Аннотация Данное внеклассное мероприятие помогает проверить знания детей, полученные на уроках изобразительного искусства и умение применить их на практике. Кроме этого, занятие позволяет увлечь учащихся предметом «изобразительное искусство», так как большинство заданий носят творческий характер: интересные по содержанию, разработанные в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей. Использование наглядности, музыкального сопровождения, разноплановых творческих заданий, создание здоровьесберегающего пространства способствуют особому эмоциональному настрою, эмоциональной разрядке, повышению работоспособности, снижению утомляемости. Разрабатывая внеклассное мероприятие, мы поставили перед собой цель: формирование у учащихся универсальных умений средствами выполнения творческих заданий на основе ранее выработанных знаний, умений и навыков в области предмета «изобразительное искусство». В ходе работы, мы старались реализовать задачи: 1. Закреплять и систематизировать знания по изобразительному искусству. 2. Продолжать учить детей выполнять тематическую композицию в технике «коллаж», где образ «Осени» является доминирующим:  вырабатывать умение сочетать разнофактурные объекты с живописным изображением, на основе прослушанного музыкального фрагмента для создания образов – «Золотая осень» и «Поздняя осень»;  формировать умение при выполнении композиции на заданную тему отбирать материал для более точной передачи замысла;  вырабатывать у учащихся универсальные умения при поиске общей идеи, её цельности и лаконичности;  развивать творческую индивидуальность детей их интеллектуальные возможности в процессе участия в коллективной работе. 3. Развивать художественное воображение и фантазию, зрительное восприятие; развитие коммуникативных навыков, умение совместной работы в группе. 4. Воспитывать интерес и любовь к предмету «изобразительное искусство». Форма занятия: нетрадиционная («занятие – КВН»). Методы обучения: - частично - поисковый (была создана проблемная ситуация, решая которую, дети, опираясь на знания основ цветоведения, должны были найти участников своей команды и догадаться, где находится их рабочее место); - соревновательный метод (работают две команды, элемент соревнования присутствует при выполнении каждого задания); - наглядный метод (наличие презентации, сопровождающей каждый конкурс); - словесный метод (повторение жанров ИЗО, повторение мажорного, минорного ладов в музыке…); - практический метод (выполнение коллективных творческих работ и дальнейшее их представление с использованием полученных знаний, выработанных умений и навыков); - интерактивные методы (выполнение заданий на SMART – доске). Материалы и оборудование: • Зрительно-иллюстративные материалы: репродукции картин, знакомство с которыми проходило на уроках ИЗО (Серов «Девочка с персиками», Шишкин «Утро в сосновом лесу», Васнецов «Богатыри», Левитан «Золотая осень»). • Музыкальный фрагмент из альбома П.И. Чайковского ''Времена года' («Осенняя песня») и детские песни современных композиторов («Оранжевая песня», «Дети любят рисовать», «Точка»…). • Использование художественного слова (А. Кушнер стихотворение «О картинах»). • Природный (листья деревьев и кустарников) и ''бросовый'' материалы. • Фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки и др. • Кабинет, оборудованный SMART-доской, презентация. • Пазл с названием и приветствием команд. Форма занятия: «занятие - КВН». Межпредметные связи: музыка, литературное чтение, технология. Оборудование: • класс со SMART – доской; • презентация; • листья деревьев различных пород, кустарников, трав, цветов, собранных учащимися, бросовые материалы, фотографии для выполнения задания «Осень в технике коллаж». Музыкальный ряд: • «Танец осенних листочков» (сл. Е. Макшанцевой, муз. П. Филиппенко), • «Оранжевая песня» (сл. Шаферан, муз. О.Фельцман), • «Точка»( сл.Ким , муз. Г. Гладков), • «Дети любят рисовать» (музыка В. Шаинского, слова Э.Успенского), • «Облака» (слова С. Козлова, музыка В. Шаинского), • «Мир детской сказки и добра».