Спасибо, уважаемые коллеги. Многие мои мысли вы озвучили

Здравствуйте! Мне кажется, все хорошо в меру. Но уважение к детям со стороны учителей должно быть обязательно. Умение слышать детей, давать возможность высказывать свое мнение по теме урока (если урок это позволяет! - это талант! Мой сын в 9м классе. Не так давно по литературе прошли "Евгения Онегина". Мы привыкли видеть Онегина таким, каким нам его преподносили наши учителя (это я про брежневские времена), а сын его увидем совсем "под другим углом". Молодец его учительница! Она моего сына услышала, дала возможность высказаться, и во многом с ним согласилась. А учительнице - 65 лет! Она не стала гнуть свою линию! За что ей огромное спасибо!

У меня все зависит от класса (бывают сильные, физически активные классы, а бывают и наоборот). В некотрых классах необходима диктатура, хотя не всегда. Моя спеиализация позволяет мне варьировать задания в зависимости от интересов детей. Но базовый минимум они должны все равно выполнять. И , если ученики справляются успешно, то я разрешаю им, например, поиграть в любимую игру.

я за партнерские отношения, когда молодой человек понимает, что к нему взрослый относится не как к ребенку, а как ко взрослому, ему доверяют, с его мнением считаются, тогда молодой человек ответственно начинает работать на занятии и после,  прислушиваться к   мнению педагога и помогать ему на занятии.

По моему мнению, главное - быть искренним и открытым в общении с детьми, не бояться опираться на личный опыт с примерами из жизни. Живой интерес, который Вы сумеете пробудить в ребёнке, заставит его проявлять самостоятельность и активность. Ещё один важный момент, на мой взгляд, это выработанная система правил с применением санкций за их несоблюдение. В основе системы - умение договариваться.

Считаю, что, конечно, учитель - это демократ. Взаимоуважение и взаимопонимание необходимая составляющая в работе  учителя. Для современных детей это очень важно. Нет этих составляющих - нет интереса к изучению твоего предмета, нет поведения на уроках. Нет результата в целом.

Полностью согласна, что при условии искренней заинтересованности в личности ученика, "на шею" он не сядет. Жаль только, что не все педагоги это понимают.

Я за дружбу. Но в первую очередь -  за понимание и доверие. Если ученики тебе доверяют, в тебе видят помощника, друга, то "на шею" не сядут, а наоборот, и тебе помогут.

Поддерживаю всех, но стараюсь дружить с детьми...

Вопрос еще и в том, как стать настоящим другом и единомышленником для учеников, а не только тем "раздражающим" фактором, что слушаешь 45 минут несколько раз в неделю.

В принципе со всеми согласен, тут нужно разумное совмещение

Полную свободу ученикам давать нельзя, просто как говорится "сядут на шею", но и в диктатора превращаться не стоит. Современный учитель всё же демократ, который умеет правильно поставить свои требования и в нужной форме преподнести ученикам, а также умеет сдерживать свои эмоции во время урока на нейтральной доброжелательной ноте, что, согласна, порой очень тяжело. Ну и конечно же есть родители, с которыми также необходимо сотрудничать и поддерживать контакт. Век живи, век учись. Первый год тяжело всё это воспринять, но зато работая дальше, учитываешь все эти нюансы.

На мой взгляд, нужно уметь вовремя сочетать диктаторство и демократию.Ведь, если под демократией  понимается метод коллективного принятия решений с равным воздействием участников на исход процесса или на его существенные стадии, а при диктатуре вся власть принадлежит одному лицу, то что выбирать?  Невозможно выбрать какую-то одну модель поведения, как невозможно однозначно сказать, что лучше день или ночь, зима или лето. У каждого времени суток или сезона можно найти как положительные стороны, так и отрицательные. Так зачем давить своей волей на учеников, не проще будет просто дать им "контролируемую свободу", чтобы они могли делать свои ошибки.