- что еще изображено на картинке? (огонь в печи, свеча, чашка с чаем)
6. Нарисовано несколько квадратов, надо узнать сколько не хватает, чтобы получился большой квадрат.
7. Причины нарушения Правил дорожного движения.
Рассмотреть таблицу и ответить:
(усталость
напряжение
опьянение
агрессия)
8. Перевернутое название темы урока.
Рассмотреть запись и сказать сколько слов в названии.
иицакилппа еинелвотогзИ.
9.Порядок выполнения операций. На доске допущены ошибки выполнения операций. Надо найти их и исправить.
10. Произнести слова наоборот (от конца слова к началу).
Найти в этих словах инструмент.
СОН
РАБ
Мел
РОМ
ЛОМ
НОЖ
11. Буквица. На доске расставлены кружки с цифрами. Каждая цифра имеет свою цифру (шифр). Надо расшифровать запись.
7 2 1 4 6
1 – к . 2 – у. 4 – е. 6 – т. 7 – б (букет)
12. Соединить слова в одно.
лет сам САМОЛЕТ
13. Прибавить одну букву, чтобы получилось новое слово:
тек СТЕК
ода ВОДА
кань ТКАНЬ
14. Ответ на вопрос.
ГДЕ есть стропы?
у тюшарапа - у парашюта
или
у кичнугреда - у дергунчика
15. Вопросы – загадки. Из первых букв получившихся отгадок получится новое слово:
На странице букваря тридцать три богатыря (алфавит) А
Пчелиная стая называется (рой)
Р
Водитель спозаранку крутит круглую баранку
Б
Кто шагает с сумкой книг утром в школу?
У
Что видно только ночью?
З
16. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записаны 2 буквы слов пословицы. Надо ее прочесть.
Чт – ов – ло – бч – то – по – лб – у.
Что в лоб, что по лбу.
ВНИМАНИЕ
2 КЛАСС
1. Соединить буквы в алфавитном порядке.
А З К Л М О П Р С У Х
2.Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя мендвижения.
3. Корректура. Убрать определенную букву из текста.
Хоть не прачка я, друзья, старательно стираю я!
(ластик)
Убрать букву «А» - 5
4. В быстром темпе зачитываются слова. Определить к какому признаку они относятся.
КОШКА
РЫСЬ
СОБОЛЬ
ЛИСА
ЗАЯЦ (дикие животные)
ВЕРБА
ЧЕРЕМУХА
ТОПОЛЬ
ДУБ
ОЛЬХА (лиственные деревья)
5. Перевернутое название темы урока.
МЕЛУКРИЦ С ОВТСМОКАНЗ (знакомство с циркулем)
6. Ответить на вопросы после прочтения стихотворения.
Мы знаем: время растяжимо,
Оно зависит от того, какого рода содержимым
Вы заполняете его.
А иногда оно течет
Ненужное, пустое,
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки,
Но положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы. (С.Я.Маршак)
- о чем говорится в стихотворении?
-какие временные промежутки упоминаются?
-какую главную мысль хотел выразить Маршак?
7. Порядок выполнения операций.
Перепутанную технологию изготовления изделия расставить по порядку.
8. Найти ошибки допущенные на доске в технологии изготовлении изделия. Исправить их.
9. Произнести слова наоборот.
сон нос
раб бар
ром мор
лом мол
нож жон
10. Соединить слова, чтобы получилось новое слово.
фон теле (телефон)
теле – далеко
фоно – звук
11. Буквица. Расшифровать запись.
3 2 1 1 4
1 – н, 2 – а, 3 – п, 4 – о
панно
12. Добавить одну букву, чтобы получилось новое слово.
ВАЛ - ОВАЛ
ПУШКА - ОПУШКА
ПОРА - ОПОРА
13. Убрать одну букву от слова, чтобы получилось новое слово.
ОПЛОТ - ПЛОТ
ОВРАГ - ВРАГ
ОКРИК - КРИК
14. Ответить на вопрос.
За что дергают у КИЧНУГРЕД(а) ? (дергунчик)
- за нитки
15. Задача.
Ученый проснулся в 9 часов утра. Когда он лег спать, если проспал всего 5 часов? (в 4 часа утра)
16. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записано по 2 буквы.
Др – уз – ья – по – зн – аю – тс – яв – бе – де.
Друзья познаются в беде.
ВНИМАНИЕ
3 КЛАСС
1. Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя движения меняются.
2. Корректура. Вычеркнуть из текста определенную букву. Вычеркнуть букву «И»
Куда иголка – туда и нитка.
«И» - 3
3. Зачитываются в темпе разные слова. Надо найти слова определенного признака.
кошка животные: деревья: металлы:
тополь кошка тополь железо
железо медведь черемуха серебро
медь медь
серебро
медведь
черемуха
4. На табличке разбросаны разные геометрические фигуры. Надо подсчитать сколько :
кружков
овалов
квадратов
5. Тренировка наблюдательности. Показ картинки – иллюстрации к мультфильму «38 попугаев», вспомнить сюжет и ответить на вопросы:
- По каким признакам можно сказать, что Попугай рассудителен?
- Каким нарисован Попугай?
-Какая Мартышка?
- Какой Удав?
- Какой слоненок?
6.На табличке начерчено разное количество квадратов. Определить, сколько нужно еще квадратов, чтобы получился один большой квадрат
7. Порядок выполнения операций. На доске в технологической карте перепутан порядок выполнения операций. Надо правильно расставить порядок.
8. Найти ошибки в выполнении операций на доске и их исправить.
9. Задачка.
Мама попросила купить в магазине:
МЯСО МАСЛО МЫЛО СПИЧКИ
а сын купил МЯСО МАСЛО САЛО СПИЧКИ
10.Буквица. На доске расставлены кружки с цифрами. Каждая цифра имеет свою букву (шифр). Расшифровать запись.
2 4 6 2 5 1
1-а, 2-в, 3-и, 4-ы, 5-к, 6-ш
вышивка
11. Прибавить к слову букву, чтобы порлучилось новое слово.
писать описать
поить опоить
познать опознать
права оправа
12. Убрать одну букву, чтобы получилось новое слово.
сдать дать
сдержать держать
сдвинуть двинуть
сдуть дуть
13. Найти спрятанное имя в предложении.
Зашел барАН НА поле.
14. Тренировка внимания.
У китайцев есть поговорка:
«Даже самая хорошая память ничего не стоит по сравнению с чернилами»
А как звучит русская поговорка с тем же смыслом?
«Что написано пером, то не вырубишь и топором»
15.Тренировка внимания.
Крокодил Гена и Чебурашка решили посчитать всех, кто проходил мимо. Целый час Чебурашка стоял у ворот, а Гена час прохаживался взад и вперед перед воротами. Кто больше насчитал прохожих?
(оба посчитали одинаковое число прохожих)
16. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записаны по 2 буквы пословицы.
По –сп– еш – ьл – юд – ей – на – см – еш – иш – ь.
Поспешишь – людей насмешишь.
ВНИМАНИЕ
4 КЛАСС
1. Соединить буквы в алфавитном порядке.
На табличке буквы разбросаны.
А И К Н О У Ф Щ
2. Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя меняются движения.
3. Корректура. Вычеркнуть из текста определенную букву.
В гостях хорошо, а дома лучше
«О» -5
4. Зачитываются в темпе разные слова. Найти и расставить их по определенному качеству.
тревога качества: металлы:
железо тревога серебро
усталость усталость железо
любовь любовь медь
серебро восторг сталь
медь
сталь
5. Найти спрятанные буквы. На табличке в фигурах спрятаны буквы. найти и посчитать гласные и согласные.
в квадратах
в треугольниках
в кружках
Эти буквы составляют определенное слово.
6. На табличке расположены разные геометрические фигуры. Посчитать их
7. Тренировка наблюдательности. Показ картинки – иллюстрации. Убрав картинку, вспомнить и ответить на вопросы:
Что нарисовано?
Какие признаки указывают на время года?
Что изображено в центре?
8. На таблице показаны прямоугольники, посчитать сколько не хватает, чтобы получился большой прямоугольник.
9. Причины нарушений правил дорожного движения. Объяснение начать после рассмотрения таблиц и картинок.
- усталость
-напряжение
- опьянение
- агрессия
10. Перевернутое название темы урока.
.кечипс зи оннап еинелвотогзИ
11. Порядок выполнения. В технологической карте перепутан порядок действий – расставить правильно.
12. Найти ошибки. Найти на доске ошибки в технологии изготовления изделия – объяснить и исправить.
13. Магазин. Мама попросила купить
КЛЕЙ КИСТЬ КАРАНДАШ НИТКИ
Ребята купили:
НИТКИ КИСТЬ КАРАНДАШ РУЧКУ
Забыли купить кисть, а купили ручку.
14. Произнести слова наоборот
луг
рис
гол
рак
мяч
сыр
ток
дед
яна
туш
мир
дог
вид
рот
нос
боб
15. Соединить половинки слов:
пыль сосет пылесос
кофе варит кофеварка
радио принимает радиоприемник
сок выжимает соковыжималка
воду нагревает водонагреватель
воздух нагревает воздухонагреватель
картофель чистит картофелечистка
16. Буквица. На доске в табличке расставлены кружки с цифрами. Каждая буква имеет свою цифру. Расшифровать.
5 2 6 1 4 2 3 1
1-а, 2-и, 3-д, 4-м, 5-п, 6-р
пирамида
17. К слову прибавить одну букву, чтобы получилось новое слово.
лепить слепить
летать слетать
лед след
ложный сложный
лом слом
мутный смутный
18. От слова убрать одну букву, чтобы получилось новое слово.
Овал вал
овеять веять
одно дно
оклад клад
окраска краска
окрик крик
округ круг
оплот плот
19. Ответить на вопрос.
Нужен для АМЗИРП(е)ЖЕТРЕЧ?
(нужен для призмы чертеж?)
Для аппликации нужен НОЛБАШ?
(для аппликации нужен шаблон?)
Какие материалы можно использовать для АКИАЗОМ?
(какие материалы нужны для мозаики?)
