Работа биолога в условиях внедрения ФГОС предъявляет новые требования к субъектам образовательного процесса. Возникают вопросы: 1)как добиться, чтобы ученик стал субъектом учебной деятельности?"2) Что необходимо для  достижения  желаемых целей и результатов всеми учениками класса?  3)разработка технологических карт каждого урока весьма энергозатратное дело. Как сделать его эффективным, не приводящим к перегрузке педагога? Уважаемые коллеги, хотелось бы узнать ваше мнение по этим вопросам.