Место работы: учитель химии, МОУ гимназия № 9 города Воронежа.

Дата рождения: 24.02.1983 г.

Образование: высшее, Воронежский Государственный Педагогический Университет, Естественно - географический факультет, 2005 г.

Педагогический стаж работы: 5 лет.

Квалификационная категория: высшая.

Курсы повышения квалификации: курсы ВОИПиКРО, ИЮНЬ 2010. В настоящее время, я обучаюсь на третьем курсе аспирантуры Московского Государственного Педагогического Университета на кафедре неорганической химии и методики обучения и воспитания (химия). Моим научным руководителем является профессор, доктор педагогических наук Галина Марковна Чернобельская. Тема моей научной работы: «Формирование химических компетенций учащихся с использованием средств ИКТ».

Работаю по государственной программе Министерства образования и науки Российской Федерации по химии  8 – 11 классы УМК О.С. Габриелян. Уровень базовый, углубленного изучения, модифицированный.

Я имею опыт работы учителем химии во всех параллелях учебного предмета по программам базового уровня. Кроме того, уже в течение трех лет я преподаю в классах углубленного изучения химии.

Постоянно совершенствуюсь в своей профессиональной деятельности, изучая и применяя новые технологии обучения, читая методическую литературу, предметные газеты и журналы «Химия в школе», газету «Химия» (приложение к газете «Первое сентября»), литературу по психологии, педагогике. Я нахожусь в постоянном поиске эффективных технологий преподавания. Успешно применяю современные педагогические технологии (уровневая дифференциация обучения, групповые технологии, личностно-ориентированное обучение, проблемное обучение, лекционно-семинарская система обучения, использование информационно-коммуникационных технологий, технология игровых методов, ролевых и деловых игр, интегрированные уроки обучения), реализую в соответствии с данными технологиями активные методы обучения. Решаю проблему дифференцированного обучения, используя разнообразные оригинальные методы и средства в зависимости от целей и содержания урока: индивидуальные задания, различные формы взаимоконтроля, химические диктанты и сочинения, графические и табличные способы систематизации и обобщения материала, ролевые игры, индивидуально – групповые задания разно уровневого характера, тестовые формы контроля знаний, вовлекая при этом учащихся в активную познавательную деятельность по изучению химии. Особого внимания заслуживает моя  деятельность по разработке методики проведения школьных лекций, с использованием средств ИКТ. В своей педагогической работе использую различные формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальную, парную, групповую, коллективную.

Я активный пользователь Интернет-технологий. Широко использую возможности компьютера в учебном процессе: провожу уроки с использованием компьютера и уроки компьютерной поддержки (электронные учебники, тренажеры, Интернет). Все это позволяет не только развивать, но и совершенствовать творческий потенциал каждого ученика, добиваться более высокого уровня знаний, умений и навыков учащихся по предмету, прививать любовь и интерес к химии.

Из года в год показываю стабильно высокие результаты качества обучения детей. В период с 2006 по 2010 год качественный показатель обучения находится в пределах 80-96%, учащиеся демонстрируют высокий уровень знаний на итоговой аттестации за курс средней (полной) школы в форме ЕГЭ. Мои ученики систематически принимают участие в школьных, районных олимпиадах и занимают призовые места. Все выпускники (100%) поступают в вузы России и успешно там обучаются.

В течение двух лет являюсь руководителем школьного методического объединения учителей естественного цикла. Знакомлю учителей с новинками образования и оказываю помощь в работе. Активно участвую в работе педагогического Совета школы, школьных и районных, городских методических объединений.Ежегодно организую проблемные семинары на базе гимназии: «Использование материальной базы кабинетов для преподавания предметов естественного цикла в учебном процессе», «Рабочая программа учителя», «Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения» и др. В общении с коллегами поддерживаю нормальные отношения: если надо – помогу, если не знаю что-то – спрошу.

Каждый год готовлю своих учащихся к школьной научно-практической конференции. Их исследовательские работы свидетельствуют об умении пользоваться научной литературой, проводить эксперимент в рамках школьной лаборатории, делать правильные глубокие выводы.Работы моих учащихся отмечены дипломами  и сертификатами научного общества учащихся Воронежского государственного университета, а также Воронежского государственного педагогического университета.    

Ежегодно, вместе со своими учениками провожу месячник химии в МОУ гимназия № 9  города Воронежа, химические вечера, посвящение в химики, школьную научно-практическую конференцию, пропедевтические классные часы для учащихся 6 – 7 классов, а также для учащихся классов начального звена. На протяжении двух лет являюсь соруководителем дипломных работ по методике химии, студентов Воронежского государственного педагогического университета.  

В 2006 – 2007  учебном году я приняла участие в XIII городском методическом фестивале молодых педагогов «Молодость. Мечта. Мастерство» и заняла  IIместо, а также одержала победу в номинации «Моя профессия – моё счастье». Ежегодно я принимаю участие в городских педагогических чтениях «Восхождение к высотам творчества», моя работа отмечена грамотами «Учебно – методического центра» города Воронежа.

В рамках действующего семинара МУ «ЦРО» был проведен открытый урок с использованием ИКТ. В газете “Химия” (приложение к газете “Первое сентября”) были опубликованы разработки моих уроков с использованием средств ИКТ. В 2011 году выйдет в свет публикация в Библиотечке «Первого сентября» серия «Химия» по вопросу использования средств ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности. 7 апреля 2009 года я выступала на «VIII Московском педагогическом марафоне учебных предметов», где была отмечена благодарственным письмом за мастер – класс «Использование компьютерных технологий и интерактивной доски для решения конкретных задач при изучении химии в школе». (С материалами выступления можно ознакомиться на сайте издательского дома «Первое сентября» http://marathon.1september.ru/2009-04-07-1145461#section-17). В этом году (14 – 16 октября 2010 года) я приняла участие во Всероссийской научно – практической конференции с международным участием «Новой школе – здоровые дети». У меня имеется ещё целый ряд публикации в различных сборниках и изданиях:

В настоящее время являюсь классным руководителем 10 "В" класса - химико-биологического профиля.

Мне повезло, что у меня интересующиеся, активные, добрые, открытые ученики, с которыми рядом я иду по жизни и решаю поставленные жизнью задачи. Вместе с моими учениками мы участвуем в различных конкурсах и вместе радуемся победам. Соц-проект "Мы за жизнь", выборы в парламент гимназии. Ученица моего класса - Бочарникова Мария - спикер в парламенте гимназии.

Успехи моих учеников.

Итоги государственной (итоговой аттестации) в форме единого государственного экзамена в 2008 году - средний балл (75 - 80).Лучший результат – 2008 год Соловьев Дмитрий 94 балла.

Моё педагогическое кредо:  «Обучая себя, обучу и разовью ученика».