Вы не зарегистрированы

Авторизация



Наследники Петра I

Фото пользователя Любовь Николаевна Карпова
Размещено: Любовь Николаевна Карпова - чт, 15/09/2011 - 19:06
Данные об авторе
Автор(ы): 
Карпова Л.Н
Место работы, должность: 
Учитель истории, МБОУ "Кваркенская СОШ"
Регион: 
Оренбургская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
История
Цель урока: 

 

Цель урока:Выявить причины дворцовых переворотов в России.

Задачи:

  1. Способствовать формированию понятия «дворцовые перевороты». Дать характеристику личностям  Екатерины I, Петра II. Доказать, что приход к власти наследников Петра Iявляются дворцовыми переворотами.

2. Формировать  у учащихся умения работать с различными источниками информации, самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно – следственных связях исторических событий и явлений;

3.   Воспитывать патриотические чувства и любовь к Отечеству.  Способствовать воспитанию у учащихся потребности в здоровом образе жизни.

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
22
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

 

Данилов А.А., Косулина Л.Г. “История России: конец XVI-XVIII век. 7 класс” М.: Просвещение 2004 г.

Используемая методическая литература: 

 

Агафонов С.В. “Тематическое и поурочное планирование по истории России XVI-XVIII веков” Издательство “Экзамен” М. 2006.

 

Используемое оборудование: 

 

Мультимедийная презентация;

Используемые ЦОР: 

 

Мультимедийная презентация; Текст кондиций, подписанных Анной Иоанновной.

Краткое описание: 
Содержание изучаемого материала научное, доступное, посильное для изучения, привлекательное, актуальное. Образовательный процесс ориентирован на новые результаты обучения (компетенции, общеучебные умения, обеспечение общего кругозора и связи изучаемого с явлениями и процессами реального мира, межпредметные связи и т.д.).

 

Число: 7.04. 2011г.

Урок № 27

Тема:Наследники Петра I.

Цель урока:Выявить причины дворцовых переворотов в России.

Задачи:

  1. Способствовать формированию понятия «дворцовые перевороты». Дать характеристику личностям  Екатерины I, Петра II. Доказать, что приход к власти наследников Петра Iявляются дворцовыми переворотами.

 

  1. Формировать  у учащихся умения работать с различными источниками информации, самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно – следственных связях исторических событий и явлений;

 

  1. Воспитывать патриотические чувства и любовь к Отечеству.  Способствовать воспитанию у учащихся потребности в здоровом образе жизни.

 

Тип урока:комбинированный.

Форма урока: традиционная.

Формы организации работы:урок с использованием информационно – коммуникационных технологий (комбинированный).

Основные понятия: дворцовый переворот, гвардейцы,

 

Верховный тайный совет, «кондиции».

 

ФОПД:    - фронтальная

                   - групповая

              - индивидуальная

Методы обучения:

  • репродуктивный
  • частично-поисковый
  • творческий
  • словесный
  • наглядный
  • практический

 

Основные даты и события:

 

1725-1727 гг. - правление Екатерины I.

 

1727-1730 гг. - царствование Петра II.

 

 

1725, 1727,1730 гг. - дворцовые перевороты.

 

 Оборудование: Мультимедийная презентация; Текст кондиций, подписанных Анной Иоанновной.

 

Литература:

Агафонов С.В. “Тематическое и поурочное планирование по истории России XVI-XVIII веков” Издательство “Экзамен” М. 2006.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. “История России: конец XVI-XVIII век. 7 класс” М.: Просвещение 2004 г.

ХОД УРОКА

 

  1. Организационный момент (1 – 2 мин)

 

- приветствие;

 

     - проверка готовности и настроения учащихся к уроку;

    - сообщение целей урока.

Планируемые результаты.

 

Учащиеся узнают о:

 

– причинах и сущности дворцовых переворотов;

 

– особенностях правления Екатерины I;

 

– политической борьбе в царствование Петра II;

 

– попытке “верховников” ограничить царскую власть;

 

 

 

План изучения новой темы

 

  1. Наследники Петра I.
  2. Причины дворцовых переворотов.
  3. Характеристика дворцовых переворотов.

