Обобщающий урок по теме Латинская Америка 11 класс

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Обобщающий урок по теме Латинская Америка 11 класс

Данные об авторе

Автор(ы):

Гафиатуллиена Людмила Александровна

Место работы, должность:

МОУ СОШ № 59 п. Белозерный Сальского района, учитель географии и биологии

Регион:

Ростовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

География

Цель урока:

Закрепление, обобщение и систематизация изученного материала;

Развитие познавательного интереса и географического мышления учащихся;

Воспитание географической культуры учащихся;

Выявление уровня овладения знаниями и умениями.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

учебник В.П.Максаковский, 10 класс

Используемое оборудование:

Политическая карта мира, компьютер, проектор

Краткое описание:

<p> Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Латинская Америка". Презентация и разработка урока созданы для  обобщения знаний учащихся, полученных в ходе изучения темы, с использованием персонального компьютера и применением проектора. Данное пособие можно использовать как для проведения урока, так и для домашнего повторения  темы, проверки знаний и умений. При  работе учеников с пособием в классе учитель может сэкономить время,  уделить больше внимания слабоуспевающим детям,  используя индивидуальный подход.</p>

Тема урока: Обобщение знаний по теме «Латинская Америка».

Цели урока:

Закрепление, обобщение и систематизация изученного материала;
Развитие познавательного интереса и географического мышления учащихся;
Воспитание географической культуры учащихся;
Выявление уровня овладения знаниями и умениями.

Основные понятия:

Латифундия;
Ложная урбанизация;
Латиноамериканский тип города;
Монокультурная специализация;
Мулаты;
Метисы;
Испаноязычные креолы;
Фазенды;

Номенклатура:

Страны Латинской Америки, их столицы, крупные города.

Средства обучения:

Персональные компьютеры (презентация учителя), проектор, атлас, учебник В.П.Максаковский, 10 класс, Политическая карта мира.

Межпредметные связи:

Всеобщая история, экономика.

Основное содержание:

Организация учащихся на урок.
Основная часть урока.
Подведение итогов урока.

№ слайда

Общий вид слайда на экране монитора

Рекомендации по использованию слайда на уроке.

Вступительное слово учителя.

Сегодня у нас обобщающий урок по теме Латинская Америка.

Переход по щелчку.

-После изучения этой темы, мы должны систематизировать свои знания, обобщить их, показать умения применять их, привести в порядок мысли, вспомнить все самое важное и интересное.

Переход по щелчку.

Хочу начать урок с небольшого стихотворения, собственного сочинения.
Создать положительный настрой на работу, ситуацию успеха.

Переход по щелчку

Перед вами крупнейшая гидроэлектростанция мира Итайпу, которая находится в Уругвае.

Переход по щелчку.

А это один из крупнейших городов Латинской Америки, столица Уругвая - Монтевидео.

Переход по щелчку.

Самые длинные горы на земле – Анды.

Переход по щелчку.

- Одна из крупнейших стран Латинской Америки- Аргентина.

Переход по щелчку.

Чудо природы - водопад Игуасу.

Переход по щелчку.

1-е задание выполняется письменно. (3 мин.)

Проверка задания.

1 ряд – под цифрой 1 – Аргентина.-Символика 3

Столица: Буэнос-Айрес.

Площадь: 2777 тыс.км²

Население: 36. 5 млн. чел.

Оф.язык: Испанский.

Религия: Католицизм.

Гос.строй: Республика.

Денежная единица: Песо.

- 2 ряд – под цифрой 2 – Мексика. Символика 2

Столица: Мехико.

Площадь: 1973 тыс.км²

Население: 98 млн. чел.

Оф.язык: Испанский.

Религия: Католицизм.

Гос.строй: Республика.

Денежная единица: Песо.

3 ряд – под цифрой 3 – Бразилия. Символика 1.

Столица: Бразилиа.

Площадь: 8512 тыс.км²

Население: 170 млн. чел.

Оф.язык: Португальский.

Религия: Католицизм.

Гос.строй: Республика.

Денежная единица: Реал.

Переход по щелчку.

2-е задание выполняется устно с использованием политической карты мира, называются страны, входящие в каждый субрегион. (5мин)
После ответов учащихся, проверяем – правильные ответы по щелчку появляются в схеме.

Переход по щелчку.

3-е задание выполняется устно (4мин)
По щелчку появляются термины для каждого дуэлянта.

Переход по щелчку.

4-е задание выполняется письменно. (5мин)
После выполнения задания проводится проверка – по щелчку появляются правильные ответы.

Переход по щелчку.

5-е задание выполняется устно. (4мин)
Правильные ответы появляются по щелчку.

Переход по щелчку.

6-е задание выполняется письменно.

(8 мин.)

После выполнения задания проводится проверка – по щелчку появляются правильные ответы.

Переход по щелчку.

7-е задание выполняется устно (8 мин.)
Один ученик зачитывает текст о зашифрованном городе. Узнавший город, отвечает и показывает его на карте.
по щелчку появляется правильный ответ.
- Переход по щелчку.

7-е задание выполняется устно.
Один ученик зачитывает текст о зашифрованном городе. Узнавший город, отвечает и показывает его на карте.
по щелчку появляется правильный ответ.
- Переход по щелчку.

7-е задание выполняется устно.
Один ученик зачитывает текст о зашифрованном городе. Узнавший город, отвечает и показывает его на карте.
по щелчку появляется правильный ответ.
- Переход по щелчку.

7-е задание выполняется устно.
Один ученик зачитывает текст о зашифрованном городе. Узнавший город, отвечает и показывает его на карте.
по щелчку появляется правильный ответ.
- Переход по щелчку.