Тип урока: обобщающий

Цели:

Практическая:

• обучение аудированию
• обучение письму
• обучение монологической речи
• обучение чтению
• обучение диалогической речи
• контроль сформированности грамматического и лексического материалов

Развивающая:

• развитие интереса к предмету;
• развитие у детей внимания, логического мышления, языковой догадки;

Воспитательная:

• воспитание уважительного отношения к языку и культуре другой страны;
• воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка.

Образовательная:

• расширить кругозор школьников

Ход урока.

1. Началоурока.

GutenTag. Setzt euch.

Ich bin sehr froh euch wieder zu  sehen.

2. Организационный  момент.

Wie geht es euch?

Wie geht es dir?

Ist alles okay?

GibtesetwasNeues und Interessantes?

Bist du heute gutter ode rschlechter  Laune?

3. Основная часть. Работа с лексикой.

Heute widmen wir unsere Stunde den heutigen Jugendlichen und den Problemen der Jugendlichen.

Die Jugendliche sind heute wiedersprüchlich. Versuchen wir das zu beweisen.

Markiert in dieserTabelle die Wörter, die positive und negative Charaktereigenschaften der Jugendlichen bezeichnen.

Viele Jugendlichen sind…..,aber  manche sind…. .

4. Развитие навыков письма.

Einige Jugendlichen eint nichts.Andere teilen miteinander einzelne Ansichten und Interessen. Deshalb zersplittert die Jugend in Kulturen und Subkulturen.

Sagt bitte welche Subkulturen gibt es in Rusland?

Macht das Assoziogramm komplet!

5. Развитие навыков говорения.

Jetzt sprechen wir über einigen Subkulturen.

6. Активизациялексики в вопросно-ответныхупражнениях.

Beanwortet  bitte meine Frage?

1. Haben die Jugendliche Probleme?

2. Und du… hast du Probleme?

3. Wo haben die Jugendlichen Probleme?

4. Mit wem haben sie Probleme?

5. Mit wem haben die Jugendliche Probleme?

6. Und du… mit wem hast du Probleme?

7.Welche Probleme haben die Jugendliche?

1. Die Jugendliche rauchen viel.

2. Die Jugendliche trinken Alkohol.

3.DieJugendlichen nehmen  Drogen.

Such tbitte die Synonyme

Viel rauchen

Alkohol trinken

Von  Zuhause weglaufen

Den Unterricht schwänzen

Jemanden vertrauen

7.Развитие навыков монологической речи.

Rauchen, Alkohol und Drogen sind zur Zeit sehr wichtige  und aktuelle Probleme. Und wir  kämpfen gegen sie. Bitte eure Projekte.

8. Развитие навыков аудирования.

Schulpsyhologe über das Problem «Kinder-Eltern»

Guten Tag! Ich heisse Sabine Müller. Ich bin Schulpsychologin.

Ich helfe den Jugendlichen ihre Probleme zu lösen.Unter diesen Problemen kann man folgende nennen:

- Stress in der Schule, das heisst Probleme   mit Lehrern und Noten;

- Konflikte mit den Mitschülern;

- und natürlich keinVerständnis mit den Eltern.

Viele Jugendliche fühlen sich mit ihren Eltern sehr verbunden.  Die Eltern gehen mit ihnen wie mit Kindern um. Die Kinder aber wollen mehr Freiheit haben und anders leben als die Erwachsenen.

Die Eltern kümmern sich um das Leben hrer Kinder, die Kinder aber meinen, dass die Eltern zu viel verbieten und wenig erlauben.

Das grösste Problem besteht aber darin, dass die Eltern und die Kinder keinVertrauen und keinVerständnis fü reinander haben. Sie können mit einander über ihreProbleme offen nicht reden.

Das ist Problem aller Generationen.  Und unserZiel ist diese Probleme zu lösen und die Kontakte zwischen den Generationen zu verbessern.

9. Развитие навыков диалогической речи.

Die Jugendliche haben Probleme mit den Eltern in meisten Familien.

Was sind die Gründe der Konflikten zwischen den Eltern und den Kindern

a) Bildet die Sätze mit diesenWortgruppen.

-vom Leben Spass haben

-alles selbst ausprobieren

-spät nach Hause kommen….

b) übersetzt die Sätze aus dem Russischen ins Deutsche

1.  Я часто хожу на дискотеку.

2. …….

с) Wie steh in eurenFamilien?

Bildet bitte Dialogen mit diesen Wortgruppen und spielt Szenen

10. Закрепление ранее изученного грамматического материала.

Was sollen die Jugendliche und die Erwachsene machen, um diese Streite und Konflikte zu vermeiden

Какое грамматическое явление есть в моем вопросе?

1. Сколько инфинитивных  оборотов есть в немецком языке?

2. Какие и как они переводятся?

3. Где могут стоять инфинитивные обороты в предложении по отношению к главному предложению?

Machen wir eine Űbung . Schreibt statt, ohne oder um auf

11. Контроль домашнего задания.

Es  gibt auch gute  und freundliche Familien, in denen geistige Atmosphäre herrscht

Erzählt bitte über eure Familien.

12. Развитие навыков абстрактного мышления.

Die Jugendliche können ihre  Probleme nicht nur mit den Eltern, sondern auch mit den Psychologen lösen. Und es gibt auch das sogennante Sorgentelefon.

In unsererSchule startet einProjekt, das dem Sorgentelefon Reklame machen soll. Macht bitte einige Plakate.

13.Заключительный этап урока

( Подведение итогов,  домашнее задание)