 

 

  1.      Актуализация опорных знаний (10 – 12 мин).

 

     Сегодня на уроке мы  познакомимся с причинами, обстоятельствами и следствиями дворцовых переворотов в России 18 века, но для начала вспомним материал, который мы прошли на прошлом уроке.

 

Параграф 25

Учащиеся с низким уровнем

Учащиеся со средним уровнем

Учащиеся с высоким уровнем

Работа с карточками

 № 1.

Охарактеризуйте личность царевича Алексея.

№2

Вспомните когда произошли эти события:

- восстание в Астрахани ;

- восстание К.Булавина;

- восстание башкир

П. 1 Семья Петра 1

(стр. 160 - 161)

 В каком году был введен Табель о рангах?(1722, для установления порядка прохождения службы).

Вопрос из класса.

П.2 «Дело» царевича Алексея (стр. 162 - 163)

Что такое политика протекционизма?(поддержка российского производства)

Вопрос из класса

П.3 Устав о наследии престола (стр. 165)

Чем отличается экспорт(вывоз товара) от импорта(ввоз товаров)?

Вопрос из класса

1. Работа с документом, стр. 166. «Из устава о престолонаследии» прочитать и ответить на вопросы (1 человек)

 

 

 

 

  1. Изучение нового материала(20 – 25 мин)

Вступительное слово учителя.

 

   После смерти Петра до воцарения Екатерины II прошло неполных 4 десятилетия, однако за это время на русском престоле сменилось 6 монархов. Все эти правители преследовали узкокорыстные интересы и стремились переложить тяготы государственного управления на своих фаворитов, которые беззастенчиво разграбляли страну.

 

Наша с вами задача выяснить причины, обстоятельства и последствия дворцовых переворотов в России 18 в.

 

Слушая мой рассказ, работая с учебником, заполняя таблицу, вы должны будете объяснить понятие “дворцовые перевороты”, а также ответить на вопрос (проблемное задание):

С каким периодом русской истории мы можем сравнить эпоху дворцовых переворотов?

Какие общие черты и особенности этих периодов вы можете назвать?

 

    Итак, начнем (работа со схемой “Наследники Петра”, см. презентацию. Приложение 1)

 

   Петровскими преобразованиями были недовольны бояре и духовенство, организовавшие заговор против царя. Сын Петра царевич Алексей (наследник престола) входил в число заговорщиков. Он был обвинен в государственной измене и приговорен к смертной казни. Но царевич умер в тюрьме еще до приведения приговора в исполнение. После этого события появился Устав о наследии престола, по которому император получил право назначать себе преемника по своему усмотрению. Но сам Петр этого сделать не успел, так как в январе 1725 г. неожиданно заболел и умер, не успев выразить свою волю. Теперь все его родственники могли претендовать на престол в России. Больше всего шансов было у его жены (второй – Екатерины), внука от царевича Алексея, дочери и племянницы (дочери Ивана, соправителя Петра 1682 – 1696).[1]

 

Почему именно у этих людей было больше шансов занять российский престол?

 

– Внук Петра был единственным мужчиной в семье Романовых,

 

– а Екатерина – самым близким царю человеком.

 

– Елизавета – его любимая дочь.

 

– Анна имела политический опыт – была правительницей маленького государства.

Кто из них займет престол?

Почему начнется эпоха дворцовых переворотов?

 

Давайте постараемся ответить на эти вопросы.

 

Итак, чем были вызваны дворцовые перевороты. Выясните главную причину дворцовых переворотов.

 

Поможет ответить на вопросы схема “Причины дворцовых переворотов”

 

(работа со схемой, см. презентацию. Приложение1)

 

Реформы Петра I привели к неразберихе с наследниками, созданию гвардии, усталости дворян от реформ. Почему это произошло? Умирая, Петр не смог назначить себе преемника. Началась борьба за власть различных группировок, которая сводилась к выдвижению и поддержке того или иного кандидата на престол. Наследники Петра не могли самостоятельно бороться за власть и нуждались в поддержке. Исход спора решала гвардия, поддержавшая Екатерину I. Гвардия стала главным орудием борьбы за власть. Гвардейские полки формировались из дворян. Дворяне очень устали от реформ Петра. Он заставил их изменить свой привычный образ жизни, принял западноевропейские обычаи, установил для дворян пожизненную обязательную службу. Дворяне – гвардейцы были заинтересованы в дворцовых переворотах потому, что их организаторы – родственники Петра I и его приближенные – расплачивались с ними привилегиями[1]

 

Вопрос ученикам по схеме:Назовите главную причину дворцовых переворотов

 

Ответ: Петр I не назначил наследника.

