Способствовать формированию знаний обучающихся о  нравственных идеалах на примере исторических персонажей и современных людей, формирование у младшего подростка мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных традиций народа России,

 создать условия для формирования УУД:

 

1)    личностных: мотивация учения, нравственно- эстетическое оценивание ( оценивание усвоения содержания данного урока , исходя из социальных и личностных ценностей), обогащение духовного мира личности, воспитание патриотизма путём приобщения к нравственным ценностям истории,  литературы  и культуры, показать важность развития в себе благородных черт характера: жертвенность, забота о слабых, уступчивость, опрятность , благородство;

2)    познавательных: формулирование познавательной цели, поиск и выделение нужной информации, анализ с целью выявления признаков, синтез, как выявление целого из частей, выбор оснований для сравнения, классификация объектов, установление причинно- следственных связей;

3)     коммуникативных: инициативное сотрудничество в поиске и обмене информацией, оценка действий одноклассников;

4)     регулятивные: целеполагание, планирование работы, контроль за выполнением порученного задания, коррекция работы, оценка, способность мобилизации сил и энергии, воспитание любви к своей Родине, своему народу и интереса к выдвигаемым проблемам;

5)    метапредметные: формирование информационной культуры личности, навыков творческой деятельности.

Развитие умений давать аргументированную оценку разным явлениям социальной и культурной жизни, вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем.

 

6)    предметные:обобщить и углубить знания учащихся о русских богатырях, рассказать о нравственном идеале на примере богатырского образа

Задачи урока:

1)     знакомство обучающихся с нормами светской этики;

2)     -развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3)     -развитие способностей младших школьников к общению в социальной среде;

4)     -формирование умения отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения, обучать детей самостоятельному добыванию знаний.

5)    - совершенствование  культуры речи, способствование  обогащению словарного запаса.
-способствовать развитию умения работать в микрогруппах.

6)     - развивать умение давать  характеристику герою

      7) -  воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине, взаимоуважения,формировать самосознания учащихся на основе исторических ценностей. .