Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития

В период дошкольного возраста идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма. Наметившаяся в последние годы устойчивая тенденция ухудшения здоровья дошкольников, увеличение количества детей с нарушениями развития, диктует необходимость поиска механизмов, позволяющих изменить эту ситуацию.

Целью нашего дошкольного учреждения является сохранение и укрепление здоровья воспитанников путем создания здоровьесберегающей среды в детском саду.

Задачи:

1. Объединить усилия сотрудников и родителей для эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, в том числе в профилактике нарушения осанки и плоскостопия.

2. Обучить детей безопасному поведению в условиях чрезвычайных ситуаций на природе и в мегаполисе.

3. Осуществить преемственность между дошкольным образовательным учреждение и школой средствами физкультурно-оздоровительной работы.

В нашем дошкольном учреждении все мы стараемся создать психологические условия организации здоровьесберегающего  процесса воспитания и развития детей:

-  учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

- организация общения и деятельности для появления у ребенка позитивного эмоционального опыта;

-   поощрение самостоятельности;

-   развитие творческого воображения;

- создание и закрепление целостного позитивного психосоматического состояния при выполнении различных видов деятельности.

А также создать педагогические условия здоровьесберегающего процесса воспитания и развития детей, основными из которых являются:

- организация разных видов деятельности детей в игровой форме;

- построение образовательного процесса в виде модели культуры;

- организация культуротворчества дошкольников;

- оснащение деятельности детей оборудованием, игрушками, играми и пособиями

Основополагающие принципы здоровьесберегающих технологий, которым я следую в своей работе:

- творческий характер образовательного процесса

- обеспечение мотивации образовательной деятельности

- рациональная организация образовательной деятельности

- система оздоровительных процедур

- создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса

- обеспечение адекватного восстановления сил

- обеспечение прочного запоминания

- осознание ребенком успешности в любых видах деятельности       

Приемы оздоровления детей:

1 Оптимизация режима

Создание комфортного режима.

2 Организация двигательного режима

Физкультурные мероприятия:

- утренняя гимнастика;

- физ.минутки;

- физ.занятия ( в зале , на улице);

- гимнастика после дневного сна;

- пальчиковая гимнастика;

- прогулки с включением подвижных игр;

- спортивные досуги ( совместно с муз. и физ. руководителями).

3. Закаливающие процедуры:

- полоскание рта кипяченой водой;

- умывание лица и рук до локтя прохладной водой;

- дыхательная гимнастика;

- гимнастика для глаз;

- массажные дорожки;

- облегченная одежда детей.

4. Оздоровление фитонцидами

- чесночно-луковые закуски;

- витаминный чай с лимоном;

- ароматизация помещения ( чесночные букетики);

- изготовление личных чесночниц детям.