 

Теперь познакомимся с новым понятием – привилегии. Что такое привилегии?

 

Привилегии – исключительные права, которых нет у других людей.

 

Наступила очередь поговорить о том, как проходили дворцовые перевороты и дать определение этому понятию.

 

Может кто-нибудь уже сейчас может дать определение понятию дворцовые перевороты?

 

Учащиеся дают определение, учитель его корректирует. Учащиеся записывают определение в тетради.

Физминутка.

 

Групповая работа учащихся с учебником по заполнению таблицы.

 

Задание

 

1 группа:Охарактеризуйте первый дворцовый переворот по плану.

 

Данные занесите в таблицу (учебник с.167)

 

2 группа:Охарактеризуйте второй дворцовый переворот

 

Данные занесите в таблицу (учебник с. 168).

 

3 группа: Охарактеризуйте третий дворцовый переворот

 

Данные занесите в таблицу (учебник с.169).

 

План:

дата

причины

Организатор

Кто осуществлял переворот

Итог переворота

Что получили участники переворота.

 

Представление результатов работы групп – выступления учащихся.

 

Первый дворцовый переворот

 

                                                                                                Таблица №1

Дата 

Причины  

Организатор/ оружие     

Итоги        

Последствия

1725

Петр не успел назначить преемника

Александр Меньшиков/гвардия

Воцарение Екатерины I

Создание верховного тайного совета (ВТС), сокращение срока службы, раздача земель

 

Второй дворцовый переворот

 Екатерина ненамного пережила своего супруга. 6 мая 1727 г. она умерла от горячки. Согласно оставленному ею завещанию престол переходил к сыну старшего сына Петра I – Петру Алексеевичу. До его совершеннолетия страной должен был управлять Верховный Тайный Совет.

 

                                                                                         Таблица №2

Дата 

Причины        

Организатор/орудие  

Итоги        

Итоги

727   ПетрII(по завещанию)

 

Усилилось влияние Меньшикова         Князья Долгорукие, А.И.Остерман/интриги         Меньшиков с семьей сослан в Сибирь, курс на корректировку реформ      Изменился состав ВТС.

 

Дворяне ничего не получили

 

Однако и новый государь царствовал недолго: он заболел оспой и в ночь на 19 января 1730 г. скоропостижно скончался. Той же ночью “верховники”, некоторые сенаторы и высшие венные чины собрались, чтобы обсудить судьбу российского престола.

 

Третий дворцовый переворот

 

                                                                                          Таблица №3

дата

причины

Организатор/ оружие

Итоги

последствия

1730

“Верховники” пригласили Анну на условиях “кондиций”

Анна Ивановна/гвардия

Анна правила единолично, опираясь на фаворитов

Срок службы сокращен до 25 лет, запись – с младенчества

 

Выбор пал на Анну Иоанновну, ее пригласили на условиях “ кондиций”.

 

Работа с документом «Текст кондиций, подписанных Анной Иоанновной»

(раздать документы)

*без усмотрения и согласия высокого совета никакого в делах *государственных не подавать решения, следовательно:

*не объявлять войны и не заключать мира;

*никаких не налагать поборов и налогов;

*никого за преступления в оскорблении величества не осуждать к *смерти в одной Тайной канцелярии и ни у единого дворянина не *конфисковать имения без ясного доказательства на учиненное им *вышеозначенное преступление;

*беспрекословно довольствоваться определяемым на содержание ее *особы и придворного штата годовым доходом;

*казенных вотчин никому не дарить;

           *не вступать в брак и не назначать наследника престола.

 (учебник с. 170, второй обзац)

 

Вопрос:  

Какие условия были предложены Анне?

