Проект «Зимние Олимпийские игры»

Тип проекта: краткосрочный, тематический, познавательно-игровой .

Участники проекта: дети старшей и подготовительной к школе группы; воспитатели, специалисты ДОУ; медицинский персонал.

Актуальность. В настоящее время состояние здоровья дошкольников вызывает серьезную озабоченность общества. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ФГБУ «НЦЗД» РАМН, в России 60% детей в возрасте от 3 до 7 лет имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья и только 10 % будущих первоклассников приходят в школу абсолютно здоровыми.

Из-за образа современной жизни у большинства взрослых слабый мотивационный аспект двигательной активности и низкий уровень представлений о здоровом образе жизни, о спорте и олимпийском движении.

Цель проекта: формирование социальной и личностной мотивации детей дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых личностных качеств посредством Олимпийских игр.

Задачи проекта.

Образовательные:

1. Расширить представления детей об Олимпийских играх, как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей;

2. В игровой форме развивать основные физические качества и двигательные способности (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.);

3. Учить устанавливать взаимосвязь между видом спорта и спортивным снарядом;

4. Познакомить с историей возникновения Олимпиады, символикой и эмблемой Зимних Олимпийских игр 2014 в Сочи.

Оздоровительные:

1. Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей;

2. Удовлетворять потребность детей в движении;

3. Содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной осанки и стопы.

Воспитательные:       

1. Побуждать интерес к занятиям физической культурой, расширять круг представлений и разнообразных видах физических упражнений, их оздоровительном значении;

2. Способствовать развитию самоконтроля и самооценки в процессе организации разных форм двигательной активности;

3. Воспитывать у детей целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие, проявление сопереживания и взаимопомощи;

4. Воспитывать чувство гордости и уважительное отношение к чемпионам нашей страны;

5. Формировать у детей интерес к большому спорту.

Проблема.

     Подготовка к летней Олимпиаде в Лондоне – в июле 2012 г.,  к зимней Олимпиаде 2014 года в г. Сочи, которая подробно освещалась во всех средствах массовой информации, у детей старшего возраста стал проявляться интерес к Олимпийской тематике, выражающаяся в эмоционально насыщенных рассказах детей и вопросах.

     Детей интересовало: «Что такое Олимпиада?», «Где и как она проводится?», «Все ли спортсмены могут принимать участие в Олимпийских играх?». Мы старались пояснить детям, что Олимпиада – это самые древние и почетные спортивные состязания. И поэтому разные страны борются за право проведения Олимпиады, а принимать участие в ней могут только лучшие спортсмены. У детей вновь возникли вопросы: «А какие они – лучшие спортсмены?», «Что нужно делать, чтобы стать Олимпийцем?».

Гипотеза.

     Гипотеза исследования выдвигалась в процессе совместной деятельности и обсуждения проблемы педагогов и детей, детей с родителями: «Чтобы удостоится чести стать олимпийцем, необходимо познакомиться с историей Олимпийского движения, вести здоровый образ жизни, воспитывать у себя важные человеческие качества (целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие), регулярно заниматься физической культурой и спортом».

Реализация проекта:

1 этап. Подготовительный. 

• Разработка плана проектной деятельности на тему: «Зимние Олимпийские игры».
• Чтение художественной литературы, энциклопедии, рассматривание иллюстрации по зимним видам спорта.
• Знакомство детей с известными спортсменами и чемпионами нашей страны.
• Разучивание стихов на спортивную тематику.
• Просмотр презентаций об истории возникновения Олимпийских игр и видах спорта. Прохождение полосы препятствий и совершенствование навыка бега, метания и скольжения на лыжах во время прогулок.
• Подготовка атрибутики к соревнованиям.

2 этап. Организация деятельности детей в рамках проекта.

Виды деятельности:

1. Экспериментальная деятельность

• Познавательные эксперименты (на познавательных занятиях «Олимпийские игры», «В здоровом теле – здоровый дух!»).

- Почему Олимпиада является не просто соревнованием, а праздником для всех спортсменов мира?

- Что нужно знать, чтобы стать знаменитым спортсменом?

- Почему победители других соревнований не всегда носят звание олимпийского чемпиона?

- Почему не все спортсмены, обладающие силой, ловкостью, выносливостью выигрывают олимпийские соревнования.

• Физические соревнования.

- Что происходит с нашим организмом (сердце, легкие, мышцы, кожа) после занятий физической культурой?

- Каковы мои физически возможности? (в рамках проведения игр и эстафет).

2. Сбор и систематизация информации.

• Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов спорта.
• Просмотр мультфильмов о спорте.
• Использование дидактических игр, посвященных разным видам спорта.
• Создание рисунков о спорте,  и оформление их в галерею и альбомы.
• Систематизация стихов и загадок о спорте, его значении в жизни человека (в форме альбомов).
• Фотосессия «Мы занимаемся спортом» (оформление стенда в физкультурном зале).

3. Физическая культура.

• Занятия, прогулки, игры, гимнастика, досуги, праздники.
• Спортивные упражнения.
• Подвижные и спортивные игры, эстафеты, соревнования.

4. Творческая деятельность детей.

• Хоровое исполнение песен о спорте.
• Придумывание гимнастических этюдов под музыкальное  сопровождение.
• Пантомимические миниатюры и физические упражнения (дети выполняют самостоятельно по словесной характеристике взрослого).
• Придумывание детьми двигательных загадок.
• Конкурсы стихов, загадок, поговорок о спорте.
• Создание рисунков о спорте.
• Разработка олимпийской символики. Выставка детских работ.
• Разработка комплекса упражнений на основе схем

5. Работа с родителями.

• Просмотр Олимпийских игр по TV на протяжении проведения Олимпийских игр 2014 в Сочи, ведение дневника;
• Совместное творчество с детьми «Зимние Олимпийские игры»;
• Участие в спортивном соревновании по санному спорту;
• Изготовление атрибутики для болельщиков;
• Консультации для родителей: «Какой вид спорта выбрать для ребенка», «С какого возраста начинать заниматься спортом».

3 этап. Заключительный. Проведение Зимней Олимпиады. Презентация материалов проекта:

• разработаны конспекты  познавательных занятий по теме проекта с использованием ИКТ («Зимние виды спорта», « В здоровом теле – здоровый дух», «Олимпийские игры»);
• составлена картотека игр на развитие личностных качеств (целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие);
• организована выставка рисунков детей о спорте;
• созданы альбомы и книжки самоделки с использованием стихов, загадок о разных видах спорта (при участии воспитателей и родителей);
• фотосессия «Мы спортом занимаемся!»;
• составлен сценарий и проведена Зимняя Олимпиада «Мы – будущие Олимпийцы!»;
• представлена презентация проекта на педагогическом совете.