Августовский виртуальный педсовет "На пороге ФГОС"

Алексеева Л.А., учитель химии МБОУСОШ№26

г.Балаково Саратовской области

Организация сетевого взаимодействия с учащимися         

          
       В настоящее время неотъемлемой частью системы образования является сетевое взаимодействие. Популярности данного метода взаимодействия во многом способствует активное внедрение в образовательный процесс информационных технологий.          
       Сетевое взаимодействие с учащимися по предмету химия осуществляется в форме дистанционного обучения, а также в форме организации различных интернет-конкурсов.
        Дистанционная форма обучения рассматривается сегодня как одно из наиболее перспективных инновационных направлений в развитии учащихся. Базовыми принципами организации дистанционного обучения являются:

• информационно-методическое обеспечение обучения;
• активизация деятельности участников учебного процесса, конструирование знаний;
• стимулирование самостоятельного мышления;
• опора на формирование интеллектуальных умений;
• обучение в сотрудничестве.

        Дистанционное обучение по подготовке к экзаменам учащихся 9-11 классов осуществлялось через сетевое образовательное сообщество «Открытый класс». На данном ресурсе размещены следующие материалы:
Дистанционное обучение по подготовке к ГИА по химии (http://www.openclass.ru/node/317931)
Дистанционное обучение по подготовке к ЕГЭ по химии (http://www.openclass.ru/node/315800) 
        Курсы содержат темы спецификации ГИА-2013, ЕГЭ-2013. С использованием ИКТ-технологий каждая тема раскрывается теоретически и практически  закрепляется полученный материал. Удобный интерфейс и наглядность изложенного материала способствуют быстрому восприятию, а возможность обратной связи с ведущими семинара позволяет учащимся дополнить полученные знания.
        Данная форма сетевого взаимодействия позволяет организовать обучение в  комфортной  обстановке, предоставляет возможность прохождения материала в индивидуальном темпе, исходя из своих потребностей в образовании и личностных особенностей. Все эти факторы в совокупности способствуют продуктивному обучению.
        Форма сетевого взаимодействия в виде организации и проведении  различных интернет-конкурсов для учащихся по предмету на сегодняшний день является наиболее интересной и результативной. Создаваемые в ходе конкурсов ЦОРы делают их яркими и зрелищными. Стремление к победе, развитие умения работать в команде, возможность применения широкого спектра ИКТ-технологий для получения лучшего результата – эти составляющие конкурсов дают учителю большую возможность заинтересовать, увлечь учащихся в познании химии.
        В этом учебном году были проведены следующие конкурсы:

• Межмуниципальный сетевой конкурс "Лучший тест для подготовки к ЕГЭ по химии"  (http://www.openclass.ru/node/352779).
• Межмуниципальный сетевой конкурс "Лучший тест для подготовки к ГИА по химии"  (http://www.openclass.ru/node/340136).
• Сетевая Декада химии (http://www.openclass.ru/node/348519)  является наглядным примером как много возможностей дает нам сетевое взаимодействие.

        Основная цель данного мероприятия – формирование и развитие познавательного интереса учащихся к предмету химии – была достигнута путем поэтапного применения знаний по предмету и навыков ИКТ. В ходе декады команды учащихся под руководством учителя химии создавали визитки команды, ЦОРы по теме «Лауреаты Нобелевской премии по химии», викторины для подготовки к экзаменам, видеоопыты, авторские фотографии по химическим темам. Массовое участие команд 8-11-х классов подарило организаторам настоящий праздник химии, а большое количество тематических презентаций, видеороликов и фотографий добавило много актуального материала для работы учителя химии. 
       Важной составляющей данной формы сетевого взаимодействия является открытая публикация выполненных участниками работ. Участники могут просматривать работы, высказать свои мысли и мнения, задать вопросы.
       Таким образом, организация сетевого взаимодействия  способствует повышению учащимися уровня знаний по предмету химия, подготовке к экзаменам и развитию компьютерной грамотности. Перспективы современного обучения связаны с расширением новых форм и методов организации сетевого взаимодействия, реализацией дистанционного обучения, внедрением в практику сетевого взаимодействия новых Интернет-технологий.

Использованные источники: http://www.it-education.ru/2008/reports/Gorodeckaya_Kalinkina.htm