Программное содержание.  Дать детям первоначальное представление о воде: о пользе воды и для чего нужна вода, о её свойстве. Напомнить, что вода прозрачная (сквозь неё всё видно), но её можно сделать цветной, тогда она становится непрозрачной, сквозь неё ничего не видно.

Расширять и обогащать словарный запас  прилагательными, обозначающими цвета  (красный, синий, зелёный, жёлтый).

Воспитывать у детей бережное отношение к воде.

Материал:  картинки, 5 банок с водой,  краска жёлтая, зелёная, красная, синяя, мелкие предметы, формочки для воды.

Ход работы.

Воспитатель:

 Меня пьют, меня льют.
Всем нужна я
Что это? (Вода)

Для чего нужна вода?

(Показывает картинки.)

Для того:

-чтобы еду приготовить

-чтобы мыть посуду

- чтобы мыть руки

-чтобы поливать цветы

-чтобы напоить птичку

Воспитатель: Всем нужна вода: и людям, животным и растениям.

Вода - друг человека. Она помогает ему во всём. Воду надо беречь. Следить, чтобы зря она не утекала, закрывать кран, если вода не нужна.

Посмотрим, не забыли мы закрыть кран. ( Идут смотреть ).

Воспитатель: Мы с вами поиграем в пальчиковую игру «Шум дождя». Дождь-это тоже вода.

Если дождь стучит по крыше,-

Этот грохот сразу слышен (сильно стучат кулаками по столу)

Если шлёпает по лужам,-

Это слышно чуть похуже (попеременно касаемся ладонями стола)

А попавши в камыши

Он тихонечко шуршит.  (тихо барабаним пальчиками по столу)

Затем воспитатель раздаёт карточки с заданием – дети показывают, как капает вода - рисуют линии пальчиком.

Воспитатель: Я приготовила 5 банок с водой. (Банки наполнены до половины). Мы с вами рассмотрим банки, действительно ли через воду всё видно. Бросаю в банки вот такие маленькие предметы: пуговицы и шарики. Рассмотрите их. Можно сверху, сбоку. Рассмотрели и убедились в том, что вода прозрачная, не имеет цвета, поэтому все предметы хорошо видны.

Воду можно сделать цветной, если туда добавить краску.  Посмотрите, как я подкрасила воду в четырёх банках. Какого цвета вода в банке?

Дети подходят и показывают, определяют цвета. (Воспитатель просит детей повторить за ним слова; красный, синий, зелёный, жёлтый).

Воспитатель:  Предметы в банке «исчезли», их не видно.

Цветная вода стала непрозрачной, через неё ничего не видно. А вода в  банке, куда не добавляла краску, осталась прозрачной.

Из такой воды, подкрашенной, можно сделать красивые льдинки. Разолью воду в формочки  и поставлю их в морозильник.

В конце воспитатель с детьми играет в игру, пускает мыльные пузыри.