Название проекта

УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР КРИСТАЛЛОВ

Авторы

Иноземцев Станислав

Ученик 2 класса

Руководитель: Шапкина Ю. В., учитель начальных классов

Цели проекта

Изучение влияния различных факторов и условий на процесс роста кристаллов из растворов и расплавов солей

Короткое описание идеи проекта

В ходе работы над проектом школьник в различных источниках отыскивал информацию о кристаллах 

"Союзники"

Учитель, родители, библиотекарь

Реклама для  привлечения союзников

Буклет

Предметы (включая класс, тему), знания которых используются (углубляются в ходе проекта)

Окружающий мир, 2 класс. Тема «Соль»

Основополагающие вопросы проекта

Как растут кристаллы?

Проблемные вопросы проекта

Что можно сделать из кристаллов?

Можно ли вырастить кристалл в домашних условиях?

Учебные вопросы проекта

Что такое кристаллы?

Какие бывают кристаллы?

Где встречаются кристаллы?

Богат ли мир кристаллов?

Материалы для привлечения учащихся к проекту

Стартовая презентация

Этапы проекта

Как используется (может использоваться)  ИКТ

http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F0%E8%F1%F2%E0%EB%EB%FB

http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/164143/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B

Готовый продукт проекта

Конспект

Итоговая презентация

Критерии оценки проекта (что оценивается и как)

Критерии оценки

Дидактические материалы проекта

Дидактические материалы

Как будет проходить представление проекта

Представление проекта проходит на творческой конференции с участием родителей

Какие компетенции формируются и развиваются в ходе проекта

1. Ценностно-смысловая компетенция:

 вовлечение обучаемых в различные виды деятельности и активный познавательный процесс;

 усвоение программного материала на различных планируемых уровнях.

 2. Учебно-познавательная компетенция:

 поисковые методы;

 постановка познавательных задач, функциональная грамотность.

 3. Коммуникативная компетенция:

 умение  формулировать свои мысли, понимать собеседника;

 самостоятельная познавательная деятельность, направленная на поиск, обработку и усвоение информации;

 использование игровых методов в творческой деятельности учащихся.

 4. Познавательная компетенция:

 обучающиеся приобретают умения находить нужную текстовую информацию и анализировать ее.

 5. Личностная компетенция:

 ученики учатся анализировать текст и формулировать оценочные суждения.

 6. Регулятивная компетенция:

 школьники приобретают навыки работы по алгоритму (плану).

 7. Информационная компетенция:

 создание компьютерных презентаций.

Фото реализации проекта (не обязательно)

Возможные точки роста проекта

 В последующей деятельности возможно проведение подобных проектов.