20. Найти спрятанные имена мальчика и девочки в предложении.
Зашел барАН НА полЕ ГОРоха. (анна и Егор)
21.Тренировка внимания.
У китайцев есть поговорка:
«Даже самая хорошая память ничего не стоит по сравнению с чернилами»
Вспомнить, как звучит русская пословица с таким же смыслом.
(Что написано пером, то не вырубишь топором)
22. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записаны 2 буквы слов пословицы.
Ин – ас – та – ру – ху – бы – ва – ет – пр – ор – уха
И на старуху бывает проруха.
Не – та – кс – тр – аш – ен – че – рт – ка – ке – го – ма -
- лю – ют.
Не так страшен черт, как его малюют.
Ум – ис – ме - ка - лк – ач – то – бр – ат – сс– тр – ой.
Ум и смекалка, как брат с сестрой.
Тр – уд – эт – ои – ст – оч – ни – кВ – се – хр - ад – ос – тей.
Труд - это источник всех радостей (М. Горький)
ВНИМАНИЕ
1 КЛАСС
1.соединить буквы в алфавитном порядке. На таблице разбросаны буквы, их надо соединить.
А В Е Ж М П
2. Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя меняются движения.
3. По хлопку учителя вычеркнуть из предложения определенную букву. Кто быстрее.
В НАШЕМ ХОЗЯЙСТВЕ – ОДНИ РАСХОДЫ, ДОХОДОВ НЕТ!
вычеркнуть букву Д (3)
4. На таблице изображены разные фигуры. Надо посчитать сколько:
- что еще изображено на картинке? (огонь в печи, свеча, чашка с чаем)
6. Нарисовано несколько квадратов, надо узнать сколько не хватает, чтобы получился большой квадрат.
7. Причины нарушения Правил дорожного движения.
Рассмотреть таблицу и ответить:
(усталость
напряжение
опьянение
агрессия)
8. Перевернутое название темы урока.
Рассмотреть запись и сказать сколько слов в названии.
иицакилппа еинелвотогзИ.
9.Порядок выполнения операций. На доске допущены ошибки выполнения операций. Надо найти их и исправить.
10. Произнести слова наоборот (от конца слова к началу).
Найти в этих словах инструмент.
СОН
РАБ
Мел
РОМ
ЛОМ
НОЖ
11. Буквица. На доске расставлены кружки с цифрами. Каждая цифра имеет свою цифру (шифр). Надо расшифровать запись.
7 2 1 4 6
1 – к . 2 – у. 4 – е. 6 – т. 7 – б (букет)
12. Соединить слова в одно.
лет сам САМОЛЕТ
13. Прибавить одну букву, чтобы получилось новое слово:
тек СТЕК
ода ВОДА
кань ТКАНЬ
14. Ответ на вопрос.
ГДЕ есть стропы?
у тюшарапа - у парашюта
или
у кичнугреда - у дергунчика
15. Вопросы – загадки. Из первых букв получившихся отгадок получится новое слово:
На странице букваря тридцать три богатыря (алфавит) А
Пчелиная стая называется (рой)
Р
Водитель спозаранку крутит круглую баранку
Б
Кто шагает с сумкой книг утром в школу?
У
Что видно только ночью?
З
16. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записаны 2 буквы слов пословицы. Надо ее прочесть.
Чт – ов – ло – бч – то – по – лб – у.
Что в лоб, что по лбу.
ВНИМАНИЕ
2 КЛАСС
1. Соединить буквы в алфавитном порядке.
А З К Л М О П Р С У Х
2.Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя мендвижения.
3. Корректура. Убрать определенную букву из текста.
Хоть не прачка я, друзья, старательно стираю я!
(ластик)
Убрать букву «А» - 5
4. В быстром темпе зачитываются слова. Определить к какому признаку они относятся.
КОШКА
РЫСЬ
СОБОЛЬ
ЛИСА
ЗАЯЦ (дикие животные)
ВЕРБА
ЧЕРЕМУХА
ТОПОЛЬ
ДУБ
ОЛЬХА (лиственные деревья)
5. Перевернутое название темы урока.
МЕЛУКРИЦ С ОВТСМОКАНЗ (знакомство с циркулем)
6. Ответить на вопросы после прочтения стихотворения.
Мы знаем: время растяжимо,
Оно зависит от того, какого рода содержимым
Вы заполняете его.
А иногда оно течет
Ненужное, пустое,
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки,
Но положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы. (С.Я.Маршак)
- о чем говорится в стихотворении?
-какие временные промежутки упоминаются?
-какую главную мысль хотел выразить Маршак?
7. Порядок выполнения операций.
Перепутанную технологию изготовления изделия расставить по порядку.
8. Найти ошибки допущенные на доске в технологии изготовлении изделия. Исправить их.
9. Произнести слова наоборот.
сон нос
раб бар
ром мор
лом мол
нож жон
10. Соединить слова, чтобы получилось новое слово.
фон теле (телефон)
теле – далеко
фоно – звук
11. Буквица. Расшифровать запись.
3 2 1 1 4
1 – н, 2 – а, 3 – п, 4 – о
панно
12. Добавить одну букву, чтобы получилось новое слово.
ВАЛ - ОВАЛ
ПУШКА - ОПУШКА
ПОРА - ОПОРА
13. Убрать одну букву от слова, чтобы получилось новое слово.
ОПЛОТ - ПЛОТ
ОВРАГ - ВРАГ
ОКРИК - КРИК
14. Ответить на вопрос.
За что дергают у КИЧНУГРЕД(а) ? (дергунчик)
- за нитки
15. Задача.
Ученый проснулся в 9 часов утра. Когда он лег спать, если проспал всего 5 часов? (в 4 часа утра)
16. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записано по 2 буквы.
Др – уз – ья – по – зн – аю – тс – яв – бе – де.
Друзья познаются в беде.
ВНИМАНИЕ
3 КЛАСС
1. Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя движения меняются.
2. Корректура. Вычеркнуть из текста определенную букву. Вычеркнуть букву «И»
Куда иголка – туда и нитка.
«И» - 3
3. Зачитываются в темпе разные слова. Надо найти слова определенного признака.
кошка животные: деревья: металлы:
тополь кошка тополь железо
железо медведь черемуха серебро
медь медь
серебро
медведь
черемуха
4. На табличке разбросаны разные геометрические фигуры. Надо подсчитать сколько :
кружков
овалов
квадратов
5. Тренировка наблюдательности. Показ картинки – иллюстрации к мультфильму «38 попугаев», вспомнить сюжет и ответить на вопросы:
- По каким признакам можно сказать, что Попугай рассудителен?
- Каким нарисован Попугай?
-Какая Мартышка?
- Какой Удав?
- Какой слоненок?
6.На табличке начерчено разное количество квадратов. Определить, сколько нужно еще квадратов, чтобы получился один большой квадрат
7. Порядок выполнения операций. На доске в технологической карте перепутан порядок выполнения операций. Надо правильно расставить порядок.
8. Найти ошибки в выполнении операций на доске и их исправить.
9. Задачка.
Мама попросила купить в магазине:
МЯСО МАСЛО МЫЛО СПИЧКИ
а сын купил МЯСО МАСЛО САЛО СПИЧКИ
10.Буквица. На доске расставлены кружки с цифрами. Каждая цифра имеет свою букву (шифр). Расшифровать запись.
2 4 6 2 5 1
1-а, 2-в, 3-и, 4-ы, 5-к, 6-ш
вышивка
11. Прибавить к слову букву, чтобы порлучилось новое слово.
писать описать
поить опоить
познать опознать
права оправа
12. Убрать одну букву, чтобы получилось новое слово.
сдать дать
сдержать держать
сдвинуть двинуть
сдуть дуть
13. Найти спрятанное имя в предложении.
Зашел барАН НА поле.
14. Тренировка внимания.
У китайцев есть поговорка:
«Даже самая хорошая память ничего не стоит по сравнению с чернилами»
А как звучит русская поговорка с тем же смыслом?
«Что написано пером, то не вырубишь и топором»
15.Тренировка внимания.
Крокодил Гена и Чебурашка решили посчитать всех, кто проходил мимо. Целый час Чебурашка стоял у ворот, а Гена час прохаживался взад и вперед перед воротами. Кто больше насчитал прохожих?
(оба посчитали одинаковое число прохожих)
16. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записаны по 2 буквы пословицы.
По –сп– еш – ьл – юд – ей – на – см – еш – иш – ь.
Поспешишь – людей насмешишь.
ВНИМАНИЕ
4 КЛАСС
1. Соединить буквы в алфавитном порядке.
На табличке буквы разбросаны.
А И К Н О У Ф Щ
2. Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя меняются движения.
3. Корректура. Вычеркнуть из текста определенную букву.
В гостях хорошо, а дома лучше
«О» -5
4. Зачитываются в темпе разные слова. Найти и расставить их по определенному качеству.
тревога качества: металлы:
железо тревога серебро
усталость усталость железо
любовь любовь медь
серебро восторг сталь
медь
сталь
5. Найти спрятанные буквы. На табличке в фигурах спрятаны буквы. найти и посчитать гласные и согласные.
в квадратах
в треугольниках
в кружках
Эти буквы составляют определенное слово.
6. На табличке расположены разные геометрические фигуры. Посчитать их
7. Тренировка наблюдательности. Показ картинки – иллюстрации. Убрав картинку, вспомнить и ответить на вопросы:
Что нарисовано?
Какие признаки указывают на время года?
Что изображено в центре?
8. На таблице показаны прямоугольники, посчитать сколько не хватает, чтобы получился большой прямоугольник.
9. Причины нарушений правил дорожного движения. Объяснение начать после рассмотрения таблиц и картинок.
- усталость
-напряжение
- опьянение
- агрессия
10. Перевернутое название темы урока.
.кечипс зи оннап еинелвотогзИ
11. Порядок выполнения. В технологической карте перепутан порядок действий – расставить правильно.
12. Найти ошибки. Найти на доске ошибки в технологии изготовления изделия – объяснить и исправить.
