Паспорт исследовательского проекта.

Тема:Бактерицидное действие фитонцидов чеснока и лука. 

Актуальность: профилактика заболеваний ОРВИ  и гриппа среди учащихся с целью повышения успеваемости и уменьшения пропусков занятий  по причине  простудных заболеваний.

Цель:

-изучить бактерицидные свойства фитонцидов  чеснока и лука.

Задачи исследования для учащегося:

1) узнать какой уз этих овощей обладает более сильным бактерицидным действием;

2) сравнить строение клеток лука и чеснока под микроскопом;

3) провести опрос среди одноклассников; выяснить употребляют ли они в пищу чеснок и лук; влияет ли это на их здоровье.

Авторы проекта.

Школа: МБОУ "Изборский лицей"

Класс: 6

Количество участников:1

Проект выполнила: Морозова Наталья, ученица 6-го кл. 2009-2010 уч.гг.

 Руководитель проекта: Васильева И.Г., учитель биологии, географии.

Тип проекта.

1) По доминирующей в проекте деятельности: исследовательский, творческий.

2) По предметно-содержательной области:монопроект(естественнонаучный).

3) По количеству участников проекта: личный.

4) По широте охвата содержания: монопредметный.

5) По времени проведения: продолжительный.

6) По характеру контактов: внутриклассный.

Учебные предметы, близкие к изучаемой теме: биология, экология, природоведение, ОБЖ, окружающий мир в нач. школе.

Методы, использованные в работе над проектом:лабораторный эксперимент, социологический опрос.

Аннотация:идеей проекта послужило большое кол-во случаев заболеваний ОРВИ среди  учащихся 6 класса, следствие этого- частые пропуски занятий, снижение успеваемости; проект содержит экспериментальные док-ва эффективности бактерицидного действия  чеснока и лука, что является пропагандой употребления этих овощей в рацион учащихся для профилактики простудных заболеваний.

Этапы работы:

1 этап -организационно-подготовительный:

-  определение основных источников информации( печатная литература,интернет-ресурсы);

-постановка проблемных и частных вопросов;

- планирование работы- выдвижение  гипотезы, определение целей, задач, методов исследования;

2 этап-исследовательский:

-выполнение экспериментальной части исследования;

-проведение социологического опроса среди одноклассников;

3 этап-заключительный:

- обработка результатов,выводы;

- проверка гипотезы;

-составление рекомендаций для учащихся;

-оформление работы с презентацией.