Работа биолога в условиях внедрения ФГОС предъявляет новые требования к субъектам образовательного процесса.  Возникают вопросы:

1)как добиться, чтобы ученик стал субъектом учебной деятельности?"

2) Что необходимо для  достижения  желаемых целей и результатов всеми учениками класса? 

3)разработка технолоргических карт каждого урока весьма энергозатратное дело. Как сделать его эффективным, не приводящим к перегрузке педагога?

Уважаемые коллеги, хотелось бы узнать ваше мнение по этим вопросам.