13. Магазин. Мама попросила купить
КЛЕЙ КИСТЬ КАРАНДАШ НИТКИ
Ребята купили:
НИТКИ КИСТЬ КАРАНДАШ РУЧКУ
Забыли купить кисть, а купили ручку.
14. Произнести слова наоборот
луг
рис
гол
рак
мяч
сыр
ток
дед
яна
туш
мир
дог
вид
рот
нос
боб
15. Соединить половинки слов:
пыль сосет пылесос
кофе варит кофеварка
радио принимает радиоприемник
сок выжимает соковыжималка
воду нагревает водонагреватель
воздух нагревает воздухонагреватель
картофель чистит картофелечистка
16. Буквица. На доске в табличке расставлены кружки с цифрами. Каждая буква имеет свою цифру. Расшифровать.
5 2 6 1 4 2 3 1
1-а, 2-и, 3-д, 4-м, 5-п, 6-р
пирамида
17. К слову прибавить одну букву, чтобы получилось новое слово.
лепить слепить
летать слетать
лед след
ложный сложный
лом слом
мутный смутный
18. От слова убрать одну букву, чтобы получилось новое слово.
Овал вал
овеять веять
одно дно
оклад клад
окраска краска
окрик крик
округ круг
оплот плот
19. Ответить на вопрос.
Нужен для АМЗИРП(е)ЖЕТРЕЧ?
(нужен для призмы чертеж?)
Для аппликации нужен НОЛБАШ?
(для аппликации нужен шаблон?)
Какие материалы можно использовать для АКИАЗОМ?
(какие материалы нужны для мозаики?)
20. Найти спрятанные имена мальчика и девочки в предложении.
Зашел барАН НА полЕ ГОРоха. (анна и Егор)
21.Тренировка внимания.
У китайцев есть поговорка:
«Даже самая хорошая память ничего не стоит по сравнению с чернилами»
Вспомнить, как звучит русская пословица с таким же смыслом.
(Что написано пером, то не вырубишь топором)
22. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записаны 2 буквы слов пословицы.
Ин – ас – та – ру – ху – бы – ва – ет – пр – ор – уха
И на старуху бывает проруха.
Не – та – кс – тр – аш – ен – че – рт – ка – ке – го – ма -
- лю – ют.
Не так страшен черт, как его малюют.
Ум – ис – ме - ка - лк – ач – то – бр – ат – сс– тр – ой.
Ум и смекалка, как брат с сестрой.
Тр – уд – эт – ои – ст – оч – ни – кВ – се – хр - ад – ос – тей.
Труд - это источник всех радостей (М. Горький)
ВНИМАНИЕ
1 КЛАСС
1.соединить буквы в алфавитном порядке. На таблице разбросаны буквы, их надо соединить.
А В Е Ж М П
2. Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя меняются движения.
3. По хлопку учителя вычеркнуть из предложения определенную букву. Кто быстрее.
В НАШЕМ ХОЗЯЙСТВЕ – ОДНИ РАСХОДЫ, ДОХОДОВ НЕТ!
вычеркнуть букву Д (3)
4. На таблице изображены разные фигуры. Надо посчитать сколько:
- что еще изображено на картинке? (огонь в печи, свеча, чашка с чаем)
6. Нарисовано несколько квадратов, надо узнать сколько не хватает, чтобы получился большой квадрат.
7. Причины нарушения Правил дорожного движения.
Рассмотреть таблицу и ответить:
(усталость
напряжение
опьянение
агрессия)
8. Перевернутое название темы урока.
Рассмотреть запись и сказать сколько слов в названии.
иицакилппа еинелвотогзИ.
9.Порядок выполнения операций. На доске допущены ошибки выполнения операций. Надо найти их и исправить.
10. Произнести слова наоборот (от конца слова к началу).
Найти в этих словах инструмент.
СОН
РАБ
Мел
РОМ
ЛОМ
НОЖ
11. Буквица. На доске расставлены кружки с цифрами. Каждая цифра имеет свою цифру (шифр). Надо расшифровать запись.
7 2 1 4 6
1 – к . 2 – у. 4 – е. 6 – т. 7 – б (букет)
12. Соединить слова в одно.
лет сам САМОЛЕТ
13. Прибавить одну букву, чтобы получилось новое слово:
тек СТЕК
ода ВОДА
кань ТКАНЬ
14. Ответ на вопрос.
ГДЕ есть стропы?
у тюшарапа - у парашюта
или
у кичнугреда - у дергунчика
15. Вопросы – загадки. Из первых букв получившихся отгадок получится новое слово:
На странице букваря тридцать три богатыря (алфавит) А
Пчелиная стая называется (рой)
Р
Водитель спозаранку крутит круглую баранку
Б
Кто шагает с сумкой книг утром в школу?
У
Что видно только ночью?
З
16. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записаны 2 буквы слов пословицы. Надо ее прочесть.
Чт – ов – ло – бч – то – по – лб – у.
Что в лоб, что по лбу.
ВНИМАНИЕ
2 КЛАСС
1. Соединить буквы в алфавитном порядке.
А З К Л М О П Р С У Х
2.Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя мендвижения.
3. Корректура. Убрать определенную букву из текста.
Хоть не прачка я, друзья, старательно стираю я!
(ластик)
Убрать букву «А» - 5
4. В быстром темпе зачитываются слова. Определить к какому признаку они относятся.
КОШКА
РЫСЬ
СОБОЛЬ
ЛИСА
ЗАЯЦ (дикие животные)
ВЕРБА
ЧЕРЕМУХА
ТОПОЛЬ
ДУБ
ОЛЬХА (лиственные деревья)
5. Перевернутое название темы урока.
МЕЛУКРИЦ С ОВТСМОКАНЗ (знакомство с циркулем)
6. Ответить на вопросы после прочтения стихотворения.
Мы знаем: время растяжимо,
Оно зависит от того, какого рода содержимым
Вы заполняете его.
А иногда оно течет
Ненужное, пустое,
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки,
Но положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы. (С.Я.Маршак)
- о чем говорится в стихотворении?
-какие временные промежутки упоминаются?
-какую главную мысль хотел выразить Маршак?
7. Порядок выполнения операций.
Перепутанную технологию изготовления изделия расставить по порядку.
8. Найти ошибки допущенные на доске в технологии изготовлении изделия. Исправить их.
9. Произнести слова наоборот.
сон нос
раб бар
ром мор
лом мол
нож жон
10. Соединить слова, чтобы получилось новое слово.
фон теле (телефон)
теле – далеко
фоно – звук
11. Буквица. Расшифровать запись.
3 2 1 1 4
1 – н, 2 – а, 3 – п, 4 – о
панно
12. Добавить одну букву, чтобы получилось новое слово.
ВАЛ - ОВАЛ
ПУШКА - ОПУШКА
ПОРА - ОПОРА
13. Убрать одну букву от слова, чтобы получилось новое слово.
ОПЛОТ - ПЛОТ
ОВРАГ - ВРАГ
ОКРИК - КРИК
14. Ответить на вопрос.
За что дергают у КИЧНУГРЕД(а) ? (дергунчик)
- за нитки
15. Задача.
Ученый проснулся в 9 часов утра. Когда он лег спать, если проспал всего 5 часов? (в 4 часа утра)
16. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записано по 2 буквы.
Др – уз – ья – по – зн – аю – тс – яв – бе – де.
Друзья познаются в беде.
ВНИМАНИЕ
3 КЛАСС
1. Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя движения меняются.
2. Корректура. Вычеркнуть из текста определенную букву. Вычеркнуть букву «И»
Куда иголка – туда и нитка.
«И» - 3
3. Зачитываются в темпе разные слова. Надо найти слова определенного признака.
кошка животные: деревья: металлы:
тополь кошка тополь железо
железо медведь черемуха серебро
медь медь
серебро
медведь
черемуха
4. На табличке разбросаны разные геометрические фигуры. Надо подсчитать сколько :
кружков
овалов
квадратов
5. Тренировка наблюдательности. Показ картинки – иллюстрации к мультфильму «38 попугаев», вспомнить сюжет и ответить на вопросы:
- По каким признакам можно сказать, что Попугай рассудителен?
- Каким нарисован Попугай?
-Какая Мартышка?
- Какой Удав?
- Какой слоненок?
6.На табличке начерчено разное количество квадратов. Определить, сколько нужно еще квадратов, чтобы получился один большой квадрат
7. Порядок выполнения операций. На доске в технологической карте перепутан порядок выполнения операций. Надо правильно расставить порядок.
8. Найти ошибки в выполнении операций на доске и их исправить.
9. Задачка.
Мама попросила купить в магазине:
МЯСО МАСЛО МЫЛО СПИЧКИ
а сын купил МЯСО МАСЛО САЛО СПИЧКИ
10.Буквица. На доске расставлены кружки с цифрами. Каждая цифра имеет свою букву (шифр). Расшифровать запись.
2 4 6 2 5 1
1-а, 2-в, 3-и, 4-ы, 5-к, 6-ш
вышивка
11. Прибавить к слову букву, чтобы порлучилось новое слово.
писать описать
поить опоить
познать опознать
права оправа
12. Убрать одну букву, чтобы получилось новое слово.
сдать дать
сдержать держать
сдвинуть двинуть
сдуть дуть
13. Найти спрятанное имя в предложении.
Зашел барАН НА поле.
14. Тренировка внимания.
У китайцев есть поговорка:
«Даже самая хорошая память ничего не стоит по сравнению с чернилами»
А как звучит русская поговорка с тем же смыслом?
«Что написано пером, то не вырубишь и топором»
15.Тренировка внимания.
Крокодил Гена и Чебурашка решили посчитать всех, кто проходил мимо. Целый час Чебурашка стоял у ворот, а Гена час прохаживался взад и вперед перед воротами. Кто больше насчитал прохожих?
(оба посчитали одинаковое число прохожих)
16. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записаны по 2 буквы пословицы.
По –сп– еш – ьл – юд – ей – на – см – еш – иш – ь.
Поспешишь – людей насмешишь.
ВНИМАНИЕ
4 КЛАСС
1. Соединить буквы в алфавитном порядке.
