«Виды треугольников»

Урок математики в 4 классе

[Выберите дату]

МбОУ «Куянковская средняя общеобразовательная школа» им. Г.Курмаша Параньгинского района Республики Марий Эл

Учитель начальных классов Сулейманова Язиля Габдулхаковна

Цели урока:

1. Познакомить с видами треугольников.
2. Развивать вычислительные навыки.
3. Воспитывать чувство взаимовыручки.

Оборудование к уроку:

- компьютер

- интерактивная доска

Ход урока

Слайд №1.

Классная работа.

Виды треугольников.

1. Организационный момент, сообщение целей урока.

- Добрый день, здравствуйте дети.

Математику друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Это математика.

Дорогие ребята! Сегодня у нас очередной урок математики. И я надеюсь, что он у нас пойдет как всегда живо и интересно, т.к. сегодня мы совершим путешествие по стране Геометрия. А о каких фигурах пойдет речь на уроке, вы узнаете, если правильно выполните задание.

Слайд №2.

1. Фронтальная работа у доски.

Учащиеся поочередно выходят к доске, решают пример с устным объяснением, записывают букву, соответствующую данному ответу, в таблицу.

-Молодцы, вы, верно выполнили задание и узнали, что речь сегодня пойдет о треугольниках.

Слайд №3.

1. Работа над новым материалом.

На слайде:

- Что общего у этих фигур?

- Это треугольники, 3 стороны, 3 вершины, 3 угла.

- Ты на меня, ты на него,

На всех ан нас посмотри.

У нас всего, у нас  всего,

У нас всего по три.

Три стороны и три угла

И столько же вершин.

И трижды трудные дела

Мы трижды совершим.

Все в нашем городе, друзья,

Дружнее – не сыскать.

Мы треугольников семья,

Нас каждый должен знать!

- А чем отличаются эти треугольники?  (Углами).

- Какие углы в треугольнике №1?  (Остроугольные).

- А в треугольнике №2?  (Есть прямой угол).

 - А как бы вы назвали такой треугольник?  (Прямоугольный).

- А в треугольнике №3?  (Есть тупой угол).

- А этот треугольник как назовем?  (Тупоугольный).

4. Работа с учебником.

-А сейчас проверим, правильно ли мы дали названия треугольникам. Открываем учебники на стр. 4.  (Чтение темы и объяснения по теме).

 5. Работа в тетрадях.

- Начертите в тетрадях три треугольника: остроугольный, прямоугольный и тупоугольный и обозначьте их буквами. (Фронтальная самостоятельная работа учащихся в тетрадях). 

6. Физкультминутка.

7. Закрепление пройденного материала.

1. стр.4 №8 – устно.

- остроугольные №1

- прямоугольные №4, 6, 7.

- тупоугольные №2, 3, 5.

Слайд №4.

1. Задача №10.

- В стране Геометрии живут не только треугольники, но и другие геометрические фигуры: отрезки, лучи, прямые. Сейчас мы к задаче №10 построим чертеж и решим ее. Давайте прочитаем задачу. (Чтение задачи учащимися про себя и вслух. Запись решения в тетрадях).

60 км/ч

                325 км

- Что нам известно в задаче? (Наносим на чертеж расстояние, скорость).

- Что нужно узнать?  (Время).

- Весь ли путь прошел автобус?  (Нет, осталось 85 км).

- Как найти, какой путь он прошел?  (Надо от общего расстояния вычесть расстояние, которое ему осталось пройти до другого города. 325 -85 = 240км)

- А как найти время, зная расстояние и скорость?  (Надо расстояние разделить на скорость. 240 : 60 = 4ч.)

Ответ: через 4 часа автобус будет на расстоянии 85 км от второго города.

Слайды №5-6.

8.Работа над уравнениями. Работа в тетрадях и на доске под руководством учителя.

- Мы можем использовать схему и для решения уравнений.

                              х

            63 х 5                         984

(Был х, убрали 984, осталось 63 х 5).

Решения:  1) х - 984 =63*5

                     х-984 =315

х =984+315

х=1299

1299-984=63*5

- Остальные два уравнения решаем без чертежа в тетрадях и на доске.

2) 5603-х=2874:6

5603-х=479

х=5603-479

х=5124

5603-5124=2874:6

3) х+578=196*3

х+578=588

х=588-578

х=10

10+578=196*3

Слайд №7.

9. Задание на смекалку. Работа учащихся у доски.

                                                            1) Сколько всего фигур на этом чертеже?

(7)

 (7)

2)                                                         2) Какие это фигуры? (2 прямоугольника,    

                                                                1 квадрат, 4 треугольника).

Слайд №8.

                                                   ?    

- А жители страны Геометрии передвигаются вот на таких космических кораблях. Но один корабль затерялся и нужно его найти?

10. Итог урока.

- Какое задание вам понравилось выполнять?

- Что нового вы узнали?

Слайд 9.

Домашнее задание №11, 12.

Спасибо за урок.