Проектная задача по литературе на тему:

«Значение сна в художественных произведениях XIXвека»

  Проблемная ситуация:

• Почему писатели показывают своих героев спящими? Что видят литературные персонажи во сне?
• Каково значение сна в художественных произведениях?

Цели проектной задачи:

1. Обучающая:
   • сформировать представление о функции сна как художественного приёма в литературном произведении;
2. Развивающая:
   • развивать творческие способности учащихся, их логическое мышление, умение сопоставлять, делать выводы;
3. Воспитательная:
   • воспитывать интерес к литературе как учебному предмету средствами ИКТ-технологий;
   • воспитывать социально значимые качества личности: трудолюбие, упорство, любознательность.

Участники: учащиеся 10Б класса (профильный, физико-технологического направления)

«Мозговой штурм»: Iурок (10 мин.)

1. Что такое сон? (Психологи, философы и т.д.)
2. В каких произведениях был использован приём сна?
3. Какова функция сна в произведениях XIXвека?

Названы произведения:

• В.А. Жуковский «Светлана»
• А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
• Н.В. Гоголь «Петербургские повести»
• И.А. Гончаров «Обломов»
• Н.Г. Чернышевский «Что делать?»
• Л.Н. Толстой «Война и мир»
• Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

Сроки:1 неделя (после изучения романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»)

Межпредметные связи: русский язык, история, МХК, информатика, психология.

Реализация проектной задачи- 3 чел. (по желанию): Кислякова Александра, Исаченко Роман, Кочетов Николай.

Решение творческой группы: определить роль сна как композиционного приёма в произведениях XIX века, изученных в 10 классе.

Источники информации: Интернет-ресурсы (http://www.referats.5-ka.ru/43/9088/1.html; http://festival.1september.ru/articles/102469/; http://www.licey.net/lit/prest/dreams и др.); фрагмент фильма «Несколько дней из жизни Обломова» (эпизод «Сон Обломова» - видеокассета)

Результаты работы: презентация «Роль сна в произведениях XIXвека» (А.С. Пушкин «Евгений Онегин», Н.Г. Чернышевский «Что делать?», Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»)

Задача на перспективу: продолжить изучение функции сна в произведениях XXвека.

Вывод учителя:данный вид работы заинтересовал учащихся, необходимо включить проектные задачи в тематическое планирование по литературе на следующий учебный год.

Приложение

Вступительное слово:

Есть одна старинная притча. Философу приснилось, что он стал мотыльком. И, проснувшись, он уже не знал, кто он: мудрый старец, видевший во сне, будто он стал мотыльком, или мотылёк, которому снится, что он — мудрый старец.

В этой притче сон и явь переплетаются. И если даже философ не может провести между ними чёткую грань, чего же тогда ожидать от простых смертных? Иногда приходится слышать, что мы живём в мире иллюзий или в каком-то придуманном мире. Люди часто говорят о том, что им хотелось бы забыться и уйти от повседневных забот. Желание уснуть и не видеть ничего вокруг так или иначе возникает у каждого человека. Сон — это всегда что-то загадочное, необъяснимое.

Проблема сна и сновидений интересовала писателей и поэтов во все времена. На уроке мы рассмотрим сон как средство отражения действительности, аллегория и иносказание на примере произведений русской литературы XIX века. Есть ли какие-то различия во взглядах на феномен сна у писателей?

Выбор темы обусловлен возрастающим интересом поэтов и писателей ко всему фантастическому, сверхъестественному и загадочному. Объектом исследования выбраны произведения художественной литературы как вида искусства, порождённого творческой фантазией поэтов и писателей. Из всех произведений, которые могли стать предметом исследования, выбраны только те, в которых снам отводится главенствующая роль в тексте повествования.

(http://lit.1september.ru/article.php?ID=200402106)