На табличке буквы разбросаны.
А И К Н О У Ф Щ
2. Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя меняются движения.
3. Корректура. Вычеркнуть из текста определенную букву.
В гостях хорошо, а дома лучше
«О» -5
4. Зачитываются в темпе разные слова. Найти и расставить их по определенному качеству.
тревога качества: металлы:
железо тревога серебро
усталость усталость железо
любовь любовь медь
серебро восторг сталь
медь
сталь
5. Найти спрятанные буквы. На табличке в фигурах спрятаны буквы. найти и посчитать гласные и согласные.
в квадратах
в треугольниках
в кружках
Эти буквы составляют определенное слово.
6. На табличке расположены разные геометрические фигуры. Посчитать их
7. Тренировка наблюдательности. Показ картинки – иллюстрации. Убрав картинку, вспомнить и ответить на вопросы:
Что нарисовано?
Какие признаки указывают на время года?
Что изображено в центре?
8. На таблице показаны прямоугольники, посчитать сколько не хватает, чтобы получился большой прямоугольник.
9. Причины нарушений правил дорожного движения. Объяснение начать после рассмотрения таблиц и картинок.
- усталость
-напряжение
- опьянение
- агрессия
10. Перевернутое название темы урока.
.кечипс зи оннап еинелвотогзИ
11. Порядок выполнения. В технологической карте перепутан порядок действий – расставить правильно.
12. Найти ошибки. Найти на доске ошибки в технологии изготовления изделия – объяснить и исправить.
13. Магазин. Мама попросила купить
КЛЕЙ КИСТЬ КАРАНДАШ НИТКИ
Ребята купили:
НИТКИ КИСТЬ КАРАНДАШ РУЧКУ
Забыли купить кисть, а купили ручку.
14. Произнести слова наоборот
луг
рис
гол
рак
мяч
сыр
ток
дед
яна
туш
мир
дог
вид
рот
нос
боб
15. Соединить половинки слов:
пыль сосет пылесос
кофе варит кофеварка
радио принимает радиоприемник
сок выжимает соковыжималка
воду нагревает водонагреватель
воздух нагревает воздухонагреватель
картофель чистит картофелечистка
16. Буквица. На доске в табличке расставлены кружки с цифрами. Каждая буква имеет свою цифру. Расшифровать.
5 2 6 1 4 2 3 1
1-а, 2-и, 3-д, 4-м, 5-п, 6-р
пирамида
17. К слову прибавить одну букву, чтобы получилось новое слово.
лепить слепить
летать слетать
лед след
ложный сложный
лом слом
мутный смутный
18. От слова убрать одну букву, чтобы получилось новое слово.
Овал вал
овеять веять
одно дно
оклад клад
окраска краска
окрик крик
округ круг
оплот плот
19. Ответить на вопрос.
Нужен для АМЗИРП(е)ЖЕТРЕЧ?
(нужен для призмы чертеж?)
Для аппликации нужен НОЛБАШ?
(для аппликации нужен шаблон?)
Какие материалы можно использовать для АКИАЗОМ?
(какие материалы нужны для мозаики?)
20. Найти спрятанные имена мальчика и девочки в предложении.
Зашел барАН НА полЕ ГОРоха. (анна и Егор)
21.Тренировка внимания.
У китайцев есть поговорка:
«Даже самая хорошая память ничего не стоит по сравнению с чернилами»
Вспомнить, как звучит русская пословица с таким же смыслом.
(Что написано пером, то не вырубишь топором)
22. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записаны 2 буквы слов пословицы.
Ин – ас – та – ру – ху – бы – ва – ет – пр – ор – уха
И на старуху бывает проруха.
Не – та – кс – тр – аш – ен – че – рт – ка – ке – го – ма -
- лю – ют.
Не так страшен черт, как его малюют.
Ум – ис – ме - ка - лк – ач – то – бр – ат – сс– тр – ой.
Ум и смекалка, как брат с сестрой.
Тр – уд – эт – ои – ст – оч – ни – кВ – се – хр - ад – ос – тей.
Труд - это источник всех радостей (М. Горький)
МЫШЛЕНИЕ
1 КЛАСС
1. Состояние и свойства вещества или материала.
пластилин
не пропускает воду
смешивается по цвету
пластичный
оставляет жирные следы
ткань
смачивается
горит
рвется
состоит из волокон
мнется
сгибается
режется
бумага
рвется
сгибается
режется
горит
смачивается
состоит из волокон
2. Исключить лишнее слово:
(можно найти нужное слово из перечисленного)
при выполнении аппликации
картон
вата
нитка
цветная бумага
карандаш
шаблон
3. Исключить лишнее слово:
при изучении простейших швов
иголка
нитка
ножницы
лекало
ткань
4. Определить свойства квадрата
при изготовлении аппликации
прямые углы
четыре стороны
все сороны равны
четырехугольник
5. Определить свойства треугольника
при изготовлении аппликации
три стороны
три угла
6. Составить слово из свойств или признаков предмета
при изучении правил работы с иголкой
острая
тонкая
гладкая
металлическая
швейная
7. Разгадать анаграмму (перестановка слогов и запись в обратном направлении)
(при работе с иголкой)
аклоги иголка
(при работе с карандашом)
дашанкар карандаш
(изготовление панно)
нопан панно
(при работе с лекало)
лелока лекало
(при работе с конструктором)
струкконтор конструктор
(при выполнении аппликации)
плиапцияка аппликация
(при работе с ножницами)
ыцинжон ножницы
(при знакомстве с профессией)
ротпьлукс скульптор
8. Найти в табличке дикие и домашние животные
(при работе с пластилином)
корова
кошка
рысь
заяц
кролик
медведь
слон
собака
9. Вопрошайка. По сюжетной картинке, связанной с темой урока, составить вопрос и задать соседу, сосед кратко отвечает и задает свой вопрос – по цепочке
(создается рассказ о предмете, изготавливаемом на уроке)
10. Сходство и различие двух предметов по внешним признакам или по функциональным признакам
стол стул
деталь изделие
картон бумага
ткань бумага
прядь нитка
волокно ткань
11. Способы применения предметов (запрет на варварское или безнравственное применение)
ножницы резать
отрезать
надрезать
вырезать
клей наклеить
приклеить
склеить
доклеить
иголка проколоть
пришить
прошить
вышить
нитки пришить
привязать
завязать
сделать стежок
вышить
12. Выразить мысли простыми словами. Дается фраза: «Изготовим поделку»
-сделаем поделку
- выполним задание
- соберем модель
«Сошьем мягкую игрушку»
- сделаем поделку
- изготовим изделие
13. Поиск возможных причин. Дается определенная ситуация, найти как можно больше причин этой ситуации.
14. Образование новых слов.
воз дух
вол окно
пол оса
15. Даются согласные буквы слова. Добавить гласные и образуется слово. Используется по определенной теме урока.
б__ м__ г__ бумага
в__л__кн__ волокно
ш__бл__н шаблон
л__к__л__ лекало
н__жн__ц__ ножницы
16. Разгадать кроссворд. Вставить пропущенные буквы и собрать новое слово.
__ арандаш К
__инейка Л
изд__лие Е
умны__ Й
___ожницы Н
___голка И
___реугольник Т
___лей К
___льбом А
17. Найти прилагательное, связывающее два слова
котенок (ласковый) человек
урок (трудный) поход
орех (крепкий) характер
поворот (крутой) разговор
вопрос (смешной) ответ
18. Рассказать по алгоритму:
волокно прядь нитка ткань
глина + воск + красители + жир = пластилин
19. Смена и замена порядка действий или операций.
На доске перепутаны действия или оперпции при изготовлении изделия. Необходимо расставить порядок действий
неправильно: правильно:
1 вырезать заготовки 1 обвести шаблоны
2 примерить детали 2 вырезать детали
3 обвести шаблоны 3 примерить детали
4 оформить поделку 4 соединить детали
5 соединить детали 5 оформить поделку
20. Анализ пословиц о труде.
