Содержание урока

Учитель. Тема нашего урока«Обобщение по теме «Законы постоянного тока».

 Наши задачи: повторить основные характеристики электрического тока, элементы электрической цепи, закрепить навыки решения задач на расчет электрических величин, подготовиться к контрольной работе. На нашем уроке присутствуют два ученика 10 класса, которые будут фиксировать набранные вами баллы в командном и личном зачете.

            Вы заранее разделились на три группы, выбрали название, соответствующее одной из электрических величин (сила тока, напряжение и сопротивление). Каждая команда приготовила презентацию своей физической величины. За наиболее полное представление  команда получает 5 баллов.

            Представители команд показывают презентации «Сила тока», «Напряжение», «Сопротивление».

            Учитель. А сейчас, друзья мои, приглашаю на торги. Наши торги проходят в виде аукциона. Для того, чтобы «купить» физический товар, необходимо рассказать о нем: вы будете по очереди называть физические свойства, особенности товара. Каждый ответ  должен содержать одну информацию. Если после  счета 1, 2, 3 следующего ответа не поступит, то товар «покупает» тот, кто высказался последним. Но каждый, назвавший правильно свойство товара, получает 1 балл. На экран проецируются по очереди: амперметр, вольтметр, реостат. (проводится аукцион)

Учитель.  Напоминаю, что с любыми покупками надо обращаться осторожно. Всегда нужно соблюдать правила безопасности, указанные в паспорте прибора. А какая опасность грозит нам при работе с электроприборами? Ответить на этот вопрос вам помогут рисунки-задачи. Каждая группа получает по два рисунка. Через 1 минуту вы должны объяснить, почему действия людей могут привести к несчастным случаям.

Ученики работают в группе, и после обсуждения называют ошибки в поведении людей, которые могут привести к электротравме.  Рисунки демонстрируются с помощью мультимедийного проектора. За полный ответ команда получает 2 балла, за неполный – 1 балл.

Учитель: А сейчас повторим законы, по которым производится расчет электрических цепей.

• Какие соединения проводников вы знаете?
• Каковы законы последовательного соединения?
• Каковы законы параллельного соединения?

Ученики отвечают. За каждый правильный ответ получают 1 балл.

Учитель. С помощью ваших ответов можно сформировать таблицу. Демонстрируется слайд с обобщающей таблицей. 

Учитель. Посмотрите на экран и, после обсуждения в группе, поднимите карточки с номерами ответа. Свой ответ обоснуйте. Группа, ответившая правильно, получает 2 балла, за неполный ответ – 1 балл. 

Учитель. Для того, чтобы немного отдохнуть, проведем небольшую физминутку. (Звучит записанный на компьютер текст упражнений для снятия напряжения и упражнений для глаз. Ученики выполняют действия).

Учитель. Перед вами на экране – физические формулы.  

Какая формула представляет собой математическую запись закона Ома?

Какая формула определяет сопротивление резистора?

Какая формула определяет удельное сопротивление?

Какая формула определяет напряжение на участке цепи?

(Ученики отвечают, за правильный ответ – 1 балл.)

Учитель. Выполните командные задания. Каждая группа получает лист с графиком. Посовещайтесь и ответьте, что можно определить по у графику? За правильный и полный ответ 2 балла, за неполный – 1 балл. 

Представители групп говорят, что это графики зависимости силы тока от напряжения. По этим графикам можно определить сопротивление на участке цепи, называют его значение. Правильность ответов проверяется с помощью соответствующих слайдов.

Учитель. А сейчас свой шанс не упустите: лотерейный билет купите! (Каждый ученик берет билет – карточку с задачей и решает ее. В левом верхнем углу карточки находится ее обозначение I1, I2... U1, U2,…R1, R2…). Время на решение задачи ограничено.

Решив задачу, ученики записывают ответ в таблицу, заранее начерченную на доске. Для тех, кто быстро решит задачу, предлагаются дополнительный задания. 

По истечении отведенного времени демонстрируется слайд с правильными ответами. решившие задачу верно получают один балл.

Учитель. Сейчас проверьте, достаточно ли хорошо вы выполняете действия с единицами измерения физических величин. каждая команда получает лист с заданиями, которые выполняйте по цепочке. Команда, правильно выполнившая задание первой, получает 3 балла, второй – 2 балла, первой – 1 балл.  

Задание проверяется с помощью соответствующего слайда. Каждый ученик читает свой пример. За верно выполненное действие – 1 балл.

Учитель. Настало время проверить, хорошо ли вы знаете тему «Законы постоянного тока». В течение 5 минут каждый из вас выполнит тест. 

Правильные ответы приведены на экране. Выполнившие верно 7,8 заданий получают 5 баллов, 6-7 заданий – 4 балла, 6-4 заданий – 3 балла, 3-2 задания – 2 балла.

Учитель. Урок подошел к концу.  Что мы сегодня повторили? Поможет ли этот урок вам во время контрольной работы? Слово судейской коллегии.

            Ученики 10 класса, которые фиксировали набранные баллы, объявляют результаты. Называют команду победителя, количество баллов, которое набрал каждый ученик. Школьники, набравшие 7  и более баллов, получают отметку «5», 5-6 баллов – «4», 4-3 балла - «3»

Использованные ресурсы:

1.Громов С.В., Родина Н.А. Физика. 9 класс. Просвещение. 2008 г.

2. Курочкина Г.Л. Физика 8 класс. Тесты. ООО «Издат-школа XXIвек. 2003 г.

3. Марон А.Е. Марон Е.А. Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике. Просвещение. 2003 г.

4. «Физика в школе». № 7/2001 г. Дидактический листок.

5.  Физика. Библиотека наглядных пособий. 1С: Школа. Дрофа.CD

6. Физика 7-11 Кл.«Кирилл и Мефодий».  CD.

7. Физика 7-11 Кл. Практикум. Физикон.CD