МОДЕЛЬ УРОКА ПО БИОЛОГИИ В 7 КЛАССЕ.

Тема урока«Класс Насекомые. Особенности строения и процессов жизнедеятельности».

Тип урока– комбинированный

Вид урока- изучение нового материала

Метод- метод рефлексивного управления развитием

Цели урока:

1)      Дидактическая

·         Организация деятельности обучающихся по повторению  и закреплению особенностей ракообразных и паукообразных животных;

·         Создание условий для изучения особенностей класса Насекомые;

·         Организация деятельности обучающихся по связи ранее изученного материала с новой темой.

2)      Развивающая

·         Содействие в развитии умений ставить цель деятельности и реализовать ее по плану;

·         Развивать умение сравнивать живые организмы и их группы, обобщать и на основе сравнения формулировать выводы;

·         Обеспечение условий развития умений определять понятия, сравнивать их, обобщать, классифицировать;

·         Содействовать в развитии диалогической речи.

3)      Воспитатательная

·         Воспитание ценностного отношения к совместной деятельности;

·         Воспитание культуры общения, в частности культуры ведения диалога;

·         Воспитание толерантного отношения к мнению другого;

·         Воспитание бережного отношения к животным.

Оборудование:коллекция «Расчлененный жук», таблицы «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные», »Класс Паукообразные», »Класс Насекомые».

Ход урока

I.                   Организация класса.

II.                Подготовка к восприятию нового материала.

Сегодня на уроке нам нужно решить очень интересную задачу. Но прежде чем я озвучу эту задачу, давайте выполним несколько заданий. У каждого на столах  лежат листочки с заданиями.

Задание №1.

·         Какие царства живой природы вы знаете?

·         С каким типом беспозвоночных животных мы познакомились?

·         Какие классы  членистоногих животных вам известны?

·         Перечислите известных  вам представителей класса ракообразных?

·         Перечислите известных  вам представителей класса  паукообразных?

Задание №2.

Пользуясь коллекциями, таблицами и содержанием учебника заполните  таблицу. Вспомните, какие признаки характерны для классов ракообразные  и паукообразные.

Такая же таблица начерчена на доске. Таблица закрыта ,по мере обсуждения открываются последовательно все части таблицы. Проверяем и сравниваем результаты работы.

Вы замечательно справились с заданиями , а теперь внимание – задача !

Один английский зоолог сказал, что «большая часть животной жизни на материках и островах облечена именно в форму насекомых». И нам неообходимо выяснить, какие биологические особенности насекомых дали им возможность широкого  распостранения в природе.

Задача непростая, но мы с ней справимся.

Это и будет целью нашего урока.

III.Усвоение новых  знаний.

1.Сначала нам необходимо выявить характерные особенности класса насекомых, для чего требуется провести сравнение их с представителями других классов типа членистоногих.

2.Определить значение выявленных особенностей для жизнедеятельности насекомых.

3.Выделить  те особенности, которые дали насекомым преимущества для распостранения и процветания по сравнению с другими членистоногими.

Обучающиеся работают самостоятельно, пользуясь коллекциями, таблицами, содержанием учебника. Затем идет обсуждение результатов и заполнение последней графы  таблицы на доске. Школьники выдвигают свои гипотезы и обсуждают их. В процессе активной мыслительной деятельности дети шаг за шагом убеждаются в том, что насекомые являются высокоорганизованным классом животного мира, это выражается в специализации отдельных частей тела,развитии центральной нервной системы и органов чувств, в их сложном поведении,что и является причиной их расцвета-многообразия форм и широкого распостранения в природе.

IV. Проверка понимания изученного, обобщение и систематизация знаний.

- Чего больше сходства или различий у этих 3 –х групп животных?

-Различий.

-Что различно?

Поэтому эти животные относятся к трем разным классам.

V.Подведение итогов, информирование  учащихся о домашнем задании.

Что узнали?

Что понравилось?

Чьи ответы наиболее правильные и полные? Почему?