Этапы урока

Деятельность учителя

(указать содержание заданий и методические приемы)

Деятельность обучающихся

(виды деятельности, формы организации работы, предполагаемые ответы)

Стадия вызова

Прогнозирование содержания по заголовку.

- Сегодня на уроке мы будем работать  с нанайской сказкой «Айога». Как вы думаете, кого или что  так назвали?

Рассказ-предположение по ключевым словам

- По ключевым словам, которые я написала на доске, попробуйте рассказать, о чем будет сказка? (на доске: гордыня, самовлюбленность, эгоизм, наказание, превращение)

-Чтобы узнать, правильны ли ваши предположения, мы должны познакомиться с произведением и в конце урока ответить на вопрос:«Можно ли гордиться красотой»?

Верные и неверные утверждения

- Какой-либо сказочный герой, девочка, мальчик, др.

Выслушивание и обсуждение предположений.

Запись наиболее понравившихся вариантов в рабочую тетрадь

- Гордая и самовлюбленная девочка была как-то наказана за свой плохой характер.

-В сказках плохие люди часто в кого-нибудь превращаются. Может быть, с этой девочкой случилось такое.

- Кто-то обидел девочку и понес за это наказание.

Стадия осмысления

Чтение  с остановками

Чтение учителем 1 фрагмента.

- Какая была  Айога ?

- Как характеризуется соседская девочка?

Чтение по цепочке 2 фрагмента.

- Найдите предложение, которое характеризует отношение матери к поступку Айоги? - Почему мать сказала так?

Чтение 3 фрагмента

 - С чего началось превращение Айоги в самовлюбленную и эгоистичную девочку?

– Кто виноват в этом?

Корзина идей

 – Как понимаете значение слов самовлюбленность, эгоизм. гордыня?

 –Дайте письменно краткое определение этим понятиям и сложите карточки в нашу корзину идей.

Ответы на поставленные вопросы

- Ленивая, гордая.

- Трудолюбивая, услужливая, ласковая.

Высказывание и аргументация своего мнения

- Мать любила свою дочку. Ей было не безразлично, какая у неё растет дочь. Её огорчало поведение дочери.

-Окружающие и родители  хвалили ее.

- Родители баловали девочку. Не заставляли работать.

- Девочка сама виновата, она не выдержала испытание славой.

Работа в парах- написание творческой работы по одному из заданных понятий

Обсуждение задания, поиск решения, запись (одна карточка на двоих)

Физминутка

Рефлексия

Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям

- Подтвердились ли ваши предположения  о содержании сказки?

- Давайте прочтем, как вы понимаете смысл ключевых слов произведения (чтение творческих работ) 

Заполнение кластеров

- Найдите в тексте слова, характеризующие Айогу и соседскую девочку. Заполните ячейки кластера. Если слов из текста будет недостаточно, добавьте свои определения

Поиск ответа на проблемный вопрос и коллективное обсуждение

- Сможете ли вы теперь ответить на вопрос, поставленный в начале нашего урока :«Можно ли гордиться красотой»?

- А в наши дни встречаются люди, которые любуются только собой, никого вокруг не замечая?

-На что обрекают себя самовлюбленные люди?

Рефлексивно- оценочный метод

Продолжи фразу:

- Мне было интересно…
- Мне захотелось…

 - Урок заставил меня задуматься о том, что…

-Молодцы! Вы отлично справились . Домашнее задание  будет творческим-  познакомь своих домашних с этой сказкой и узнай их мнение о поступках героев.

-Спасибо за урок!

Ответы на поставленные вопросы

- Да, некоторые предположения подтвердились

Словарная работа- просмотр презентации «Гордость и гордыня»

-Айога несчастная, любит только себя, не слушает  советов, злая, ленивая, гордая, эгоистичная, у нее нет друзей.

Соседская девочка: добрая, заботливая, трудолюбивая, отзывчивая, уважает старших.

-Красота дана человеку на радость ему и всем окружающим. Она может принести как радость, так и горе. Главное, чтобы человек правильно распоряжался этим даром. Не занимался самолюбованием и не стал эгоистом.

- Да, такие люди встречаются в любое время. Они своими поступками отталкивают от себя других людей и остаются в одиночестве.

Осмысление содержания

(дети продолжают предложенные фразы)

Исследование