|
МОУ «Печорская лингвистическая гимназия»
Нина Владимировна Кузьминых
учитель начальных классов
Проектная задача (внеурочная)
|
Название
проектной задачи
|
Слова - друзья
|
|
Предмет
|
Русский язык
(внеклассное занятие)
|
|
Класс
|
3 класс
|
|
Тип задачи
|
Внеурочная, одновозрастная
|
|
Цели и педагогические задачи (педагогический замысел)
|
۰познакомить учащихся с понятием «синоним»,
۰формировать умения находить синонимы в тексте,
۰самостоятельно подбирать синонимы к словам,
۰составлять синонимический ряд,
۰правильно употреблять синонимы в речи,
۰ формирование элементов сотрудничества при работе в группах.
|
|
Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача
|
۰различать в речи близкие по смыслу слова,
۰подбирать к данным словам синонимы,
۰ заменять в тексте то или другое слово соответствующим синонимом,
۰самостоятельно употреблять в готовом тексте подходящее по смыслу синонимическое слово,
۰самостоятельно выбрать из своего словарного запаса для выражения собственной мысли наиболее подходящий синоним.
|
|
Общеучебные умения
|
۰ умения работать в группах,
۰ распределять задания между участниками группы,
۰ взаимовыручка и контроль в процессе выполнения заданий.
|
|
Планируемый педагогический результат (указать конечный «продукт»)
|
۰умение и желание учащихся применять полученные знания и умения в новой ситуации.
۰ заинтересованность учащихся при работе в группах.
|
|
Способ и формат оценивания результатов работы (самооценка, взаимооценка, оценка учителя)
|
۰ наблюдение за эмоциональным настроем учащихся в конце работы,
۰правильное выполнение заданий,
۰взаимоотношения в группах при выполнении заданий.
|
|
Методическое обеспечение (учебные пособия, автор), оборудование, материалы
|
۰Львов М.Р. Словарь синонимом и антонимов русского языка. Начальная школа.
۰ Ушакова О.Д. Синонимы и антонимы. Словарь школьника.
|
Замысел проектной задачи
Когда младший школьник чаще всего сталкивается с проблемой составления точных, выразительных и образных высказываний? Это происходит при написании сочинений, описании и сравнении заданных объектов. Бедность словарного запаса ребенка вызывает у него затруднения. Одна из задач учителя – работать над обогащением словаря учащихся. Знакомство с синонимами является составной частью этой деятельности.
Синонимы нужно хорошо знать для того, чтобы сознательно выбирать из своего словарного запаса именно те слова, с помощью которых говорящий или пишущий может наиболее точно и ясно выразить свою мысль или чувство. Задания данной проектной задачи покажут учащимся, что умелое использование синонимов позволяет избежать повторения в речи одних и тех же слов и тем самым устраняет однообразие и монотонность речи, делает высказывание разнообразным, точным, выразительным.
Описание проектной задачи
Учитель. Прочитайте заметки в двух разных газетах.
|
В течение трёх месяцев строили детскую площадку. Теперь школьники будут бороться за звание лучшей баскетбольной команды.
|
|
В течение трёх месяцев сооружали детскую площадку. Теперь ученики будут сражаться за звание лучшей баскетбольной команды.
|
Задания с комментариями
Задание 1
Учитель. Выпишите парами слова, которыми отличаются заметки.
Комментарий к заданию 1
Учащимся необходимо внимательно прочитать тексты заметок и найти слова, которыми отличаются данные тексты. Итогом задания на листках у каждой группы должна появится запись:
строили – сооружали
школьники – ученики
бороться - сражаться
Задание 2
Учитель. Глядя на выписанные пары слов, выберите из скобок подходящие слова.
|
Данные слова _________________________ (противоположные по значению; близкие по значению), но ___________________ (разные; одинаковые) по звучанию и написанию.
|
Задание 3
Учитель. Замените каждое имя прилагательное близким по смыслу.
