Младшая группа

• Узнает знакомые мелодии и различает высоту звуков (высокий — низкий).
• Вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы.
• Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки.
• Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, по­ворачивать кисти рук.
• Называет музыкальные инструменты: погремушки, бубен.

Средняя группа

• Ребенок с интересом вслушивается в музыку, запоминает и узнает знакомые произведения.
• Проявляет эмоциональную отзывчивость, появляются первона­чальные суждения о настроении музыки.
• Различает танцевальный, песенный, маршевый метроритмы, пере­дает их в движении.
• Эмоционально откликается на характер песни, пляски.

Активен в играх на исследование звука, в элементарном музици­ровании

Старшая группа

• Ребенок может установить связь между средствами выразительно­сти и содержанием музыкально-художественного образа.
• Различает выразительный и изобразительный характер в музыке.
• Владеет элементарными вокальными приемами. Чисто интонирует попевки в пределах знакомых интервалов.
• Ритмично музицирует, слышит сильную долю в двух-, трехдольном размере.

Накопленный на занятиях музыкальный опыт переносит в само­стоятельную деятельность, делает попытки творческих импровиза­ций на инструментах, в движении и пении

Подготовительная группа

• У ребенка развиты элементы культуры слушательского восприятия.  Ребенок выражает желание посещать концерты, музыкальный театр.
• Музыкально эрудирован, имеет представления о жанрах музыки.
• Проявляет себя в разных видах музыкальной исполнительской де­ятельности.
• Активен в театрализации.
• Участвует в инструментальных импровизациях.

Выпускник ДОУ

• Музыкально эрудирован, имеет представления о жанрах и направ­лениях классической и народной музыки, творчестве разных ком­позиторов.
• Проявляет себя во всех видах музыкальной исполнительской дея­тельности, на праздниках.
• Активен в театрализации, где включается в ритмо-интонационные игры, помогающие почувствовать выразительность и ритмичность интонаций, а также стихотворных ритмов, певучие диалоги или рассказывания.
• Проговаривает ритмизированно стихи и импровизирует мелодии на заданную тему, участвует в инструментальных импровизациях.
• У ребенка развита культура слушательского восприятия.
• Любит посещать концерты, музыкальный театр, делится получен­ными впечатлениями.