Ход урока.

I.Организационно-мотивационный этап.                                           мотивация            Учащиеся организуют свое рабочее место

Вопрос классу: США. Какие ассоциации у вас возникают?          беседа                    Высказывают свое мнение. Определяют цели                                                                                                                                                              урока.

II.Изучение нового материала.

1.Оценка ПГП и ЭГП США.

Дайте характеристику ЭГП США.                                                                                         По плану характеристики  ЭГП страны.

Вопрос: Действительноли ЭГП США выгодное?Почему вы так думаете?

2.Динамика численности населения.                                              рассказ  учителя

3. Национальный состав, внешние миграции, размещение.

Вопрос: Как сформировалась современная американская      обмен мнениями используя дополнительный текст учебника.

нация? 

В какие исторические периоды был наибольший  наплыв?        рассказ учителя с элементами беседы. работа с учебником                                                                                                                                      с.296-297

Как называют нелегальных рабочихиз Мексики?                            работа с учебником.

В какие этнические группы объединяют население США?          работа с картой

На сегодняшний день какую форму прняла расовая дискриминация?   работа с учебником.    

Как с национальным составом связанего религиозный состав?  работа с учебником , дополнительный текст

4.Особенности размещения населения.

Вопрос: Какие различия характерны для размещения населения США?             работа с картой (атлас) плотности населения

Внутренние и внешние миграции.                                                            рассказ учителя.

Задание: Рассмотрите специфические чертысевероамериканского типа города.  устно.работа с учебником и рисунками 81,82

Какой можно сделать вывод? (США - типичная страна  городских агломераций)

Какой процесс получил наименование субурбанизация?               работа с текстом

Сельское население.                                                                                  задание 2 выполнить в тетради.

5. Образ жизни американцев. американские стандарты.

Высокий уровень и качество жизни.

Символы США.                                                                                              выступления учащихся о государственной символике США.

III. Закрепление.  

 Какие изменения ЭГП США происходили во времени?

Почему США  называют страной- агломераций и мегалополисов?

Что такое американская нация? 

Что такое американские стандарты?

iV.Домашнее задание.                                       Совершите виртуальное путешествие вдоль 40 с.ш. в США. Опишите маршруты                                                                                                 Оформите в тетради.

V.Завершение урока.                                          Рефлексия.   Что запомнилось, о чем  захотелось узнать поподробнее?