Местоимение как часть речи.

Цель:

• дать понятие о местоимении как части речи;
• научить находить местоимения в речи, правильно их употреблять, определять роль местоимений в тексте.

Задачи урока:

• - развитие коммуникативных умений, монологической речи, мышления;
• - развитие интереса к русскому языку;
• - развитие способности восприятия и осмысления поэтических текстов;
• - формирование способности учеников к деловому общению друг с другом,         учителем.
• - развитие личности и межличностных отношений;

• оборудование:
• - компьютер для презентации слайдов, проектор, экран;
• -слайды по теме «Местоимение»;
• - сигнальные карточки.

( стихотворение читает ученица)

Здравствуй, мир! Это я,

А вокруг страна моя!

Солнце в небесах горит,

А у ног земля лежит!

Там леса, и тут поля,

Здесь друзья, и здесь друзья!

Я легко к земле нагнусь,

К каждой травке прикоснусь,

Влево, вправо повернусь,

По округе пробегусь.

Слал я бодрый и веселый,

Здравствуй же, родная школа!

Здравствуй, город самый лучший!

Здравствуй, край, родной, могучий!

Здравствуй же, страна моя!

Здравствуй, мир!

Проснулся я!

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, и с хорошим настроением мы начинаем наш урок.( слайд 1)

- Сегодняшний наш урок не простой, а урок- путешествие. Каждый путешественник ведет свой дневник, а у нас в качестве дневников будут наши тетради. Открываем тетради и записываем тему урока.

- На нашем пути встретятся: « Древо слов», « Колодец повторений», « Горы неизвестного», « Избушка падежей», « Река ошибок», « Берег грамотеев »,                                                                                                                              

« Город местоимений».

- Как вы думаете, на чем мы могли бы отправиться в путешествие?

( Первое препятствие « Древо слов», где зашифрованы словарные  слова по теме  «Транспорт»)

Самолет, машина, пароход, метро, велосипед, трамвай, троллейбус, поезд, автобус.

- Но мы с вами отправимся пешком.

  Наш девиз ( слайд 2): Я,ТЫ,ОН,ОНА-

                                           Вместе целая страна

                                          Вместе дружная семья…

- Перед нами «Колодец повторений», наша задача - почерпнуть из кладовых памяти как можно больше знаний.

- К какой части речи относятся эти слова?

- Правильно, местоимение, а что это такое?

МЕСТОИМЕНИЕ- это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.

Еще вы знаете лицо местоимений.

I лицо                                           II лицо                                III лицо                                       

Я,МЫ                                             ТЫ,ВЫ                         ОН,ОНА,ОНО,ОНИ         

- Хорошо, молодцы!

- А какие это местоимения? ( личные)

- Скажите ,  какую роль местоимения  играют в предложении?

(На партах лежат тексты, читаем вслух и отвечаем на вопрос)

      Он бежал у самой моей ноги. Когда я останавливался, он тоже останавливался. Когда я шел быстрее, он тоже бежал быстрее. Он не отставал от меня ни на шаг, но на телефонную станцию не пошел… я погладил его по спинке, и он остался ждать меня у дверей. Но когда я вышел, его уже не было.

- Все ли нам понятно в этом тексте? ( работа с текстом)

- А сейчас прочитаем текст, в котором расставлено все по порядку.

- Так какую роль играют местоимения в предложении? ( они делают нашу речь более понятной и  помогают  избегать повторов)

         (Я /В. Луговской/ только что ходил на телефонную станцию звонить в Москву, и от самых ворот нашего парка за мной увязался лист клена.) Он бежал у самой моей ноги. Когда я останавливался, он тоже останавливался. Когда я шел быстрее, он тоже бежал быстрее. Он не отставал от меня ни на шаг, но на телефонную станцию не пошел… я погладил его по спинке, и он остался ждать меня у дверей. Но когда я вышел, его уже не было. ( Очевидно, его кто-то прогнал или раздавил. И мне, понимаешь, стало нехорошо, будто я предал и не уберег смешного маленького друга!)

- Почему этот текст нам наиболее понятен ? (ответ учащихся)

- Хорошо! Ребята, вы  устали? Тогда, я вам предлагаю отдохнуть. ( физминутка)

Приседаем на уроке.

Встанем прямо, руки в боки.

Дышим носом глубоко.

Поднимаемся легко.

Наклоняемся  вперед,

Прогибаемся назад.

Как деревья ветер гнет,

Так качаемся мы в лад.

Головой теперь покрутим.

Так мы лучше думать будем!

Поворот и поворот,

А потом наоборот.

Встанем, дети, на носочки,

Руки тянем в потолок.