Ученье свет, а неученье –тьма
В гостях – хорошо, а дома – лучше
Все – за одног, а один – за всех
Старый друг лучше новых двух
Без труда не выловишь и рыбку без труда
Терпенье и труд все перетрут
Каков мастер – такова и работа
Что посеешь, то и пожнешь
Слово – серебро, а молчание – золото
Язык мой – враг мой
Видна птица по полету
По одежке встречают, а провожают по уму
Повинную голову меч и не сечет
Сколько веревочке ни виться – конец виден
Овчинка выделки не стоит
С паршивой овци хоть шерсти клок
Дуракам закон не писан
Заставь дурака богу молиться, он и лоб расшибет
Друзья познаются в беде
Куда иголка – туда и нитка
Не имей сто рублей, а имей сто друзей
Сколько голов, столько и умов
Под лежачий камень и вода не течет
Утопающий и за соломинку хватается
Утро вечера мудренее
Все- хорошо, что хорошо кончается
Конец – всему делу венец
Кончи дело – гуляй смело
Лиха беда – начало
Слышал звон, да не знает, где он
Где тонко, там и рвется
Не знаешь, где найдешь, где потеряешь
Москва не сразу строилась
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается
Тише едешь – дальше будешь
Обещанного три года ждут
Большому кораблю – большое плавание
Кому много дано, с того много и спрашивается
Что в лоб, что по лбу
Один в поле не воин
И на старуху бывает проруха
Перед смертью не надышишься
Семеро одного не ждут
Дело мастера боится
Не боги горшки обжигают
Ученого учить – только портить
Пуганная ворона и куста боится
Цыплят по осени считают
Из песни слов не выкинешь
Правда и в огне не горит и в огне не тонет
Шила в мешке не утаишь
Как аукнется, так и откликнется
Что написано пером, то не вырубишь и топором
Сказано – сделано
Попытка – не пытка
Риск – благородное дело
Семь бед – один ответ
Чужую беду руками разведу
Дорога ложка к обеду
На чужой роток не накинешь платок
Слухами земля полнится
Смелость города берет
Не страшен черт, как его малюют
Лучше синица в руках, чем журавль в небе
Не говори гоп, пока не пе5репрыгнешь
Не зная броду, не сунься в воду
Не плюй в колодец, пригодится напиться
Не рой яму другому – сам в него попадешь
От добра добра не ищут
Поспешишь – людей насмешишь
Семь раз отмерь – один раз отрежь
Чему быть, того не миновать
Поживем – увидим
Дурной пример заразительный
С кем поведешься – от того и наберешься
На всякое хотенье есть терпенье
Глаза страшатся, а руки делают
Не место красит человека, а человек место
Век живи – век учись
21. Подобрать антонимы к словам: близко
большой
быстро
высокий
веселый
да
добро
день
дорогой
друг
легко
мир
можно
новый
острый
отнять
мышление
2 КЛАСС
1.Исключить лишнее слово. Найти подходящее к данной теме
циркуль
клей
ткань
нитки
пластилин
(при работе с циркулем)
линейка
карандаш
бумага
стек
(при работе с пластилином)
2. Определить свойства прямоугольника
четырехугольник
прямые углы
две стороны равны
(при начертании прямоугольников)
определить свойства окружности
радиус
диаметр
точки окружности находятся на равном расстоянии
от центра
кривая замкнутая линия
(при работе с циркулем)
3. найти слово на основании признаков предмета
прямая
имеет деления
есть шкала (линейка)
состоит из волокон
состоит из прядей
состоит из ниток (ткань)
состоит из волокон
шероховатая
гладкая
плоская
тонкая (бумага)
4. Разгадать анаграмму, при перестановке слогов или запись в обратном направлении
летмоса самолет
хермарикпа парикмахер
актефлас салфетка
сунок конус
агамуб бумага
ментаор орнамент
актыркто открытка
5. Найти слова, определяющие диких и домашних животных
рысь
корова
лошадь
овца
медведь
заяц
попугай
курица
6. Вопрошайка. По сюжетной картинке ученики по очереди составляют вопросы, чтобы составить краткий рассказ по теме
7. Сходство и различие двух предметов или материалов
бумага ткань
деталь изделие
пластилин глина
волокно нитка
8. Способы применения предмета. Дается предмет и необходимо назвать как можно больтше способов употребления (запрет на варварское и безнравственное употребление)
нож
ножницы
карандаш
линейка
угольник
циркуль
нитки
ткань
бумага
9. Выражение мысли другими словами
сошьем поделку соединим детали
соединить детали склеить
соединить винтами и гайками
соединить проволокой
10. Поиск возможных причин. Дается определенная ситуация возможных причин ошибки, найти как можно больше причин этой ситуации
расположение шаблонов
расположение аппликации
выбор контрастных цветов
качество склеивания
качество срезов
качество сборки
качество чертежа
11. Образование новых слов. Даются слова и из них образуются новые слова
сам лет самолет
теле фон телефон
терма метр термометр
12. Даются согласные буквы. необходимо добавить гласные и образовать слово
__КСК__РС_____ экскурсия
С__М__Л__Т самолет
__РН__М__НТ орнамент
__ТКР__ТК__ открытка
М__Д__ЛЬ модель
13. Найти слово – прилагательное, связывающее два слова
самолет (быстрый) спортсмен
орнамент (красивый) узор
вышивка (сложная) задача
юноша (энергичный) старик
13. Разгадать кроссворд: вставить пропущенные буквы в слова и из них собрать новое слово
шаб Л он н И тка
образ Е ц у Г ольльник
т К ань н О жницы
кар А ндаш Л инейка
иг О лка ал Ь бом
тка Н ь
выш И вка
Ц иркуль
ш А блон
15. Рассказ по алгоритму
волокно – прядь – нитки – ткань
шаблон – детали – сборка
детали – монтаж – демонтаж
16. Смена порядка следования опреций. На доске перепутан порядок действий
1 вырезать детали 1 обвести шаблоны
2 обвести шаблоны 2 вырезать детали
3 приклеить детали 3 примерить детали
4 примерить детали 4 приклеить детали
5 оформить поделку 5 оформить детали
17. Анализ пословиц о труде (см. в 1 класс)
18. Состояние, свойства вещества или материала.
Необходимо назвать как можно больше качеств или свойств материалов или предметов при изучении тем, связанных с работой с:
пластилином
бумагой
конструктором
нитками
картоном
тканью
МЫШЛЕНИЕ
3 КЛАСС
1. Состояние и свойства вещества или материала. Назвать качества и свойства, которые используютя на уроке:
при работе с :
картоном
с пластилином
с тканью
с нитками
2. Исключить лишнее слово. Из заданных слов выбрать подходящие к данной работе
картон
бумага
старые журналы
фольга
пластилин
осенние листья
ткань
нитки
3. Определить свойства объемных фигур
цилиндра
боковая сторона в развертке – прямоугольник
2 основания – круги
куба
6 сторон
стороны – квадраты
4 боковые стороны – квадраты
2 основания – квадраты
4. Составить слово из свойств или признаков предмета
плоская
разной длины
имеет разметку
может изготавливаться из пластмассы, металла, древесины (линейка)
имеет иголку и карандаш
может провести линию (циркуль)
может быть простым и цветным
может имеет разную одежду (рубашку)
может быть мягким и твердым (карандаш)
может быть круглым
прямоугольным
треугольник (дорожный знак)
имеет в основании 2 круга
имеет боковую сторону в развертке – прямоугольник (цилиндр)
разные по цвету
разные по форме
разные по размеру
осенние (флористика)
5. Разгапдать анаграмму. Перестановка слогов, перестановка букв в слове, запись в обратном направлении
деерво дерево
акчево овечка
катревзар развертка
яицакилппа аппликация
катыркто открытка
6. Домашние и дикие животные. Расставить по группам
осел бобр
коза мышь
баран крыса
олень хомяк
верблюд суслик
корова бурундук
собака тушканчик
кошка лось
кролик жираф
буйвол бегемот
7. Вопрошайка. По сюжетной картинке, связанной с темой урока, составить вопрос и задать его соседу. Сосед отвечает на вопрос и задает следующий вопрос (так по цепочке)
8. Сходство и различие двух предметов
деталь изделие
картон бумага
волокно нить
пластилин глина
9. Способы применения предмета. Дать как можно больше способов употребления
циркуль чертить
окружность
дуга
радиус
диаметр
центр окружности
деление окружности
карандаш чертить
рисовать
размечать
обводить лекало
обводить шаблон
обводить трафарет
ткань мягкая игрушка
одежда
белье
шторы
аппликация
украшение
детали
вышивка
нитки сшить
вышить
связать
заштопать
зашить
пришить
ушить
дошить
10. Выражаем мысли другими словаит.
Изготовим поделку сделаем игрушку
выполним определенные
операции
технология изготоавления
выполнить аппликацию сделать панно
изготовить поделку
выполнить задания
11. Поиск возможных причин. По ситуации найти причины возможных ошибок .
Возможно: качество разметки
качество срезов
экономность расположения
качество сборки
качество оформления
13. Образование новых слов. Даются слова и из них образовать новые слова
пеший ход пешеход
радио сигнал радиосигнал
град строитель градостроитель
лес тундра лесотундра
очи видеть очевидец
14. Вставить гласные буквы и образовать слово
Ч__Л__В__К человек
__КР__ЖН__СТЬ окружность
Ц__Л__НДР цилиндр
К__Р__НД__Ш карандаш
Н__ЖН__Ц__ ножницы
14. Найти прилагательное, которое может связать два слова
котенок (ласковый) человек
вечер (ветреный) день
статуя (каменная) ограда
посуда (стеклянная) чашка
диван (кожаный) ремень
писк (надоедливый) комар
15. Разгадать кроссворд
Н ожницы нОж
игольнИца тоПор
Ткань напИльник
иголКа пиЛа
вАта Коловорот
шИло
16. Составить рассказ по алгоритму
шаблон – ножницы – клей
лекало – ножницы- иголки – изделие
17. Смена порядка операций на доске. Расставить правильный порядок действий
18. Анализ пословиц о труде (см. в 1 классе)
19. Расположить ряд понятий в виде схемы
мебель
кресло стол стул
рабочее обеденный низкий
декоративное круглый резной
МЫШЛЕНИЕ
4 КЛАСС
1. Состояние, свойства вещества или материала
фольга
картон
пластилин
ткань
нитки
вата
2. Исключить лишнее слово. Найти из набора слов «нужное», связанное с темой урока
вата
карандаш
линейка
циркуль
фольга
ткань
3. Определить свойства объемных фигур
пирамида - имеет боковые стороны -
треугольники
основание – различные геометр.
фигуры
есть вершина
призма - имеет боковые стороны –
прямоугольники и квадраты
2 равные основания – разные
геометрические фигуры
4. Найти слово из признаков предмета
тонкая
острая
металлическая
гладкая
швейная иголка
состоит из волокон
может быть швейной
вязальной
штопальной
вышивальной нитка
используются разные материалы
может быть поздравительной
тематической
декоративной открытка
может использоваться для вышивки
сшивания
штопки
оформления шов
5. Разгадать анаграмму. Перестановка букв, слогов, запись в обратном направлении
киломсо соломка
феьлераб барельеф
намсилат талисман
цанишечша шашечница
икшурги игрушки
6. Вопрошайка. По сюжетной картинке, связанной с темой урока, составить вопрос и задать соседу, сосед отвечает и задает свой вопрос и так по цепочке.
7. Сходство и различие двух предметов
фольга проволока
нитки ткань
вата ткань
аппликация панно
8. способы применения предмет. Назвать как можно больше (запрет на варварское и безнравственное употребление)
нож
ножницы
циркуль
клей
иголка
бумага
ткань
9. Выражение мысли другими словами
Изготовим поделку
Сошьем игрушку
Конструируем из деталей конструктора
10. Поиск возможных причин. Нахождение причин удачи и неудачи.
