этапы

Действия учителя

Действия обучающихся

1этап

Приветствую всех на уроке музыки, где каждый имеет право голоса на высказывание своих предложений, суждений по теме: «музыка вечера».

Какие задачи вы поставите на этот урок?

Распределение по группам.

Я хочу узнать…

Я хочу научиться…

Я хочу понять…

2 этап

Расскажите, что вы понимаете под словом «Вечер»?

Индивидуальные высказывания

3 этап

Расширить наши знания о вечере помогут «колыбельные»

• кому на ночь пели колыбельные мамы или бабушки?
• Какие колыбельные вы знаете? Пропойте для нас.

Я предлагаю пропеть «главную колыбельную» нашей страны «Спят усталые игрушки»

• Какая по характеру колыбельная?
• Какая главная интонация звучит в колыбельной?

Откуда так хорошо мы знаем эту песню? Кто автор?

(Аркадий Островский слова Зои Петровой)

В какое время суток исполняется колыбельная?

Исполнение по желанию.

Исполнение «Спят усталые игрушки» или колыбельная Умки из м.ф.»Умка»

Из телепередачи «Спокойной ночи, малыши»

4 этап

Организация межгруппового взаимодействия.

Звучит «Вечерняя музыка» В. Гаврилина (без объявления названия)

Слушая это произведение, подумайте:

• кто исполняет? (хор без сопровождения)
• Что напоминает главная мелодия? (крик ночной птицы… )
• С одинаковым настроением звучит музыка в начале, в середине и в конце?

Групповая работа.

 Обмен  мнением.

Предлагаю подобрать существительное к прилагательному «вечерняя».

Продолжение групповой работы

(Звучит фортепианная пьеса «Вечер» В.Салманова)

(на столе конверт с разными фрагментами картинок)

Из предложенных фрагментов картинок сложите ту картину, какая, по вашему мнению, соответствует настроению музыкального произведения.

Групповая работа.

 Презентация своей работы.

Расскажите, что вы понимаете под словом «Вечер»?

Обратить внимание на те слова, которые ассоциируют слова «вечер».

Слово «вечер» имеет широкое значение.

Вывод:

Делается учителем и детьми

рефлексия

Продолжите фразу:

Я узнал…Я понял…Я научился…

Свободное высказывание.