На зарядке ставим точку,

Продолжаем наш урок.

- Переходим к следующему препятствию « Горы неизвестного»

- Существуют такие словари, к которым мы с вами не раз обращались это:

     Толковый словарь С.И.Ожегова, и Словарь- справочник лингвистических терминов. В  этих словарях мы можем найти толкование нашего термина, а поможет нам в этом один из учащихся ( работа со словариком).

- Следующие два препятствия находятся рядом, нужно исправить ошибки, чтобы не попасть в « Реку ошибок». (Слайды 3-4) Вам нужно в стихотворении исправить местоимения и поставить правильно падеж.

Вывод:

 Местоимение- это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.

- Что еще мы узнали о местоимении? ( что они изменяются по падежам)

- А какие местоимения изменяются по родам и числам? ( местоимения третьего лица)

- А сейчас небольшая разминка: отгадайте загадки с местоимениями (Слайд 5)

- « Берег грамотеев » .Здесь вы должны быстро найти и исправить ошибки в тексте, кто быстрее и правильнее сделает, тот и грамотей. Нужно сделать синтаксический разбор предложений.(Слайд 6)

- Каким членом предложения может являться  местоимение ?

( подлежащим, определением, дополнением.)

- Молодцы,  сейчас еще одна небольшая разминка, я читаю местоимение с предложением, а вы должны назвать начальную форму местоимения. Используйте свои сигнальные карточки, которые лежат у вас на партах.

   Передо мной – я,

   У вас – вы,

   С нами – мы,

   За тобой – ты,

   К ним – они.

- И так мы дошли с вами до «Города местоимений». Что нового сегодня на уроке вы узнали о местоимении?

- Что такое местоимение?

- Как изменяются местоимения?

- Каким членом предложения может являться местоимение?

- Сегодня мы с вами познакомились еще с одной частью речи – местоимение, знакомы с личными местоимениями, но существует еще несколько групп местоимений, с которыми мы будем знакомиться на следующих уроках.(Слайд7)

- Итог урока.

- Оценки.

- Домашнее задание индивидуально для всех, тест по теме местоимение.

Тест по теме "Местоимение"  {вариант 1)

1. Укажите, какое слово в предложении является местоимением:
Он приступил к работе немедленно.

1. 
   первое слово;
2. 
   второе слово;
3. 
   третье слово;
4. 
   четвертое слово.

2. Укажите, каким членом предложения является местоимение в
предложении: В нашей школе большая и удобная столовая.

1.  

         дополнение;

1. 
   определение;
2. 
   обстоятельство.

3. Укажите местоимение, которое изменяется по родам:

1. 
   весь;
2. 
   некто;
3. 
   ты.

4. Укажите местоимение, которое не имеет формы И. п.:

1. 
   себя;
2. 
   он;
3. 
   что.

5. Укажите местоимение, не имеющее формы И. п.:

1. 
   никто;
2. 
   те;
3. 
   некого.

6. В каком словосочетании местоимение пишется с не?

1. 
   н...кого спросить;
2. 
   н.. .кого не было.

7. В каком ряду местоимения пишутся с ни раздельно?

1. 
   (ни)(от)кого, (ни)(с)чем, (ни)(о)ком;
2. 
   (ни)чего, (ни)чей, (ни)какой.

8. Сколько местоимений в предложении: Если вы когда-нибудь бывали в осеннем лесу, то вам известно блаженное состояние, ко­гда замираешь от восторга и улыбаешься без всякой причины?

1)1;

2)3; 3)2.

9. В каком ряду все слова являются местоимениями?

1. 
   мне, кто, любой, второй;
2. 
   себя, моего, по-моему, прежний;
3. 
   ничего, что-либо, наш, по-нашему;
4. 
   ее, всякий, самый, каждый.

10. Укажите предложения с личными местоимениями:

1. 
   Он смотрел на меня с удивлением и ничего не отвечал.

2.
    Капитан гнал от себя всех, на кого сердился, потому что боялся за себя и за свою      горячность.

3.
      Я почувствовал, что ночь становится все таинственнее и темнее.

10. Какая морфологическая характеристика выделенного слова является правильной: Каждому из нас было близко и понятно ее волнение?

1. 
   определительное местоимение;
2. 
   личное местоимение;
3. 
   притяжательное местоимение;

11. Какое из местоимений соотносится с существительным?

1. 
   твой;
2. 
   туда;
3. 
   кто-то.

12. Сколько местоимений в предложении: Все: и я, и ты, и дядя -
это мы всех тревожим.

1. 
   семь;
2. 
   восемь;
3. 
   шесть.