11. Образование новых слов
вол окно волокно
пол оса полоса
фото снимок фотоснимок
кино театр кинотеатр
дальний восток дальневосточный
электро станция электростанция
много уважаемый многоуважаемый
12. Вставить гласные буквы
Ч__Л__В__К человек
Р__ЗВ__РТК__ развертка
К__НСТР__ __ Р__В__Н__ __ конструирование
М__З__ __К__ мозаика
Д__РГ__НЧ__К дергунчик
Ф__Н__Р__К фонарик
13. Найти прилагательное, котрое будет связывать два слова
рука (крепкая) дружба
звук (сильный) человек
линия (прямая) человек
лес (темный) цвет
температура (высокая) цена
лицо (веселое) дело
книга (дорогая) игрушка
дом (новый) магазин
речь (сладкая) конфета
14. Разгадать кроссворд. Вставить пропущенные буквы и из них получить новое слово
НОЖ__ИЦЫ Б__МАГА
__ГОЛКА __НАНИЯ
__КАНЬ КЛ__Й
НАПЕРСТО__ КО__ЬЦО
ВЫШ__ВКА (узел)
(нитки)
15. Рассказ по алгоритму
волокно – прядь – нить – ткань
разметка – чертеж – сборка – оформление
детали – монтаж – демонтаж
16. Смена порядка действий. На доске перепутаны операции по изготовлению изделия. Нужно правильно расставить порядок действий
17. Анализ пословиц о труде (см. 1 класс)
18. Расположить понятия в виде схемы
мебель
кресло стол стул
рабочее обеденный низкий
кресло стол стул
декоративное круглый резной
кресло стол стул
фигура
линия плоская объемная
фигура фигура
многоугольник куб, призма
треугольник цилиндр
изделие
технология
операции приемы
новые и знакомые
ПАМЯТЬ
1класс
1. Пары слов, связанные по смыслу
карандаш – рисовать
иголка – шить
краски - рисовать
пластилин – лепить
2. Отгадать загадку и найти антоним
Не бываю без начала
Близкий родственник причала,
Делу всякому венец,
Называюсь я конец
3. Заблудились буквы
Не известно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем!
Но едва туда вошла буква – озорница
Очень странные дела
Начали твориться!
Найти и исправить ошибку:
Закричал охотник: - ОЙ!
Двери гонятся за мной (З)
На виду у детворы
Крысу красят маляры (Ш)
4. Запомнить определенные технические слова:
кили
шасси
стабилизатор
монтаж
демонтаж
деталь
полоса
гайка
винт
гайка
ось
пластичность
водонепроницаемость
5. Украшаем слова. Придумать прилагательные к словам по определенной теме:
ежик добрый
заботливый
трудолюбивый
репка большая
желтая
сладкая
игольница полезная
нужная
важна
6. Назвать слова, которые начинаются с одной буквы
картон
клей
кисть (инструменты)
стол
стул
софа
сервант
скамейка
софа (мебель)
7. Произносим красивые сорва:
веселый
добрый
жалостливый
гордый
бодрый
нежный
вежливый
8. Развитие двигательной памяти:
вспомнить и показать:
- прыгает щенок
- бодается коза
- на помосте тяжеловес поднимает груз
9. Продолжить пословицы:
Ученье - свет – (а неученье- тьма)
В гостях -хорошо, (а дома лучше)
Все за одного (один за всех)
Старый друг лучше (новых двух)
Без труда не (выловишь и рыбку из пруда)
10. Подобрать антонимы:
близко – далеко
быстро – медленно
острый – тупой
новый – старый
11. Подобрать синонимы:
вежливо (учтиво, любезно, приветливо)
честный (добросовестный, порядочный)
использовать (применять, употреблять)
наглый (бессовестный, нахальный, бесстыдный)
12. Назвать животное по-другому:
собака-пес-песик-шавка-барбос
кот-кисонька-мурлыка-котофей-кот Васька
13. Назвать домашнее животное по-ругому:
лошадь – конь
корова – буренка
соловей – птица
ворона – санитар
14. Назвать животное по-другому:
лев – кошка
волк – хищник
медведь – косолапый
15. Двигательная память:
Игра «испорченный светофор»
зеленый цвет – хлопать в ладоши
желтый - руки вверх
красный - руки под парту
16. Рожицы – ассоциации. Изобразить мимику.
17. Разные вопросы, начинающиеся с вопросов:
почему?
сколько?
как?
18. Сколько треугольников в фигуре?
19. Сколько квадратов в фигуре?
20. Мозговая гимнастика. Быстро отвечать на вопросы:
Какой страшный зверь любит малину? (медведь)
Тощим или толстым ложится медведь в берлогу? (толстый)
21. Зачитать три слова. Обратить внимание на логическу связь:
весна – солнце – ручей
праздник – песни – веселье
зима – мороз узор
22. Развитие памяти. Начать слова с одной буквы:
стека карандаш
стол клей
стул кисть
ПАМЯТЬ
2 КЛАСС
1. Пары слов, связанные по смыслу
линейка – чертить
книга – учить
шаблон – обводить
лекало – обводить
монтаж – собрать
2. Найти антоним
Есть иголки у ежа?
Есть, есть!
Ну, а нитки тоже есть?
Нет, нет!
Морж спросил у кенгугу:
Как выносишь ты жару?
-Я от холода дрожу! –
Кенгуру сказал моржу.
3. Заблудились буквы:
Не известно, как случилось,
Только буква заблукдилась:
Заскочила в чей-то дом
И – хозяйничает в нем!
Но едва туда вошла буква-озорница,
Очень странные дела
Начали твориться.
Посмотрите-ка, ребятки,
Раки выросли на грядках! (М)
Жучка будку не доела:
Неохота. Надоело. (Л)
4. Запомнить определенные технические понятия:
киль
стабилизатор
симметрия
иллюминатор
фюзеляж
5. Украшаем слова, придумать прилагательные.
волшебник (чародей, маг, кудесник)
добрый
щедрый
терпеливый
благородный
внимательный
благожелательный
листья
осенние
желтые
опавшие
красные
зеленые
весенние
шуршащие
вышивка
интересная
аккуратная
нежная
красивая
сложная
6. Назвать слова, начинающиеся с одной буквы:
парта, папка
планшетка
палец
прическа
7. Произносим добрые слова к определенному предмету:
надежный
радостный
счастливый
бодрый
верный
нежный
терпеливый
щедрый
вежливый
8. Развитие двигательной памяти:
вспомнить и показать:
-поднимаемся по лестнице
как тормозит машина у светофора
как милиционер оснавливает жезлом машину
9. Игра в пословицы
Каков мастер, (такова и работа)
Слово – серебро,(молчание – золото)
Язык мой – (враг мой)
По одежке встречают, (провожают по уму)
120. Подобрать антонимы
дорогой – дешевый
легко – трудно
можно – нельзя
отнять – прибавить
помогать – мешать
полезный – вредный
11. Подобрать синонимы к словам
извести (сообщение, новость, весть)
использовать (применять, употреблять)
ловкий (проворный, шустрый, юркий, изворотливый)
12. Назвать животных по-другому
медведь – косолапый – топтыгин
заяц – длинноух – косой
13. Назвать домашних животных по-другому
конь – лошадь
корова – буренка
собака – пес
кошка – киса
14. Назвать диких животных по-другому
заяц – русак
медведь - топтыгин
волк – хищник
лев – кошка
15. Двигательная память
Произвольно показываются цвета светофора, дети на определенный цвет выполняются движения
зеленый - хлопать в ладоши
желтый - руки вверх
красный - руки под парту
16. Рожицы – ассоциации
17. Разные вопросы, начинающиеся с вопросов:
почему?
как?
сколько?
18. Сколько треугольников в фигуре?
19. Сколько квадратов в фигуре?
20. Назвать виды фигур
21. Прочитать слова, объединенные по смыслу.
Обратить внимание на логическую связь
праздник – песни – веселье
осень – непогода – дождь
школа – книга – ученик
тетрадь – учебник – задание
детали – монтаж изделие
22. Начать слова с одной буквы
пластилин
папка
планшет
ПАМЯТЬ
3 КЛАСС
1. Пары слов, связанные по смыслу
конструктор – собирать
ткань – шить
угольник – чертить
циркуль – чертить
ручка – писать
2. Отгадать загадку и найти слово:
В начале – восклицанье,
Второй слог достоин порицанья,
А целое на Севере бывает
Людей тех мест и греет и питает (ОЛЕНЬ)
3. Заблудились буквы
Не известно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем!
Но едва туда вошла буква – озорница,
Очень странные дела
Начали твориться!
Миша дров не напилил,
Печку кепками топил (Щ)
Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами (Ч)
4. Запомнить определенные названия:
стежок
барельеф
горельеф
папье-маше
биговка
рицовка
5. Украшаем слова по определенной теме
слоненок
умный
вежливый
скромный
воспитанный
застенчивый
добрый
попугай
рассудительный
справедливый
умный
добрый
бодрый
мудрый
терпеливый
мартышка
веселая
шумная
гаивная
игривая
шустрая
глупая
шкодливая
удав
грустный
умный
терпеливый
муждый
печальный
честный
бесстрашный
добродушный
6. Назвать слова, начинающиеся с одной буквы
тахта
трюмо
топчан
табурет
трельяж
7. Произносим добрые и красивые слова
веселый
добрый
красивый
надежный
радостный
счастливый
верный
нежный
щедрый
храбрый
бесстрашный
вежливый
добродушный
душевный
жизнелюбивый
ласковый
правдивый
сердечный
благородный
деликатный
заботливый
благородный
внимательный
ответственный
жизнерадостный
8. Двигательная память. Вспомнить и показать:
-как намыливают руки
-как вытирают руки
-как жираф крутит головой
-как осьминог двигает щупальцами
9. Игра в пословицы. Продолжить пословицу:
Сколько веревочке не виться (конец виден)
Дуракам закон (не писан)
Друзья познаются (в беде)
Не имей сто рублей, (а имей сто друзей)
Сколько голов (столько и умов)
Утопающий и за соломинку (хватается)
Слышал звон (да не знает где он)
Где тонка (там и рвется)
Кому много дано (с того много и спрашивается)
И на старуху (бывает проруха)
Семеро (одного не ждут)
Пуганная ворона (куста боится)
10. Подобрать антонимы
веселый - грустный
добрый - злой
дорогой - дешевый
экономный - расточительный
смеяться - плакать
успех - провал
доход - расход
достоинство - недостаток
послушный - непокорный
11. Подобрать синонимы к определенному слову
задира (забияка, драчун)
важничать (задаваться, зазнаваться)
наглый (бесстыдный, бессовестный,нахальный)
неуклюжий (нескладный, неловкий)
недостаток (недочет, дефект, изъян, порок)
12. Двигательная память. «Испорченные знаки»
Показываются произвольно дорожные знаки, надо выполнять определенные движения
запрещающий знак - руки под парту
разрешающий знак - хлопать в ладоши
предупреждающий знак – руки под парту
13.Прочитать слова объединенные по смыслу. Найти логическую связь между словами
река – рыболов – уха
город – улицы – дома
чтение – глаза книга
куб – стороны – ребро
14. Назвать слова, начинающиеся с одной буквы
карандаш
клей
кисть
книга
конструктор
кроссворд
15. Рожицы – ассоциации
16. Сколько частей в объемной геометрической фигуре:
цилиндр
2 основания
1 боковая сторона
куб
6 равных сторон
17. Назвать виды треугольников
равносторонний
равнобедренный
прямоугольный
18. Назвать виды круглых форм
окружность
круг
овал
сегмент
полукруг
19. Быстро отвечать на вопросы
Куда зайцу легче бежать, с горы или в гору? (в гору)
Когда заяц – беляк бывает всего заметнее? (когда линяет)
Почему дикую розу называют шиповником? (есть шипы)
Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи? (змеи)
ПАМЯТЬ
4 КЛАСС
1. Пары слов, связанные по смыслу.
проволока - крутить
нитка – шить
ластик – стереть
шаблон обвести
трафарет – обвести
гладился – разгладить сгиб
шаблон – разметка
радиус – расстояние от центра
шило – проколоть
2.Найти антонимы
Мы скоро вернемся. Я знаю. Я верю.
И время такое придет:
Останутся грусть и разлука за дверью,
А в дом только радость войдет.
(грусть, разлука - радость)
Можно встретить старика в 20 лет
и юношу в 50 лет
(старик – юноша)
3. Заблудились буквы
Не известно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем!
Но едва туда вошла буква-озорница,
Очень странные дела начали твориться
Куклу, вырокив из рук,
Маша мчится к маме:
-Там ползет зеленый лук
С длинными усами (Ж)
Говорят один рыбак
В речке выловил башмак,
Но зато ему потом
На крючок попался дом (С)
4. Запомнить определенные технические слова и термины
орнамент
мозаика
упругость
шероховатость
брак
стилизация
хрупкость
коробление
гигроскопичность
эллипс
овал
грань
развертка
5. Украшаем слова
блокнот
нужный
деловой
ценный
важный
аккуратный
служебный
маленький
старый
секретный
темный
декоративный
необычный
тонкий
конструирование
слоржное
творческое
геометрическое
ландшафтное
забавное
необычное
сказочное
крепление
подвижное
неподвижное
щелевое
склеенное
сшитое
скрученное
6.Назвать слова, начинающиеся с одной буквы
Маляр
монтер
машинист
металлург
монтажник
машинистка
модельер
музыкант
милиционер
актер
адвокат
архитектор
администратор
автогонщик
акробат
7. произносим добрые слова
оптимистичный
храбрый
активный
искренник
правдивый
правдолюбивый
благородный
деликатный
заботливый
изысканный
энергичный
благородный
талантливый
мужественный
ответственный
темпераментный
работоспособный
благожелательный
8. Развитие двигательной памяти. Вспомнить и показать как:
- что еще изображено на картинке? (огонь в печи, свеча, чашка с чаем)
6. Нарисовано несколько квадратов, надо узнать сколько не хватает, чтобы получился большой квадрат.
7. Причины нарушения Правил дорожного движения.
Рассмотреть таблицу и ответить:
(усталость
напряжение
опьянение
агрессия)
8. Перевернутое название темы урока.
Рассмотреть запись и сказать сколько слов в названии.
иицакилппа еинелвотогзИ.
9.Порядок выполнения операций. На доске допущены ошибки выполнения операций. Надо найти их и исправить.
10. Произнести слова наоборот (от конца слова к началу).
Найти в этих словах инструмент.
СОН
РАБ
Мел
РОМ
ЛОМ
НОЖ
11. Буквица. На доске расставлены кружки с цифрами. Каждая цифра имеет свою цифру (шифр). Надо расшифровать запись.
7 2 1 4 6
1 – к . 2 – у. 4 – е. 6 – т. 7 – б (букет)
12. Соединить слова в одно.
лет сам САМОЛЕТ
13. Прибавить одну букву, чтобы получилось новое слово:
тек СТЕК
ода ВОДА
кань ТКАНЬ
14. Ответ на вопрос.
ГДЕ есть стропы?
у тюшарапа - у парашюта
или
у кичнугреда - у дергунчика
15. Вопросы – загадки. Из первых букв получившихся отгадок получится новое слово:
На странице букваря тридцать три богатыря (алфавит) А
Пчелиная стая называется (рой)
Р
Водитель спозаранку крутит круглую баранку
Б
Кто шагает с сумкой книг утром в школу?
У
Что видно только ночью?
З
16. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записаны 2 буквы слов пословицы. Надо ее прочесть.
Чт – ов – ло – бч – то – по – лб – у.
Что в лоб, что по лбу.
ВНИМАНИЕ
2 КЛАСС
1. Соединить буквы в алфавитном порядке.
А З К Л М О П Р С У Х
2.Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя мендвижения.
3. Корректура. Убрать определенную букву из текста.
Хоть не прачка я, друзья, старательно стираю я!
(ластик)
Убрать букву «А» - 5
4. В быстром темпе зачитываются слова. Определить к какому признаку они относятся.
КОШКА
РЫСЬ
СОБОЛЬ
ЛИСА
ЗАЯЦ (дикие животные)
ВЕРБА
ЧЕРЕМУХА
ТОПОЛЬ
ДУБ
ОЛЬХА (лиственные деревья)
5. Перевернутое название темы урока.
МЕЛУКРИЦ С ОВТСМОКАНЗ (знакомство с циркулем)
6. Ответить на вопросы после прочтения стихотворения.
Мы знаем: время растяжимо,
Оно зависит от того, какого рода содержимым
Вы заполняете его.
А иногда оно течет
Ненужное, пустое,
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки,
Но положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы. (С.Я.Маршак)
- о чем говорится в стихотворении?
-какие временные промежутки упоминаются?
-какую главную мысль хотел выразить Маршак?
7. Порядок выполнения операций.
Перепутанную технологию изготовления изделия расставить по порядку.
8. Найти ошибки допущенные на доске в технологии изготовлении изделия. Исправить их.
9. Произнести слова наоборот.
сон нос
раб бар
ром мор
лом мол
нож жон
10. Соединить слова, чтобы получилось новое слово.
фон теле (телефон)
теле – далеко
фоно – звук
11. Буквица. Расшифровать запись.
3 2 1 1 4
1 – н, 2 – а, 3 – п, 4 – о
панно
12. Добавить одну букву, чтобы получилось новое слово.
ВАЛ - ОВАЛ
ПУШКА - ОПУШКА
ПОРА - ОПОРА
13. Убрать одну букву от слова, чтобы получилось новое слово.
ОПЛОТ - ПЛОТ
ОВРАГ - ВРАГ
ОКРИК - КРИК
14. Ответить на вопрос.
За что дергают у КИЧНУГРЕД(а) ? (дергунчик)
- за нитки
15. Задача.
Ученый проснулся в 9 часов утра. Когда он лег спать, если проспал всего 5 часов? (в 4 часа утра)
16. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записано по 2 буквы.
Др – уз – ья – по – зн – аю – тс – яв – бе – де.
Друзья познаются в беде.
ВНИМАНИЕ
3 КЛАСС
1. Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя движения меняются.
2. Корректура. Вычеркнуть из текста определенную букву. Вычеркнуть букву «И»
Куда иголка – туда и нитка.
«И» - 3
3. Зачитываются в темпе разные слова. Надо найти слова определенного признака.
кошка животные: деревья: металлы:
тополь кошка тополь железо
железо медведь черемуха серебро
медь медь
серебро
медведь
черемуха
4. На табличке разбросаны разные геометрические фигуры. Надо подсчитать сколько :
кружков
овалов
квадратов
5. Тренировка наблюдательности. Показ картинки – иллюстрации к мультфильму «38 попугаев», вспомнить сюжет и ответить на вопросы:
- По каким признакам можно сказать, что Попугай рассудителен?
- Каким нарисован Попугай?
-Какая Мартышка?
- Какой Удав?
- Какой слоненок?
6.На табличке начерчено разное количество квадратов. Определить, сколько нужно еще квадратов, чтобы получился один большой квадрат
7. Порядок выполнения операций. На доске в технологической карте перепутан порядок выполнения операций. Надо правильно расставить порядок.
8. Найти ошибки в выполнении операций на доске и их исправить.
9. Задачка.
Мама попросила купить в магазине:
МЯСО МАСЛО МЫЛО СПИЧКИ
а сын купил МЯСО МАСЛО САЛО СПИЧКИ
10.Буквица. На доске расставлены кружки с цифрами. Каждая цифра имеет свою букву (шифр). Расшифровать запись.
2 4 6 2 5 1
1-а, 2-в, 3-и, 4-ы, 5-к, 6-ш
вышивка
11. Прибавить к слову букву, чтобы порлучилось новое слово.
писать описать
поить опоить
познать опознать
права оправа
12. Убрать одну букву, чтобы получилось новое слово.
сдать дать
сдержать держать
сдвинуть двинуть
сдуть дуть
13. Найти спрятанное имя в предложении.
Зашел барАН НА поле.
14. Тренировка внимания.
У китайцев есть поговорка:
«Даже самая хорошая память ничего не стоит по сравнению с чернилами»
А как звучит русская поговорка с тем же смыслом?
