“Беспощаден кто-то к человеку» ( по рассказу И.А. Бунина "Роман горбуна"

Цели:

• познакомить учащихся с рассказом И.А. Бунина;
• развивать умение анализировать текст, выражать свои мысли;
• развивать критическое мышление учащихся.

Оборудование:

• подготовленные тексты рассказа (Приложение 1),
• медиапроектор,
• презентация (Приложение 2),

Основной прием - «Чтение с остановками».

Используемые приемы:

• Чтение с остановками;
• обращение к личному опыту;
• прогнозирование по названию;
• составление синквейнов.

Стадия вызова

• Были ли в вашей жизни моменты, когда вами владело желание чего-то необычного, прекрасного?
• Вспомните, какие чувства вы испытывали в ожидании счастья.
• А можно ли испытывать страх? Если да, то какой он?
• Случалось ли вам обманываться в своих надеждах и ожиданиях?
• Почему так происходит? Кто или что вершит судьбами людей?

Прогнозирование по названию:

Рассказ называется «Роман горбуна».

• О чем вам говорит это словосочетание?
• Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом произведении?
• А что такое для вас ЛЮБОВЬ?

Об авторе

Рассказ, с которым нам предстоит сегодня познакомиться, был написан Буниным в 1936г в эмиграции Его по праву можно причислить к шедеврам бунинской лирической прозы. В миниатюре  раскрывается удивительная бунинская пластичность и рельефность изображения героя и его чувств. Бунинское искусство утверждало сочетание прекрасного и вечного, он также внимал и душевным страданиям людей в земной юдоли.

Стадия осмысления содержания:

РОМАН ГОРБУНА

« Горбун получил анонимное письмо, приглашение на свидание:»

? Что интересного в этой строке? Не возникло ли у вас вопросов к автору? (Горбун и любовное письмо???)

Словарная работа

 Определить по толковому словарю лексическое значение слов «анонимное», «роковой», «блаженный».(Анонимный – без указания имени автора, Роковой -1. Приносящий горе, как бы предопределенный судьбой, роком(устар.)2. Решающий, определяющий дальнейшее(устар.)3. Имеющий тяжелые или губительные последствия; Блаженный – 1. В высшей степени счастливый. 2. Глуповатый (первоначально юродивый) (разг.)

Чтение отрывка из текста:

«Будьте в субботу пятого апреля, в семь часов вечера, в сквере на Соборной площади. Я молода, богата, свободна и - к чему скрывать! - давно знаю, давно люблю вас, гордый и печальный взор, ваш благородный, умный лоб, ваше одиночество... Я хочу надеяться, что и Вы найдете, быть может, во мне душу, родную Вам... Мои приметы: серый английский костюм, в левой руке шелковый лиловый зонтик, в правой - букетик фиалок...»

? Какой вопрос у вас возникает? (Почему молодая и богатая влюбилась в горбуна?)

? Что мы можем предположить? (Развлечься захотела…)

? Что будет дальше? (Ничего хорошего не выйдет)

Первая остановка

Чтение текста:

«Как он был потрясен, как ждал субботы: первое любовное письмо за всю жизнь! В субботу он сходил к парикмахеру, купил (сиреневые) перчатки, новый (серый с красной искрой, под цвет костюму) галстук; дома, наряжаясь перед зеркалом, без конца перевязывал этот галстук своими длинными, тонкими пальцами, холодными и дрожащими: на щеках его, под тонкой кожей, разлился красивый, пятнистый румянец, прекрасные глаза потемнели... Потом, наряженный, он сел в кресло, - как гость, как чужой в своей собственной квартире, - и стал ждать рокового часа.»

? Почему РОКОВОГО часа?

? Обратите внимание на цвета. Какой оттенок превалирует? (Холодные тона: серый, лиловый, сиреневые, фиалки.) Почему?  (Холод, безнадежность, неуверенность…Родственные души)

- Продолжим чтение, не забывая о диалоге с автором.

«Наконец в столовой важно, грозно пробило шесть с половиной. Он содрогнулся, поднялся, сдержанно, не спеша надел в прихожей весеннюю шляпу, взял трость и медленно вышел. Но на улице уже не мог владеть собой - зашагал своими длинными и тонкими ногами быстрее, со всей вызывающей важностью, присущей горбу, но объятый тем блаженным страхом, с которым всегда предвкушаем мы счастье.

Когда же быстро вошел в сквер возле собора, вдруг…»

? Как вы думаете, будет ли то самое счастье? (Нет…)

? Но он ведь его предвкушает, ждет.  Почему, по каким словам мы понимаем, что счастья не будет? (  роковой час, грозно, содрогнулся, страхом).

?? Не спешите читать дальше, как думаете, почему же оцепенел? Ваши мысли?

 (Кто-то, кого он не ожидал увидеть… Ослепительная красавица… Старая знакомая…)

« БЕСПОЩАДЕН КТО-ТО К ЧЕЛОВЕКУ!»

?? Горбунья… ожидали ли вы такого поворота?

И по новому мы читаем слова письма: «молода, богата, свободна… хочу надеяться, что Вы найдете во мне душу, родную Вам…»

??Что означают последние слова?   ( Разочарование горбуна…  Страшная безысходность и грусть…   В этих словах вся наша жизнь – с ее вечными надеждами, взлетами и падениями…  Трагическая интерпретация темы человеческой судьбы, сокрушительный вывод-итог)

Стадия рефлексии:

Вернемся к заглавию:  А был ли роман?  (Похоже, что нет)  Но присутствует ли любовь? (Да)

?? Назовите ключевое слово рассказа(Любовь)

- Так кто же беспощаден к человеку? Как итог наших рассуждений, составим синквейн. Напомню схему написания синквейна, она перед вами. Синквейн

1. Тема (одно существительное)
2. Описание темы (два прилагательных или причастия)
3. Характеристика темы (три глагола)
4. Отношение к теме (фраза из четырех слов)
5. Синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы