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"Willkommen ins Land der Rheinromantik"

Данные об авторе
Автор(ы): 
Данейкина Оксана Валерьевна
Место работы, должность: 
МОУ лицей №67, Город Тольятти
Регион: 
Самарская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Все целевые аудитории
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Немецкий язык
Цель урока: 
Образовательная: расширить представления учащихся о стране изучаемого языка; Развивающая: развивать языковую компетенцию учащихся на базе применения ИИП «КМ – школа» и формировать навыки и умения работы с интерактивной доской; Воспитательная: воспитывать уважение к культуре носителей языка, воспитывать у учащихся стремление к использованию немецкого языка в новых условиях (выполнение заданий с использованием КМ-школы и интердоски); Задачи: 1.Познакомить учащихся с новой информацией о культуре Германии на примере городов, расположенных на Среднем Рейне и практиковать в говорении c использованием новой и изученной ранее лексики; 2.Учить воспринимать на слух текст и выбирать из данной в послетекстовом упражнении ту информацию, которая соответствует содержанию услышанного; Межпредметные связи: Информатика МХК География История Литература Оборудование урока Компьютеры в сети ИИП «КМ-школа» Мультимедийное оборудование: проектор, интерактивная доска Smart или экран
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учеников в классе: 
14
Используемые учебники и учебные пособия: 

 Учебник для 8 класса "Шаги 4" под редакцией И.Л. Бим  

Используемое оборудование: 

Компьютеры в сети

ИИП «КМ-школа»

Мультимедийное оборудование: проектор, интерактивная доска Smart или экран 

Краткое описание: 
Данное занятие входит в раздел "Путешествие по Германии" учебника для 8 класса "Шаги 4" под редакцией И.Л. Бим и др., расчитанное на 12 часов. На изучение Среднего Рейна отводится 2 часа. До проведения занятия учащиеся получают индивидуальные, дифференцированные задания по темам «Достопримечательности городов Романтического Рейна». В ходе урока дети изучают понятие определений «романтика, романтизм, романтический», и в итоге делают вывод, что Рейн действительно – Романтическая река с богатым фольклорным прошлым. Данные уроки ориентируют учащихся на самостоятельное составление текстов страноведческого характера и их устное предъявление. Занятия позволяют детям окунуться в мир поэзии эпохи немецкого романтизма, познакомиться с творчеством выдающихся поэтов Гёте, Гейне. Рассмотрят переводы русских представителей литературы Блока, Полонского и т.д. В дальнейшем происходит переход на проект «Путешествие по Рейну».

 План урока: 

I.Введение в тему. Постановка целей и задач урока 

II.Изучение нового материала 

III.Развитие языковой компетенции 

IV.Контроль усвоенного материала 

V.Подведение итогов. Домашнее задание. 

I.Введение в тему. Постановка целей и задач урока 

Слайд 6 

Преподаватель: Все мы в большей или меньшей степени живем в мире фантазии. Каждому из нас хочется от житейской прозы уйти в мир мечты, тем самым становясь романтиком. Мы называем романтическими величественные и яркие картины природы, прекрасные и значительные события человеческой жизни, чистую, поэтическую любовь. Романтика, по словам К. Г. Паустовского, «не дает нам успокоиться и показывает всегда новые, сверкающие дали, иную жизнь, она тревожит и заставляет страстно желать этой жизни». Обратимся к «Толковому словарю русского языка» С. И. Ожегова и выясним лексическое значение слов «романтизм», «романтик», «романтика», «романтический», «романтичный». 

Seid ihr romantiker? 

Was bedeutet das Wort «Romantik» oder Das Wort «Romantismus» ? 

Ученики: Зачитывают свои домашние «заготовки» об эпохе романтизма. Называют признаки данного периода: рыцари, дамы сердца, замки, монастыри, крепости, развалины древних замков и крепостей, легенды, сказания , были, песни и т.д. 

П.: ГЕЙДЕЛЬБЕРГСКИЕ РОМАНТИКИ, т. н. второе поколение немецких романтиков, литературные кружки 1805-09 в Гейдельберге Для позиции гейдельбергских романтиков характерен традиционализм, обращение к национальной старине, фольклору. РОМАНТИЗМ (франц. romantisme), идейное и художественное направление в европейской и американской духовной культуре кон. 18 - 1-й пол. 19 вв. Как стиль творчества и мышления остается одной из основных эстетических и мировоззренческих моделей 20 века. 

У.:Знакомятся с информацией энциклопедии ИИП «КМ-школа» 

П.:Романтические настроения и переживания издавна влекли к себе поэтов, прозаиков, художников,композиторов, находили воплощение в разных видах искусства и в разные периоды времени.Особенно значительную, даже решающую роль сыграли они в судьбе одного из крупнейших художественных направлений, которое и получило название романтизма. 

Jetzt reisen wir durch den größten deutschen Fluß, den Rhein. Der Rhein ist ein attraktives Reiseziel. Viele Touristen besuchen ihn. Einige bewundern die Museen, die anderen die Natur, die dritten besichtigen romantische Kirchen, Klöster und Schlösser. 

П.:Was meint ihr: welche beliebtesten Reiseziele gibt es in Deutschland? 

У.:… Berlin, Bonn, Hamburg, Dresden, Köln… 

П.:Und welche Städte liegen am Fluß Rhein? Betrachtet die Karte des Rheins und nennt die deutschen Städte, die am Rhein liegen. 

У.:Bonn, Köln, Bonn, Mainz… 

П.:Welche Sehenswürdigkeiten können wir dort sehen? 

У.:Der Kölner Dom, Mainzer Dom, Karnevale in Köln… 

П.:Liebe Freunde, heute erfahren wir viel Interessantes und Neues über den romantischsten aller deutschen Flüsse - den Rhein. 

ΙΙ. Изучение нового материала 

Слайд №7 

П.: Das beliebteste Reiseziel für die Touristen in der BRD ist der Rhein mit seinen Burgen und Schlössern, Legenden, Sagen und Liedern. Der Rhein kommt aus der Schweiz. Er fließt durch den Bodensee und dann von Basel nach Norden. Er fließt an Strassburg, Mainz, Bonn, Köln und Düsseldorf vorbei zur Nordsee. Bei Mannheim fließt der Neckar in den Rhein, bei Wiesbaden der Main, bei Koblenz die Mosel und bei Duisburg die Kuhr. Die Landschaft am Rhein ist für Touristen sehr attraktiv. Für Europas Wirtschaft ist der Rhein als Verkehrsader 1 von großer Bedeutung. Und für Millionen Menschen kommt das Trinkwasser aus dem Rhein, nachdem es gründlich gereinigt wird. 

У.: Внимательно слушают учителя, читают представленный текст на слайде. 

П.: Lest den Text noch einmal und sucht die Nebenflüsse des Rheins. Unterstreicht sie! 

У.: Используя интердоску, один из учеников подчёркивает или выделяет всевозможными способами интерактивных инструментов предложение, в котором перечислены притоки Рейна.( Bei Mannheim fließt der Neckar in den Rhein, bei Wiesbaden der Main, bei Koblenz die Mosel und bei Duisburg die Kuhr.) 

П.: Zeigt die Nebenflüsse des Rheins auf der Landkarte! 

У.: На интерактивной карте Германии ученик(ца) показывает направление течения Рейна и его притоки. 

Слайд №8 

П.: Hunderte von Büchern sind über den romantischsten aller deutschen Flüsse geschrieben. "Vater Rhein" heißt der Fluß in der Poesie. Viele Dichter, Maler und Musiker haben ihn in der ganzen Welt berühmt gemacht. Sie besangen die schönen Rheinlandschaften, erzählten von ihm Sagen und Legenden. Besonders schön ist das Mittelstück des Rheins zwischen Mainz und Bonn mit den Burgen und Schlössern, den Weinterrassen, den malerischen Städtchen, gotischen und romanischen Kirchen und Klöstern, Fachwerkfassaden und Bürgerhäusern. So ist der Rhein zum beliebtesten Reiseziel vieler Besucher geworden. 

Веаntwortet die Fragen! 

Warum man den Rhein romantisch nennt? Findet die Antwort im Text! 

У.: Находят ответ на вопрос в тексте на слайде. Выделяют его. 

ΙΙΙ. Развитие языковой компетенции. 

Города-представители Романтического Рейна. Учащиеся в начале изучения темы получили индивидуально-дифференцированное задание: Изучить достопримечательности городов Романтического Рейна и сделать краткое сообщение на заключительных занятиях данного раздела. 

Слайд №9 

Представление города Кёльна 

П.: Welche Städte kann man am Rhein sehen? Über welche dieser Städte könnt ihr etwas erzählen? 

У.: (рассказ ученицы о Кёльне) Als Wahrzeichen der Stadt Köln erhebt sich der Kölner Dom über den Rhein. Die kreuzförmige Basilika mit fünfschiffigem Lang- und dreischiffigem Querhaus ist der größte stilrein vollendete Kirchenbau der Gotik und eine der mächtigsten Kathedralen, die jemals von Menschen gebaut worden ist. Er stellt die Vollendung des mittelalterlichen Kathedralbaugedankens dar. Die beeindruckenden Zwillingstürme des Doms gehören zu den bedeutendsten Errungenschaften der Gotik in ganz Europa und waren nach der Fertigstellung des Doms (1880) damals mit 157,38 m für ein Jahrzehnt lang das höchste Bauwerk der Welt. Täglich wird die 'Hohe Domkirche St. Peter und Maria zu Köln', wie der offizielle Name lautet, von ca. 20.000 Menschen besucht. Die Kaiserglocke des Südturmes ist eine der größten Glocken der Welt. 

Слайд №10 

Представление города Бонна. 

П: Nennt die ehemalige Hauptstadt der BRD? 

Was für ein gröβter Komponisten der Welt wurde in Bonn geboren? 

У.: Die ehemalige Hauptstadt der BRD heißt Bonn. 

У.: In Bonn wurde 1770 einer gröβten Komponisten der Welt Ludwig van Beethoven geboren. 

П: Hört folgende Information zu und sagt: Wodurch ist Bonn bekannt? 

У.: (рассказ ученика о Бонне) Die Bundesstadt Bonn liegt im Süden von Nordrhein-Westfalen an beiden Ufern des Rheins. Die Stadt kann auf eine mehr als 2000-jährige Geschichte zurückschauen und gehört zu den ältesten Städten in Deutschland. Bis zum Ende des 18. Jahrhunderts war Bonn Residenz der Kölner Kurfürsten. Hier kam 1770 Ludwig van Beethoven zur Welt. Im Laufe des 19. Jahrhunderts entwickelte sich die Universität zu einer der bedeutendsten deutschen Hochschulen. Bonn, die ehemalige Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland, entwickelte sich nach dem Umzug der Bundesregierung zu einer Kulturmetropole am Rhein. Auch die schöne, kilometerlange Rheinpromenade, von der aus man einen wunderschönen Blick auf die bewaldeten Hügel des Siebengebirges geniessen kann, lohnt einen Besuch. Schon Goethe schwärmte von diesem Anblick und Alexander von Humboldt bezeichnete ihn als das "achte Weltwunder". Die Universitätsstadt mit etwa 300.000 Einwohnern hat neben hervorragenden Museen auch zahlreiche andere Sehenswürdigkeiten zu bieten. 

У.: Bonn ist durch Humboldtuniversität bekannt. 

Слайд №11 

Представление окрестностей Бонна. На слайде представлены две крепости эпохи Немецкого Романтизма. Информацию об этих памятниках романтической культуры учащиеся искали самостоятельно. На уроке дети представили краткую историю о данных достопримечательностях. Одна из учениц оформила своё сообщение творчески, используя программу Publisher, тем самым увлекая ребят в мир романтики. 
Die Burg Drachenfels  


У.: Die Drachenburg Die Drachenburg hat in ihrem relativ kurzen Leben schon eine wechselhafte Geschichte hinter sich. Sie wurde 1879 - 1884 von dem gebürtigen Bonner Gastwirtssohn Stephan Sarter (*1832) erbaut, der in seiner Wahlheimat Paris als Börsenmakler großen Reichtum erlangt hatte. 1881 wurde er von Herzog Georg von Sachsen-Meiningen in den Adelsstand erhoben.Die Burg, eine Mischung aus neuromanischen und neugotischen Bauformen, wurde im Wetteifer mit den gleieichzeitigen Schloßbauten König Ludwigs II. von Bayern geschaffen. Sarter hatte die Absicht, für seine Geliebte ein 'Neuschwanstein am Rhein' zu schaffen. Bewohnt hat er die Burg allerdings nie. Er verstarb 1902 in Paris ohne ein Testament zu hinterlassen. Die Burg wurde versteigert und gelangte so 1903 in den Besitz seines Neffen Jakob Biesenbach. Der versuchte, sie touristisch zu vermarkten. Er ließ ein Restaurant einrichten und baute ein Hotel sowie im Park einige Blockhäuser als Ferienwohnungen. 1986 wurde Schoß Drachenburg unter Denkmalschutz gestellt. Nach dem Tode Paul Spinats im Jahre 1989 gelangte das Anwesen in Staatsbesitz und wird zur Zeit von der NRW-Stiftung restauriert. Im März 2002 wurde in der Vorburg des Schlosses ein Museum zur Geschichte des Naturschutzes in Deutschland eröffnet. 

Слайд №12 

Представление города Кобленца на Среднем Рейне 

П: Dort, wo die Mosel in den Rhein mündet, liegt die Stadt Koblenz. Als römische Gründung gehört sie zu den ältesten Städten in Deutschland. Zu den Wahrzeichen der Stadt gehört neben der Festung Ehrenbreistein das Deutsche Eck an der Deutschordenskommende. 
Sehenswertes in Koblenz


Schloß Stolzenfels 

У.: Etwa 5km südlich von Koblenz befindet sich in 80m Höhe oberhalb der Ortschaft Kapellen das Schloss Stolzenfels. Es ist eines der kostbarsten Werke der Neugotik. 1823 schenkte die Stadt Koblenz die 1689 zerstörte Burg dem Kronprinzen und späterem König Friedrich Wilhelm IV. von Preußen. Der ließ sie im neugotischen Stil wieder aufbauen und mit kostbaren Möbeln, Kunstwerken, Waffen und Rüstungen ausstatten. Das Mobiliar ist heute noch vollständig erhalten. Nach seinem Tod wurde die Wohnung nicht mehr genutzt und kann heute besichtigt werden. Von den Ausstattungsgegenständen aus älterer Zeit ist vor allem die Sammlung von Rüstungen und Waffen bemerkenswert. 


Der Königsstuhl 

У.: Die Stadt Rhens, auf deren Gebiet sich der Königsstuhl befindet, ist heute vor allem durch ihr Mineralwasser bekannt. Im Mittelalter war sie von großer Bedeutung, lag sie doch in einem Vierländereck, dem Herrschaftsgebiet der Kurfürsten von Köln, Mainz und Trier und dem Kurfürsten der Pfalz.Damals tagten hier in einem Baumgarten die Erzbischöfe und Kurfürsten der Pfalz und wählten neue Könige. Eine Gedenktafel im Inneren des Königstuhls erinnert an die historisch bedeutsamen Treffen, die hier stattfanden. 


Der Ritterstürz 

У.: Der Rittersturz bei Koblenz ist relativ wenig bekannt. Dabei wurde hier einmal Weltpolitik gemacht. Hier war gewissermaßen die Geburtsstunde der Bundesrepublik Deutschland. Auf dem Rittersturz tagte vom 8. bis 10. Juli 1948 die Konferenz der deutschen Ministerpräsidenten und der Militärgouverneure der westlichen Besatzungszonen. Sie einigten sich grundsätzlich darauf, ihre Gebiete zur Bundesrepublik Deutschland zusammenzufassen und sich damit von der östlichen sowjetischen Besatzungszone abzugrenzen. Aus ihren Beratungen führte der Weg über den Parlamentarischen Rat zur Annahme des Grundgesetzes und zur Bildung der Bundesrepublik Deutschland. Das Berghotel, auf dem die Konferenz stattfand, existiert heute nicht mehr. Es musste im Jahre 1974 abgerissen werden. Seit 1978 erinnert an gleicher Stelle ein Denkmal an diesen geschichtsträchtigen Ort. 

Краткое сообщение учеников о древних замках Среднего Рейна, расположенных в городе Кобленц. 


Deutsches Eck 

У.: Burg Stahleck war im 12. Jahrhundert Sitz der Pfalzgrafen. Sie wurde mehrfach in ihrer Geschichte zerstört und wieder aufgebaut. Fast 600 Jahre lang war sie im Besitz der Wittelsbacher Pfalzgrafen. Der Kern des Bergfrieds blieb erhalten und steht heute frei im Hof des Gebäudes. Dort befindet sich auch der mächtige Wohnturm. Er ist wahrscheinlich der älteste Teil der Burg. Der Halsgraben konnte damals mit Wasser gefüllt werden, was für eine Hangburg ungewöhnlich ist. Die Burg ist durch Mauern mit der Stadt Bacharach verbunden und war somit an ihrer Westseite Bestandteil der Stadtbefestigung. 


Wernerkapelle 

У.: Die weithin sichtbare Ruine der Wernerkapelle ist das Wahrzeichen der Stadt Bacharach. Die Wallfahrtskirche befindet sich auf halber Höhe zwischen Bacharach und der Burg Stahleck. Der Legende nach ist der Bau auf den Fund einer Kinderleiche zurückzuführen. In der Nähe von Bacharach fand man die Leiche eines Jungen mit Namen Werner. Von der Leiche soll ein heller Lichtschein ausgegangen sein. Auch strömte sie den Duft von Veilchen aus und war nicht von wilden Tieren angefressen. Die Bevölkerung verlangte, daß Werner heilig gesprochen wird, was der Papst aber verweigerte. Man begann dennoch 1287 mit dem Bau einer Kapelle über dem Grab des Jungen. Er wurde mit Spenden der Pilger finanziert und im Jahr 1426 erweitert. 

Слайд №14 

Представление городов Сант-Гоарсхаузена и Сант-Гоар 

П: St. Goarshausen in der Nähe des berühmten Loreleyfelsens liegt auf der rechten Rheinseite gegenüber ihrer Schwesterstadt St. Goar. Das Fischerdorf gelangte 1284 in den Besitz der Grafen von Katzenelnbogen. Etwa 1 km südlich von St. Goarshausen befindet sich die berühmte Loreley. 1324 wurde die Stadtbefestigung gebaut. Zum Berg hin erstreckten sich die Mauern bis zur Burg Katz , die in das Bollwerk einbezogen war. 

Слайд №15-16 

Знакомство с городом Бинген и главной достопримечательностью Романтического Рейна Скалой Лорелеяфельзен. 

П: 
Bingen

Wie viele Städte am Rhein verdankt auch Bingen an der Mündung der Nahe in den Rhein ihre Existenz den Römern. Die Stadt ist ein wichtiges Zentrum für Weinbau und Handel. Bekannt ist Bingen auch wegen des Mainzer Bischofs Hatto, der Sage nach im Binger Mauseturm von Ratten gefressen wurde. 
Loreley

Am Winterhafen vor der Stadt ist eine Bronzestatue der Loreley zu sehen. Vom Parkplatz vor dem Loreleyfelsen aus ist sie in etwa 10 Minuten Fußweg zu erreichen. Der Besuch des Loreleyfelsens südlich der Stadt St. Goarshausen gehört sicherlich zu den ganz besonderen Erlebnissen eines jeden Rheintouristen. Der 125m hohe Schieferfels (193,14m über n.N) ist seit dem 19. Jahrhundert Mittelpunkt der Rheinromantik und eins der beliebtesten Reiseziele am Rhein. 

Слайд № 17-18 

Преподаватель знакомит учащихся с народными легендами и сказаниями о русалке Лорелее, читает стихотворение Г.Гейне. Отрабатывает технику выразительного чтения. 

П: Der Rhein ist hier nur 90 m breit, was etwa einem Drittel seiner normalen Breite entspricht. Entsprechend stark ist hier die Strömung. Eine zusätzliche Gefahr stellten früher die Felsenriffe im Wasser dar, so dass die Schiffe hier großen Gefahren ausgesetzt waren. Viele Schiffe versanken und viele Menschen mußten ihr Leben lassen.конецформыначалоформыSo enstand die Sage von der wunderschönen blonden Jungfrau namens Loreley, die oben auf ihrem Schieferfelsen sitzt und die Blicke der Schiffer auf sich zieht, bis deren Schiffe an einem der Felsenriffe im Rhein zerschellen. 

Heinrich Heine, 1823 

Ich weiß nicht, was soll 

es bedeuten,

dass ich so traurig bin. 

Ein Märchen aus uralten Zeiten, 

das kommt mir nicht aus dem Sinn. 

Die Luft ist so kühl und es dunkelt, 

und ruhig fließet der Rhein, 

der Gipfel des Berges funkelt 

im Abendsonnenschein 

Die schönste Jungfrau sitzet 

dort oben wunderbar, 

ihr gold'nes Geschmeide blitzet, 

sie kämmt ihr goldenes Haar. 

Sie kämmt es mit goldenem Kamme 

und singt ein Lied dabei, 

das hat eine wundersame, 


gewaltige Melodei. 

Den Schiffer in kleinem Schiffe 

ergreift es mit wildem Weh, 

er schaut nicht die Felsenriffe, 

er schaut nur hinauf in die Höh'. 

Ich glaube, die Wellen verschlingen 

am Ende noch Schiffer und Kahn, 

und das hat mit ihrem Singen 

die Loreley getan. 

После работы над стихотворением учитель предлагает перевести детям стихотворение. Используется интерактивные элементы: ширма - для скрытия перевода А.Блока и стилусы для написания перевода учеников на интердоске. После слушают песню, а затем исполняют её вместе. 

П: Lest das Gedicht auf der Seite 205 des Lehrbuches und vergleicht es mit der Übersetzung von A. Blok. (Прочитайте перевод А. Блока и сравните свой перевод с переводом А. Блока) 

Перевод А. Блока 

Не знаю, что значит такое, 

Что скорбью я смущен; 

Давно не дает покою 

Мне сказка старых времен. 

Прохладой сумерки веют, 

И Рейна тих простор; 

В вечерних лучах алеют 

Вершины дальних гор. 

Над страшной высотою 

Девушка дивной красы 

Одеждой горит золотою, 

Играет златом косы. 

Золотым убирает гребнем 

И песню поет она; 

В ее чудесном пеньи 

Тревога затаена. 

Пловца на лодочке малой 

Дикой тоской полонит; 

Забывая подводные скалы, 

Он только наверх глядит. 

Пловец и лодочка, знаю, 

Погибнут среди зыбей; 

Так и всякий погибает 

От песен Лорелей. 

Слайд №19 

П: Die größten deutschen Balladendichter waren Johann Wolfgang von Goethe (1749—1832) und Friedrich Schiller. Viele bekannte russische Dichter übersetzten ihre Balladen.Macht die Lehrbücher auf der Seite 208, Übung1. Lest die Ballade «Der Fischer» von J. W. von Goethe und e und vergleicht sie mit der Übersetzung ins Russische von J. P. Polonski. 

Ученики читают оба стихотворения и сравнивают на русском языке оригинал с переводом Полонского. 

Der Fischer 

Das Wasser rauscht', 

Das Wasser schwoll, 

Sach nach der Angel ruhevoll, 

Kühl bis ans Herz hinan.

Und wie er sitzt, wie er lauscht, 

Teilt sich die Flut empor; 

Aus dem bewegten Wasser rauscht 

Ein feuchtes Weib hervor. 

Sie sang zu ihm, sie sprach zu ihm: 

Was lockst du meine Brut 

Mit Menschenwitz und Menschenlist 

Hinauf in Todesglut? 

Ach wüßtest du, wie's Fischlein ist 

So wohlig auf dem Grund, 

Du stiegst herunter, wie du bist, 

Und würdest erst gesund. 

Labt sich die liebe Sonne nicht, 

Der Mond sich nicht im Meer? 

Kehrt wellenatmend ihr Gesicht 

Nicht doppelt schöner her? 

Lockt dich der tiefe Himmel nicht, 

Das feuchtverklärte Blau? 

Lockt dich dein eigen Angesicht 

Nicht her in ew'gen Tau? 

Das Wasser rauscht', das Wasser schwoll, 

Netzt ihm den nackten Fuß; 

Sein Herz wuchs ihm so sehnsuchtsvoll, 

Wie bei der Liebsten Gruß. 

Sie sprach zu ihm, Sie sang zu ihm, 

Da war,s um ihn geschehn: 

Halb zog sie ihn, halb sank er hin 

Und ward nicht mehr gesehn. 

Рыбак 

Волна бежит, шумит, колышет 

Едва заметный поплавок. 

Рыбак поник и жадно дышит 

Прохладой, глядя на поток. 

В нем сердце сладко замирает — 

Он видит: женщина из вод, 

Их рассекая, выплывает 

Вся на поверхность и поет — 

Поет с тоскою беспокойной: 

«Зачем народ ты вольный мой 

Манишь из волн на берег знойный 

Приманкой хитрости людской? 

Ах, если б знал ты, как привольно 

Быть рыбкой в холоде речном! 

Ты б не остался добровольно 

С холма следить за поплавком. 

Светила любят, над морями 

Склонясь, уйти в пучину вод; 

Их, надышавшихся волнами, 

Не лучезарней ли восход? 

Не ярче ли лазурь трепещет 

На персях шепчущей волны? 

Ты сам—гляди, как лик твой блещет 

В прохладе ясной глубины!» 

Волна бежит, шумит, сверкает. 

Рыбак поник над глубиной: 

Невольный жар овладевает 

В нем замирающей душой. 

Она поёт - рыбак несмело 

Скользит к воде; его нога 

Ушла в поток… Волна вскипела, 

И – опустели берега. 

Слайды №20-33 

Проведение теста по теме «Willkommen ins Land der Rheinromantik» 

Используются интерактивные инструменты: выделение, рисование, стрелки, маркеры и т.д. 

Слайд №34 

Домашнее задание. Welches Gedicht von Lorelei gefällt euch am besten? Sagt das Gedicht aus! Seite 205 - 210.

 


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