Преданный друг –
Отзывчивый человек –
Знаменитый писатель –
Прилежный ученик –
Пытливый мальчик –
Слова для справок: известный, верный, чуткий, любознательный, старательный.
Учитель. Какие это слова по значению?
В чём они различны?
Учитель.Слова близкие по значению, но разные по звучанию и написанию называются СИНОНИМАМИ.
Задание 4
Права ли я, что синонимы - это слова различные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию?
Верно ли, что однокоренные слова близкие по значению называются синонимами?
Задание 5
Учитель. Выберите признаки, которые характеризуют синонимы.
| Синонимы |
- однокоренные слова
- слова бдизкие по смыслу
- слова одинаковые по звучанию и написанию
- слова разные по звучанию и написанию
|
Задание 6
Учитель. Посмотрите на изображение дельфина.
Учитель. Вспомните как дельфин ведет себя в воде и подберите несколько синонимов, чтобы описать его..
|
Дельфин (какой?) ______________ , _____________ , ______________ .
|
Комментарий к заданию 6
Если при выполнении этого задания у какой-то группы возникнут сложности в подборе синонимов, то предлагается просмотреть видео, где видно как стремительно, быстро, проворно и шустро ведет себя дельфин в воде.
Задание 7
Учитель. Выберите слова, близкие по смыслу выделенным.
Студеный ключ играет по оврагу (прозрачный, холодный, быстрый).
Стояло жаркое лето (безоблачное, знойное, чудесное).
Из лесной чащи выбирался на поляну неуклюжий медведь (огромный, неповоротливый, добродушный).
Задание 8
Учитель. Выпишите слова, близкие по значению.
Вежливый, преграда, шелест, вереница, шорох, обходительный, цепочка, любезный, шуршание, граница, ряд, препятствие, здание, рубеж, тормоз, черта, линия, дом, помеха.
Задание 9
Учитель.К каждому существительному подберите синоним, напишите его.
Пилот – л___________ лентяй – б____________
метель – в_____________ приятель – т__________
воин – с_____________ ученик – ш____________
флаг – з__________________ роща –з_______________
Задание 10
Учитель. Вставь в предложения имена прилагательные близкие по значению (смыслу) выделенным прилагательным.
|
Полил сильный дождь. Наша одежда из влажной стала ___________ .
|
|
Игорь видел в музее коллекцию насекомых. В ней были маленькие и совсем
_____________ жучки.
|
Задание 11
Учитель. Замените одним словом, близким по значению. Запишите по образцу.
Образец: очень сильный (мороз) – трескучий (мороз)
Очень известный (писатель), очень маленькая (туфелька), очень жаркое (лето), очень неаккуратный (вид), очень худой (человек), очень густой (лес), очень холодная (вода), очень большой (завод).
Слова для справок: неряшливый, тощий, крохотный, знойный, дремучий, студеный, гигантский, знаменитый.
Задание 12
Учитель. Прочитайте слова. Докажите, пользуясь словами для справок, что данные слова – синонимы.
Метель, пурга, буран - . . .
Зной, жара - . . .
Бой, сражение - . . .
Алфавит, азбука - . . . Слова для справок: высокая температура воздуха, снежная буря, столкновение вражеских воинских частей, перечень букв в определенном порядке.
Примерный оценочный лист
|
Критерий
|
Оценка группы
(взаимооценка)
|
Оценка учителя
|
|
Формулировка задачи в группе
|
|
|
|
Планирование работы в группе(приступили к выполнению все вместе, распределили задания)
|
|
|
|
Выслушиваются ли мнениявсех членов группы.
|
|
|
|
Смогла ли группа самостоятельно выполнить задания или прибегала к помощи.
|
|
|
|
Заданияоказались сложными, лёгкими для выполнения.
|
|
|
|
Оцените климат и взаимоотношенияв группе (доброжелательная обстановка, взаимопомощь, ссоры и т.п.)
|
|
|
|
Подведите итог– ваше общее впечатление от работы группы
|
|
|
|
На: Внеурочная проектная задача
Спасибо за работу!
С уважением, Антонина Александровна