Проект «КНИГА ПРИРОДЫ РОДНОГО КРАЯ»

Актуальность проекта:

Тема проекта «Природа моего родного края» выбрана мной не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Цель проекта:

Формирование у воспитанников  чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного края, создание книги природы родного края.

Задачи проекта:

1.Расширить знания детей о флоре и фауне города Ярославля.

2.Познакомить с явлениями, происходящими в окружающей среде. 

3.Познакомить детей с рекой Волгой, её расположением на карте, уникальностью. 

4. Развивать познавательную активность, инициативу, самостоятельность.

5.Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им. 

Ожидаемые результаты проекта:

1.  Расширение знаний о растительном и животном мире нашего края.

Сформируется стремление к исследованию объектов природы.

2. Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие исследования (сравнения) некоторых видов растений.

3. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

4. Будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.

Этапы реализации проекта:

 Подготовительный этап:

Разработка проекта.

Постановка цели и задачи.

Подбор информационного материала по теме (стихи, приметы, иллюстрации, художественная литература).

Разработка конспектов образовательной деятельности.

Основной этап:

Беседы на темы:

• «Что такое природа?»
• «Деревья нашего края».
• По содержанию стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой».
• «О правилах поведения на природе».
• «Лес и наше здоровье».

Рассматривание картин и иллюстраций:

• П. С. Меньшикова «Дикие животные».
• С. Н. Николаева, Н. Н. Меньшова «Картины из жизни животных».

Чтение произведений:

• В. Сухомлинский «Стыдно перед совушкой».
• Успенский «История одной яблоньки», «Птицы».
• А. Яшина «Покормите птиц зимой».
• В. Степанов «Животные наших лесов».
• Т. А. Шорыгина «Какие звери в лесу».
• Разучивание стихотворений о птицах, о животных,

о деревьях.

• В. Бианки «Лесной хор».

Загадывание загадок:

• О птицах.
• О диких животных.
• О деревьях.
• О природе.

Дидактические игры:

• «Природа – не природа».
• «Кто в домике живет?».
• «Найди перелетных и зимующих птиц».
• «Найди по описанию».
• «Найди, кого назову».
• «Опиши, а мы отгадаем».
• «Кого не стало?».
• «Чьи следы».
• «Назови ласково».
• «Кто где?».

Пальчиковые игры:

• «Есть у каждого свой дом».
• «Воробьи»;
• «Птички»;
• «Кто спит зимой?»;
• «Осенние листья»;
• «Дикие животные»;
• «Осень»;
• «Зима».
• «Зайка».
• «Сорока».

Игры на развитие дыхания:

• «Чей листок раньше улетит?»
• «Чья снежинка улетит дальше?».

Наблюдения:

• За сезонными наблюдениями.
• За деревьями.
• За птицами.
• «Чьи следы?».

Труд в природе:

• Установка кормушек.
• Подкормка птиц.
• Уборка мусора.
• Сбор природного материала для поделок.

Подвижные игры:

• «Лиса и зайцы».
• «Белка».
• Эстафета «Собери мусор».
• «Охотники и утки».
• Хороводная игра «Во поле береза стояла».

Творческая деятельность:

• Конструирование «Кормушки для птиц».
• Рисование «Берегите природу».
• Рисование «Деревья нашего участка».
• Конструирование «Хвойный лес».
• Лепка «Животные в лесу».
• Конструирование «Береза».

Экспериментальная деятельность:

• Сравнение еловых и сосновых шишек.
• Сравнение веточек сосны и ели.
• Рассматривание семян деревьев.
• Посадка семян сосны, ели, березы, клена.

Заключительный этап: выставка детского творчества,  создание книги родного края.