Уважаемые коллеги! С великой радостью читала ваши размышления, потому что, во-первых, вам удалось стать участниками "открытого класса" , а во-вторых, от еще большей убедительности от возможностей сетевых сообществ. К сожалению, вы не смогли познакомиться со всеми материалами семинара. Мы восполним этот пробел в ближайшее время. Спасибо за работу!  С уважением О.Н.

Современная социокультура не позволяет воспитать свободную, сактивной позицией личность. Надо менять сознание людей, которые в свою очередь поменяют сознание своих детей. Это можно сделать только при грамотно выстроенной системе воспитания в образовательных учреждениях. А пока наши учителя и воспитатели, особенно молодые, не работают в системе, не выдерживают несоответствия требований и материальной отдачи, системы не будет!

ПРОЧИТАННАЯ СТАТЬЯ ПОБУЖДАЕТ НАС ЗАДУМАТЬСЯ О ТОМ, КАК ВАЖНО ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ НА МНОГООБРАЗИЕ СРЕД, СОЗДАВАТЬ, МОДЕЛИРОВАТЬ ИХ И ЭФФЕКТИВНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ. КАК НЕОБХОДИМЫ  МЕРОПРИЯТИЯ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ ВОСПИТАННИКОВ, ДУШЕВНЫЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ...С УВАЖЕНИЕМ В.В.ПИСАРЕВА

Прочитала лекцию. Нужно подумать над прочитанным. Я и раньше задумывалась над выстраиванием образовательного и воспитательного пространства, но делала это скорее интуитивно. Лекция же помогает упорядочить  уже накопленные знания, но необходимо ещё поразмышлять.

Перед учителями в настоящее время встает вопрос воспитания полноценного культурного члена современного общества. "Культура по­буждает к действию по правилу, по более или менее четко очерченным линиям". У нас получается следующее, ученики, в своем большинстве, вне школы имеют полную свободу действий, придя же в школу, сталкиваются с жесткими правилами поведения. И здесь начинается конфликт между учителем и учеником. "Немаловажное значение имеют межличностные отношения. Погружение в пространство другого человека является одновременно вкладом в самого себя. Привнося свое «Я» в сознание, чувства и волю других людей, приобщая их к своим интересам и желаниям, личность присваивает социальные нормы и ценности ... Активная позиция личности, обусловленная ее субъектностью, позволяет рассматривать ее не как зависимую от внешних обстоятельств, но как преобразующую эти обстоятельства "(А.В.Петровский).  Начинается сложный процесс приобщения к культуре-инкультурация. И здесь "рождается эффект притяжения душ и возникает необходимость  активного взаимодействия, соработничества." Далее важно создать социокультурную среду, "в которой формируются микрогруппы детей и педагогов, объединенных культурными ценностями и личностными смыслами вокруг определенных культурных событий. В ней происходит взаимодействие предметности культуры и внутреннего мира личности. Уметь использоватьв воспитательных целях среду - значит достичь взаимосвязи системы  деятельности как меры организованности всех ее элементов и внутреннего мира активного бытия личности". Далее формируется "образовательное и воспитательное пространство, которые предоставляют личности множество индивидуальных форм развития и разнообразия образовательных возможностей. Дети должны пережить такое душевное состояние, как переживание, которое должно привести к повышению осмысленности жизни.

Свои расссуждения полностью строила по материалам лекции, благодаря которой полностью изменила  взгляд  на процесс воспитания в современной школе. Да, тернист путь воспитания современных детей, большие надежды сегодня государство возлагает на школу и наша задача приложить все усилия, чтобы вырастить достойную смену.

С уважением, Михатова М.Н.

Уважаемые коллеги! Требуются ваши размышления, суждения, вопросы. Оставляйте их здесь с указанием ваших данных.