«Что написано пером, то не вырубишь и топором»
15.Тренировка внимания.
Крокодил Гена и Чебурашка решили посчитать всех, кто проходил мимо. Целый час Чебурашка стоял у ворот, а Гена час прохаживался взад и вперед перед воротами. Кто больше насчитал прохожих?
(оба посчитали одинаковое число прохожих)
16. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записаны по 2 буквы пословицы.
По –сп– еш – ьл – юд – ей – на – см – еш – иш – ь.
Поспешишь – людей насмешишь.
ВНИМАНИЕ
4 КЛАСС
1. Соединить буквы в алфавитном порядке.
На табличке буквы разбросаны.
А И К Н О У Ф Щ
2. Распределение внимания. Разными руками делать разные движения. По хлопку учителя меняются движения.
3. Корректура. Вычеркнуть из текста определенную букву.
В гостях хорошо, а дома лучше
«О» -5
4. Зачитываются в темпе разные слова. Найти и расставить их по определенному качеству.
тревога качества: металлы:
железо тревога серебро
усталость усталость железо
любовь любовь медь
серебро восторг сталь
медь
сталь
5. Найти спрятанные буквы. На табличке в фигурах спрятаны буквы. найти и посчитать гласные и согласные.
в квадратах
в треугольниках
в кружках
Эти буквы составляют определенное слово.
6. На табличке расположены разные геометрические фигуры. Посчитать их
7. Тренировка наблюдательности. Показ картинки – иллюстрации. Убрав картинку, вспомнить и ответить на вопросы:
Что нарисовано?
Какие признаки указывают на время года?
Что изображено в центре?
8. На таблице показаны прямоугольники, посчитать сколько не хватает, чтобы получился большой прямоугольник.
9. Причины нарушений правил дорожного движения. Объяснение начать после рассмотрения таблиц и картинок.
- усталость
-напряжение
- опьянение
- агрессия
10. Перевернутое название темы урока.
.кечипс зи оннап еинелвотогзИ
11. Порядок выполнения. В технологической карте перепутан порядок действий – расставить правильно.
12. Найти ошибки. Найти на доске ошибки в технологии изготовления изделия – объяснить и исправить.
13. Магазин. Мама попросила купить
КЛЕЙ КИСТЬ КАРАНДАШ НИТКИ
Ребята купили:
НИТКИ КИСТЬ КАРАНДАШ РУЧКУ
Забыли купить кисть, а купили ручку.
14. Произнести слова наоборот
луг
рис
гол
рак
мяч
сыр
ток
дед
яна
туш
мир
дог
вид
рот
нос
боб
15. Соединить половинки слов:
пыль сосет пылесос
кофе варит кофеварка
радио принимает радиоприемник
сок выжимает соковыжималка
воду нагревает водонагреватель
воздух нагревает воздухонагреватель
картофель чистит картофелечистка
16. Буквица. На доске в табличке расставлены кружки с цифрами. Каждая буква имеет свою цифру. Расшифровать.
5 2 6 1 4 2 3 1
1-а, 2-и, 3-д, 4-м, 5-п, 6-р
пирамида
17. К слову прибавить одну букву, чтобы получилось новое слово.
лепить слепить
летать слетать
лед след
ложный сложный
лом слом
мутный смутный
18. От слова убрать одну букву, чтобы получилось новое слово.
Овал вал
овеять веять
одно дно
оклад клад
окраска краска
окрик крик
округ круг
оплот плот
19. Ответить на вопрос.
Нужен для АМЗИРП(е)ЖЕТРЕЧ?
(нужен для призмы чертеж?)
Для аппликации нужен НОЛБАШ?
(для аппликации нужен шаблон?)
Какие материалы можно использовать для АКИАЗОМ?
(какие материалы нужны для мозаики?)
20. Найти спрятанные имена мальчика и девочки в предложении.
Зашел барАН НА полЕ ГОРоха. (анна и Егор)
21.Тренировка внимания.
У китайцев есть поговорка:
«Даже самая хорошая память ничего не стоит по сравнению с чернилами»
Вспомнить, как звучит русская пословица с таким же смыслом.
(Что написано пером, то не вырубишь топором)
22. Собрать пословицу от кружка к кружку. В кружках записаны 2 буквы слов пословицы.
Ин – ас – та – ру – ху – бы – ва – ет – пр – ор – уха
И на старуху бывает проруха.
Не – та – кс – тр – аш – ен – че – рт – ка – ке – го – ма -
- лю – ют.
Не так страшен черт, как его малюют.
Ум – ис – ме - ка - лк – ач – то – бр – ат – сс– тр – ой.
Ум и смекалка, как брат с сестрой.
Тр – уд – эт – ои – ст – оч – ни – кВ – се – хр - ад – ос – тей.
Труд - это источник всех радостей (М. Горький)
МЫШЛЕНИЕ
1 КЛАСС
1. Состояние и свойства вещества или материала.
пластилин
не пропускает воду
смешивается по цвету
пластичный
оставляет жирные следы
ткань
смачивается
горит
рвется
состоит из волокон
мнется
сгибается
режется
бумага
рвется
сгибается
режется
горит
смачивается
состоит из волокон
2. Исключить лишнее слово:
(можно найти нужное слово из перечисленного)
при выполнении аппликации
картон
вата
нитка
цветная бумага
карандаш
шаблон
3. Исключить лишнее слово:
при изучении простейших швов
иголка
нитка
ножницы
лекало
ткань
4. Определить свойства квадрата
при изготовлении аппликации
прямые углы
четыре стороны
все сороны равны
четырехугольник
5. Определить свойства треугольника
при изготовлении аппликации
три стороны
три угла
6. Составить слово из свойств или признаков предмета
при изучении правил работы с иголкой
острая
тонкая
гладкая
металлическая
швейная
7. Разгадать анаграмму (перестановка слогов и запись в обратном направлении)
(при работе с иголкой)
аклоги иголка
(при работе с карандашом)
дашанкар карандаш
(изготовление панно)
нопан панно
(при работе с лекало)
лелока лекало
(при работе с конструктором)
струкконтор конструктор
(при выполнении аппликации)
плиапцияка аппликация
(при работе с ножницами)
ыцинжон ножницы
(при знакомстве с профессией)
ротпьлукс скульптор
8. Найти в табличке дикие и домашние животные
(при работе с пластилином)
корова
кошка
рысь
заяц
кролик
медведь
слон
собака
9. Вопрошайка. По сюжетной картинке, связанной с темой урока, составить вопрос и задать соседу, сосед кратко отвечает и задает свой вопрос – по цепочке
(создается рассказ о предмете, изготавливаемом на уроке)
10. Сходство и различие двух предметов по внешним признакам или по функциональным признакам
стол стул
деталь изделие
картон бумага
ткань бумага
прядь нитка
волокно ткань
11. Способы применения предметов (запрет на варварское или безнравственное применение)
ножницы резать
отрезать
надрезать
вырезать
клей наклеить
приклеить
склеить
доклеить
иголка проколоть
пришить
прошить
вышить
нитки пришить
привязать
завязать
сделать стежок
вышить
12. Выразить мысли простыми словами. Дается фраза: «Изготовим поделку»
-сделаем поделку
- выполним задание
- соберем модель
«Сошьем мягкую игрушку»
- сделаем поделку
- изготовим изделие
13. Поиск возможных причин. Дается определенная ситуация, найти как можно больше причин этой ситуации.
14. Образование новых слов.
воз дух
вол окно
пол оса
15. Даются согласные буквы слова. Добавить гласные и образуется слово. Используется по определенной теме урока.
б__ м__ г__ бумага
в__л__кн__ волокно
ш__бл__н шаблон
л__к__л__ лекало
н__жн__ц__ ножницы
16. Разгадать кроссворд. Вставить пропущенные буквы и собрать новое слово.
__ арандаш К
__инейка Л
изд__лие Е
умны__ Й
___ожницы Н
___голка И
___реугольник Т
___лей К
___льбом А
17. Найти прилагательное, связывающее два слова
котенок (ласковый) человек
урок (трудный) поход
орех (крепкий) характер
поворот (крутой) разговор
вопрос (смешной) ответ
18. Рассказать по алгоритму:
волокно прядь нитка ткань
глина + воск + красители + жир = пластилин
19. Смена и замена порядка действий или операций.
На доске перепутаны действия или оперпции при изготовлении изделия. Необходимо расставить порядок действий
неправильно: правильно:
1 вырезать заготовки 1 обвести шаблоны
2 примерить детали 2 вырезать детали
3 обвести шаблоны 3 примерить детали
4 оформить поделку 4 соединить детали
5 соединить детали 5 оформить поделку
20. Анализ пословиц о труде.
Ученье свет, а неученье –тьма
В гостях – хорошо, а дома – лучше
Все – за одног, а один – за всех
Старый друг лучше новых двух
Без труда не выловишь и рыбку без труда
Терпенье и труд все перетрут
Каков мастер – такова и работа
Что посеешь, то и пожнешь
Слово – серебро, а молчание – золото
Язык мой – враг мой
Видна птица по полету
По одежке встречают, а провожают по уму
Повинную голову меч и не сечет
Сколько веревочке ни виться – конец виден
Овчинка выделки не стоит
С паршивой овци хоть шерсти клок
Дуракам закон не писан
Заставь дурака богу молиться, он и лоб расшибет
Друзья познаются в беде
Куда иголка – туда и нитка
Не имей сто рублей, а имей сто друзей
Сколько голов, столько и умов
Под лежачий камень и вода не течет
Утопающий и за соломинку хватается
Утро вечера мудренее
Все- хорошо, что хорошо кончается
Конец – всему делу венец
Кончи дело – гуляй смело
Лиха беда – начало
Слышал звон, да не знает, где он
Где тонко, там и рвется
Не знаешь, где найдешь, где потеряешь
Москва не сразу строилась
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается
4. На таблице изображены разные фигуры. Надо посчитать сколько:
волокно прядь нитка ткань 
мебель
мебель
фигура
технология
операции приемы