Официальный сайт mixzona 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация



Технологическая карта урока - ФГОС - русский язык - 4 класс. ОС "Начальная школа XXI века"

Submitted by Оксана Салун on чт, 14/07/2016 - 22:21
Данные об авторе
Автор(ы): 
Салун О.А. - учитель начальных классов
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

создать условия для усвоения учащимися понятия согласование как типа подчинительной связи слов в словосочетаниях.
Задачи:
Создать условия для развития навыка выделения словосочетаний с типом связи – согласование из предложения, закрепить знания учащихся о частях речи и их грамматических признаках.
Создать условия для наблюдения за словосочетания с типом связи – согласование, выяснить отличительные особенности данного типа связи слов в словосочетании.
Создать условия для развития умения определять главное и зависимое слово в данном типе словосочетаний.
Создать условия формирования культуры учебного труда.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

. Иванов С. В. Русский язык: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1,2 2-е изд., испр. и доп.- М.: Вентана-Граф, 2010.-160 с.: ил.
5. Кузнецова М. И. Пишем грамотно: 4 класс: рабочая тетрадь № 1,2 для учащихся общеобразовательных учреждений / М. И. Кузнецова.- 2-е изд., испр.- М.: Вентана-Граф, 2012.- 64 с.: ил.

Используемая методическая литература: 

1.Виноградова Н. Ф. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века».- 3-е изд., дораб. и доп.- М.: Вентана-Граф, 2008.- 176 с.
2.Иванов С.В., М.И. Кузнецова С.В. Русский язык: 4 класс: комментарии к урокам-М. : Вентана-Граф,2011.-384с.
3.Романова В.Ю., Петленко Л.В/Под ред. С.В. Иванова. Русский язык в начальной школе: оценка достижения планируемых результатов: контрольные работы, тесты, диктанты, изложения- М.: Вентана-Граф, 2012.- 3-е изд., перераб.-272с.

Используемое оборудование: 

Оборудование:
• Иванов С. В. Русский язык: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч.
• Рабочая тетрадь.
• Интерактивная доска;
• Проектор;
• Презентация «Связь слов в словосочетании. Согласование».
• Репродукция картины И. И. Машкова «Снедь московская: хлебцы».
• Сигнальные карточки.

Краткое описание: 
<p>Тема урока «Связь слов в словосочетании. Согласование» (учебник урок 114 стр. 108 – 111).<br />Форма проведения урока: урок открытия новых знаний.<br />Роль и место темы в курсе: данный урок входит в раздел «Как устроен наш язык» и является уроком данных разделов по изучению связи слов в предложении, типов словосочетаний, категорий самостоятельных и служебных частей речи. <br />Данному уроку предшествовали темы (в соответствии с календарно-тематическим планированием): «Связь слов в предложении», «Слово. Сло-восочетание. Предложение», «Правописание слов в словосочетаниях».<br />Формы организации учебной деятельности: <br />• индивидуальная;<br />• работа в парах;<br />• фронтальная.<br /></p>


Номинация: Педагогические идеи и технологии (разработки уроков и методические рекомендации)
Класс: 4
Предмет: Русский язык
Образовательная система «Начальная школа XXI»

Тема урока «Связь слов в словосочетании. Согласование» (учебник урок 114 стр. 108 – 111).
Форма проведения урока: урок открытия новых знаний.
Роль и место темы в курсе: данный урок входит в раздел «Как устроен наш язык» и является уроком данных разделов по изучению связи слов в предложении, типов словосочетаний, категорий самостоятельных и служебных частей речи.
Данному уроку предшествовали темы (в соответствии с календарно-тематическим планированием): «Связь слов в предложении», «Слово. Словосочетание. Предложение», «Правописание слов в словосочетаниях».
Формы организации учебной деятельности:
• индивидуальная;
• работа в парах;
• фронтальная.
Здоровьесберегающие технологии:
- упражнения для снятия напряжения на глазах,
- динамическая пауза,
- смена видов деятельности на уроке.
В течение урока открытия новых знаний обучающиеся являются активными участниками образовательного процесса, в котором развиваются личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные УУД.
Обучающиеся самостоятельно определяют тему урока, ставят перед собой цель и задачи, ищут ответы на проблемные вопросы, поводят иссле-дование учебного материала, поэтому самостоятельно выводят понятие «согласование» и алгоритм работы по определению типа связи в слово-сочетаниях.
Урок русского языка в 4 классе соответствует современным требованиям ФГОС.
Урок открытия новых знаний с использованием элементов исследовательской деятельности, позволяет обучающимся качественно усвоить но-вый материал, тем самым повышая уровень качества образования обучающихся.
Цель: создать условия для усвоения учащимися понятия согласование как типа подчинительной связи слов в словосочетаниях.
Задачи:
Создать условия для развития навыка выделения словосочетаний с типом связи – согласование из предложения, закрепить знания учащихся о частях речи и их грамматических признаках.
Создать условия для наблюдения за словосочетания с типом связи – согласование, выяснить отличительные особенности данного типа связи слов в словосочетании.
Создать условия для развития умения определять главное и зависимое слово в данном типе словосочетаний.
Создать условия формирования культуры учебного труда.
Планируемые результаты:
• Личностные УУД: самоопределение, готовность и способность обучающихся к саморазвитию; стремиться к повышению культуры рече-вого общения в паре, группе, к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом.
• Регулятивные УУД: фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии; умение концентрировать своё внимание, ориентироваться в своей системе знаний, анализировать, синтезировать, обобщать информацию, делать выводы.
• Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты.
• Познавательные УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация; поиск необходимой информации; установление причинно - следственных связей; определение основной и второстепенной информации; построение логической цепи рассуждений, доказательств; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя ранее полученные знания; моделировать различные языковые единицы (слово, словосочетание, предложение).
Предметные УУД: наблюдение за словосочетаниями с типом связи – согласование, выяснение отличительных особенности данного типа связи слов в словосочетаниях; нахождению главного и зависимого слова в данном типе словосочетаний; активизация знаний учащихся о связи имён прилагательных с именами существительными в словосочетании;
отработка навыка выделения словосочетаний с типом связи – согласование, обобщение знаний о частях речи и их грамматических признаков.


• Оборудование:
• Иванов С. В. Русский язык: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч.
• Рабочая тетрадь.
• Интерактивная доска;
• Проектор;
• Презентация «Связь слов в словосочетании. Согласование».
• Репродукция картины И. И. Машкова «Снедь московская: хлебцы».
• Сигнальные карточки.

Прикрепленный файл Size
Технологическая карта - УРОК ФГОС - 4 класс РУССКИЙ ЯЗЫК..doc 86 KB

Смотреть видео hd онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн