваивают материал, оказавшись непосредственно в условиях, склоняющих их к тому или иному действию. На данном уроке производится погружение учащихся с помощью видеоролика и ролевой игры, где дети сами выступают в роли кондукторов, продающих билеты и пассажиров, их покупающих.

Особую ценность и новизну представляет развитие лексических навыков через систему нестандартных упражнений, как например, упражнение с пазлами, которое одновременно позволяет закрепить изученную лексику и отработать ее в диалогах, с помощью любимого занятия детей – собирания мозаики. Данный прием можно широко использовать не только на ранних этапах обучения. С каждым разом пазлы могут становиться все сложнее, а диалоги все больше.