 

 

Задание ученикам: объясните понятия “кондиции”.

 

Проверка проблемного задания.

 

Вопросы.

С каким периодом русской истории мы можем сравнить эпоху дворцовых переворотов?

Какие общие черты и особенности этих периодов вы можете назвать?

 

Ответ:период смутного времени.

Общие черты– отсутствие наследника престола.

Особенности: смута – гражданская война и интервенция.

Дворцовые перевороты– борьба за власть.

 

  1. Закрепление(5 – 8 мин).

* Почему сподвижники Петра Iпосле его смерти не хотели видеть на троне Петра II?

* Объясните термины: гвардейцы, верховный тайный совет, кондиции.

  1. Рефлексия(1 – 2 мин)

        Выбери предложение и продолжи его

-я уже знал....

-я узнал...

-мне было интересно на уроке..

  1. Подведение итога урока и разъяснение домашнего задания(1 – 2 мин).

 

Выставление оценок, параграф 26

 

Сильный учащийся

Слабый учащийся

Средний учащийся

$26, составить презентацию по теме, ответить на вопросы

$26, вопрос 4 письменно в тетради

$ 26 , вопросы 1 – 4, устно.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение.

 

Карточка № 1.

 

Охарактеризуйте личность царевича Алексея.

 

 

Карточка№2

 

Вспомните когда произошли эти события:

- восстание в Астрахани ;

- восстание К.Булавина;

- восстание башкир

 

Карточка №3

 

Работа с документом, стр. 166. «Из устава о престолонаследии» прочитать и ответить на вопросы (1 человек)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Документ  

    Выверено  по  изданию:  Государство  российское:  власть  и

общество. С древнейших времен до наших дней. Сборник  документов.

Под ред. Ю.С.Кукушкина. М., Изд-во Моск. университета, 1996.

     Понеже по  воле  всемогущего  бога  и  по   общему   желанию

российского   народа   мы   по   преставлении   всепресветлейшего

державнейшего  Великого  государя  Петра  Второго,  императора  и

самодержца    всероссийского,    нашего   любезнейшего   государя

племянника,  императорский всероссийский  престол  восприняли  и,

следуя  божественному  закону,  правительство  свое таким образом

вести  намерена  и  желаю,  дабы  оное  вначале  к   прославлению

божеского  имени и к благополучию всего нашего государства и всех

верных  наших  подданных  служить  могло.  Того  ради  чрез   сие

наикрепчайше  обещаемся,  что  и  наиглавнейшее  мое  попечение и

старание  будет  не  только  о  содержании,  но   и   крайнем   и

всевозможном  распространении  православные нашея веры греческого

исповедания, такожде, по приятии короны российской, в супружество

во всю мою жизнь не вступать и наследника ни при себе, ни по себе

никого  не  определять.  Еще  обещаемся,  что  понеже  целость  и

благополучие всякого государства от благих советов состоит,  того  

ради мы ныне уже учрежденный  Верховный  тайный  совет  в  восьми

персонах  всегда  содержать и без оного Верховного тайного совета

согласия:

     1) Ни с кем войны не всчинять.

     2) Миру не заключать.

     3) Верных  наших  подданных  никакими  новыми   податми   не

отягощать.

     4) В  знатные  чины,  как  в  статцкие,  так  и  в  военные,

сухопутные и морские,  выше полковничья ранга не жаловать, ниже к

знатным  делам  никого  не определять,  и гвардии и прочим полкам

быть под ведением Верховного тайного совета.

     5) У шляхетства живота и имения и чести без суда не отымать.

     6) Вотчины и деревни не жаловать.

     7) В придворные чины как русских, так и иноземцев без совету

Верховного тайного совета не производить.

     8) Государственные  доходы  в  расход  не употреблять и всех

верных своих подданных в неотменной своей милости содержать.

     А буде чего по сему обещанию не исполню  и  не  додержу,  то

лишена буду короны российской.

 

 

 

Прикрепленный файлРазмер
наследники Петра 1.ppt3.29 Мбайт

»  Тэги к этому документу:

Поиск

Loading

Оценка материала

...
Глобальная школьная лаборатория