ТЕМА 3

РЕКОМЕНДАЦИИ

учителю по  самоанализу использования программных продуктов и разработанных информационно-образовательных ресурсов.

1.Портфолио – одна из аутентичных, т.е. наиболее приближенных к реальному состоянию форм оценивания, которая ориентирована на процесс самооценивания.

Портфолио в переводе с английского означает «папка для важных дел или документов». Основной смысл портфолио -  «показать все, на что ты способен».

Портфолио учителя – это:

• форма целенаправленной,  систематической и непрерывной самооценки и коррекции результатов и достижений;
• средство мотивации и стимулирования творческой активности и самообразования;
• средство самопрезентации и карьерного роста;
• способ фиксирования, накопления и оценки творческих достижений учителя;
• средство мониторинга и индивидуальгого прогресса;
• лучшее и избранное.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разных видах деятельности: творческой, методической, исследовательской.

Важная цель портфолио– представить отчет о работе учителя по теме самообразования, о характере его деятельности, проследить творческий профессиональный рост учителя, способствовать формированию навыков рефлексии (самооценки).

Пример портфолио, как самоанализ деятельности с информационно-образовательными ресурсами – учителя географии, директора МБОУ «СОШ №3» г. Челябинска – БЕЛОУСОВОЙ НАТАЛЬИ НИКОЛАЕВНЫ

Самоанализ педагогической деятельности учителя химии МОУ «Пурпейская СОШ №3» ГАЛИЕВОЙ ОЛЬГИ ВАСИЛЬЕВНЫ

1. Портфолио учителя – основа самоанализа профессиональной деятельности.

Примерный список вопросов для проведения  самоанализа портфолио. 

1.  Обоснование цели и задач портфолио учителя

2. Деятельность учителя в инновационной работе: в создании и использовании ЭОР, помогающее отследить результативность его деятельности как в количественном, так и в качественном плане: презентации, мультимедио, видеокассеты,

 в общем все, что делалось в течении определенного срока (года, нескольких лет) по заданной проблеме.

3.. Мониторинг профессиональной деятельности.

- участие учителя в конкурсах ЦОР, других профессиональных конкурсах;

- участие в сетевых мероприятиях разного ранга;

- участие в дистанционном обучении, самообразование;

-проведение дистанционного обучения обучающихся

 4. Представление фотогалерии,   видеоархива разных уроков, семинаров и т.п.

5. Сертификаты участия в  вебинарах, брифинг консультациях и других сетевых мероприятиях

6. Достижения, направленные на повышение собственной значимости учителя и отражающая его успехи: грамоты, лицензии, сертификаты,  дипломы, свидетельства и т. д.

7.  Отчеты или рефлексивные записки.

- размышления автора портфолио, анализ собственных достижения, коррекция цели и задач, следующие шаги в проектировании и программировании своей деятельности.

Требования к оформлению портфолио

1. Системность и регулятивность самомониторинга
2. Достоверность
3. Объективность
4. Нацеленность автора на самосовершенствование.
5. Структуризация материалов, логичность и лаконичность всех письменных пояснений
6. Аккуратность и эстетичность оформления
7. Целостность, тематическая завершенность представленных материалов
8. Наглядность результатов работы
9. Технологичность