Тема урока: «Простые механизмы. Рычаг».

Девиз урока: « Дайте мне точку опоры и я подниму Землю.»   Архимед.

Цели:

Обучающие:

Познакомиться с сущностью простых механизмов.

Вывести правило равновесия рычага.

Найти связь изученного материала с жизнью.

Развивающие:

Развитие мышления учащихся путём применения полученных знаний к решению практических задач.

Развитие мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение.

Развитие наблюдательности

Воспитательные:

Развитие коммуникативных навыков.

Развитие навыков работы в команде (взаимоуважение, взаимопомощь и поддержка).

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, рычаги, линейки, наборы грузов, штативы, ножницы.

Методы и формы организации учебной деятельности: беседа, демонстрационный эксперимент; решение задач, практическая работа, тестирование работа в парах, индивидуальная работа, фронтальный опрос.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Мотивационно-целевой момент.

Вопрос: О чём идет речь в стихотворении? (слайды 1,2)

3. Определение темы урока:

Тема сегодняшнего урока: Простые механизмы. Рычаг.

С темой мы определились, а теперь давайте определим цели нашего урока. (учащиеся высказывают своё мнение)

Определение цели:

Познакомиться с сущностью простых механизмов.

Вывести правило равновесия рычага.

Найти связь изученного материала с жизнью.

Вывод: силы человека ограничены, поэтому с давних времён он вынужден использовать устройства, которые способны преобразовать силу человека в значительно большую силу.

4. Изучение нового материала.

Учитель: Сегодня мы будем работать в НИИ. В нашем институте работает 3 кафедры: теоретической физики, экспериментальной и практической. (класс делится на три группы и получают задание)

1. Кафедра теоретической физики задание. Прочитайте текст §32 по пунктам («Простые механизмы»). Вашей путеводной опорой в поиске истины будут вопросы, возможно обсуждение вопросов:

- рычаг определение;

- что такое плечо силы;

- что такое момент силы;

- в чём состоит условие рычага;

- в чём состоит правило моментов;

- в чём состоит «золотое правило» механики.

2. Кафедра экспериментальной физики задание.

- Изучить §32 («Условие равновесия рычага»). Вам поможет теория и опыт. Результатом ваших общих наблюдений станут ответы на вопросы:

- что такое момент силы;

- что необходимо для равновесия рычага;

- формулировка правила моментов;

- показать выполнение равновесия рычага.

3. Кафедра практической физики задание.

- Изучить §32 (стр. 139 - 142).  Результатом ваших общих наблюдений станут ответы на вопросы:

- перечислите виды простых механизмов;

- применение неподвижного блока;

- назначение подвижного блока;

- во сколько раз выигрывают в силе, пользуясь подвижным блоком;

- какой выигрыш в силе даёт наклонная плоскость.

5. Обсуждение.

Метод: Доска объявлений.

Цель: представить результаты обсуждения. Численность: 5- 6 человек. Время: 5-6 минут.

Материал: доска, фломастеры.

Проведение: после проведения группового обсуждения участники прикрепляют на доску результаты обсуждения, зафиксированные в краткой тезисной форме. Один из участников группы делает краткий анализ.

6. Закрепление полученных знаний. Запись основных элементов урока.

1. Рычаг – это твёрдое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры (оси).  (слайды 8 - 12)

2. Условие равновесия рычага. (слайд 13 - 15)

3. Виды простых механизмов. (слайды 16 - 18)

4. Применение простых механизмов. (слайды 19 - 25)

7. Проверка уровня усвоения. Коррекция знаний.

Тест. Простые механизмы.

1.     Рычаг находится в равновесии тогда, когда силы, дейст­вующие на него, ... пропорциональны плечам этих сил.

А.  прямо.          Б. обратно.

1. Неподвижный блок...

А. дает выигрыш в силе в 2 раза.   

             Б. не дает выигрыша в силе.

В. дает выигрыш в силе в 4 раза.

1. Подвижный блок...

А.  дает выигрыш в силе в 2 раза. 

Б. не дает выигрыша в силе.

В.  дает выигрыш в силе в 4 раза.

1. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 100 Н, на большее — 10 Н. Длина меньшего плеча 4 см. Определите длину большего плеча.

                   А.  40 см.

                   Б. 20 см. 

                   В.  10 см.

1. Груз весом 1000 Н с помощью рычага

поднят на высоту h. При этом к рычагу приложена

 сила 200 Н (рис. 61). Определите выигрыш в силе.

                         А.  В 5 раз.                Б. В 2,5 раза.              В. В 10 раз.

1. Груз какого веса можно поднять с помощью подвижного блока, прилагая силу 200 Н?

                  А. 200 Н.

           Б. 400 Н.

                  В. 100Н.

      7. Момент силы – это …

              А. Μ=Fl       Б. Μ=F/l       В. Μ=l/F

      8. Момент силы измеряется в

              А. Дж/с       Б.  Н м       В. Н/м 

       9. Плечо силы – это

            А. расстояние между точками приложения сил

            Б. длина рычага

            В. Перпендикуляр, опущенный из точки опоры к линии действия силы

     10. Правило рычага можно записать по формуле

            А.     F₁/F₂ = l₁/l₂              Б. F₁/ F₂ = l₂/ l₁    В. F₂/ F₁=  l₂/ l₁

Ответы на тест

ШКАЛА ПЕРЕВОДА

8. Подведение итогов. Домашнее задание § 32.

9. Список литературы и Интернет-ресурсов:

1.Физика 9 класс, Н.М.Шахмаев, А.В.Бунчук.

2.Дидактические материалы Физика 7 класс, А.Е.Марон, Е.А.Марон.

3.Физика 7-8 классы Промежуточная аттестация текущий

      контроль, под редакцией Л.М. Монастырского.

4. След колесницы. Истории с стихах. Ефим Ефимовский.

5. http://yandex.ru/images/search?text=анимации