Автор:Шимаковская Надежда Васильевна

должность: учитель французского языка

учреждение: МБОУ Шабуровская ОШ

Пермский край, Частинский район, д. Шабуры

тема:Рождество во Франции

Оснащение:Рождественские атрибуты на столах ( Ёлка, башмачок, дед Мороз ). Листы с заданиями. Магнитофон, диски или кассеты с рождественской музыкой, запись песни Илоны Мэтреси « Рождество».  Подарки. Карандаши, фломастеры, линейки, ластики на каждом столе. Класс празднично оформлен.

    Назначение: Итоговый урок по теме « Праздники» в 7 классе, по тематическому планированию конец декабря.

(Резерв времени 5 минут, по усмотрению учителя)

Сценарий урока

1. Орг. момент - 2 мин.( звучит Рождественская музыка) При входе в класс, учащимся раздаются ( или они выбирают сами)   рождественские символы: дед  Мороз, ёлка или рождественский носок  с разным количеством смайликов, это необходимо будет для их дальнейшей работы. Смайлики от 1 до 3, означают уровень трудности  - дети с таким видом работы должны быть заранее знакомы, что бы не терять на данном занятии время для объяснения.

M:Bonjour, mes chèrs   amis! En cette fin d'année acceptez mes meilleurs voeux de bonheur  et de succés à l'occasion  du Noël et du Nouvel An.

1. Речеваязарядка+ целеполагание – 3 мин.

M : Notre leçon aujourd'hui n'est pas extraordinaire  et qu’ est –ce que vous en  pensez. De quoi nous allons parlez ? Que voudriez - vous apprendre à cette leçon.

( Ученики высказывают своё мнение по поводу урока, ставят перед собой цели)

M: Merci, Je pense que  tous les voeux sont  réalisables. Et nous commençons notre leçon de fête.

1. Активизация полученных знаний по теме «Праздники»– 20-25 мин.

Et bien, chacun de vous a  les symboles  differents, dans notre salle vous voyez  trois tables ( la table de Père Noël, la table avec l'arbre de Noël et la table avec le soulier) où il y a les devoirs, qu'il faut faire. Vous pouvez faire vos devoirs vous – même ou s 'unir dans un groupe.À la fin de votre travail, il est nécessaire présenter les résultats de votre travail. Lesétrennesvousattendent !

  Учащиеся, объединившись в группы или в индивидуальном порядке,  приступают к выполнению заданий, условие одно необходимо выполнить не менее 3 заданий, различной степени трудности. Лучший подарок получает тот, кто выполнить все 9 заданий на отлично.

     На каждом столе по три задания, учащиеся подходят и выполняют их по очереди, лучше приготовить задание на каждого ученика, тогда учащийся в индивидуальном порядке, может подойти к любому столу, выбрать задание и выполнить на своём рабочем месте, группы могут работать за столами.

1. Совершенствование коммуникативных навыков и умений. Контроль полученных знаний. – 7 мин

После выполнения заданий, учащиеся представляют лучшие работы, по их мнению, остальные учащиеся проверяют и если не согласны высказывают своё  мнение, предлагая свои варианты, аргументируя их. Должны быть представлены все 9 заданий.

Песню “ Noël”, исполняет весь класс, в конце урока.

5. Подведениеитогов. Рефлексия– 3 мин.

M: Vous avez bien travaillé, je suis contente de votre travail. Et maintenant , j 'aimerais bien avoir votre avis de notre leçon. Est -          ce que vous  avez obtenu  votre but  ou non ? Quels moments étaient les plus facile et dificile ? Pour vous cette leçon était interessant et utile ou au contraire ?  ( Учащиеся высказывают свое мнение, делятся впечатлениями)

M : Mercietenfin  letempsdecadeaux. ( Подводятся итоги, все получают рождественские подарки, кроме этого, работы оцениваются и дети получают отметки).