|
Главным в работе дошкольной организации являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой большой и ответственной работе невозможно без поддержки семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь.
Определяющая роль семьи в воспитании и развитии детей обусловлена ее глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека. Семья для ребенка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Влияние семьи особенно в начальный период жизни ребенка намного превышает воспитательные воздействия других социальных институтов.
В основе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи лежит сотрудничество, т.е. совместное определение целей деятельности, совместное распределение сил, средств, предмета деятельности во времени в соответствии с возможностями каждого участника, совместный контроль и оценка результатов работы, а затем и прогнозирование новых целей, задач и результатов.
В процессе изучения материала слушатели получат возможность познакомиться с современными технологиями, формами организации работы по осуществлению взаимодействия с родителями с учетом современных принципов образования.
Приложение 1
Анкета для родителей
1. Сколько времени в день уделяется ребенку?
2. Какие праздники и традиции именуются в семье?
3. Во что взрослые играет ребенок, его любимая игрушка?
4. Во что взрослые играют с ребенком?
5. Как в семье проводят досуг?
6. Каковы отношения папы с ребенком? (если папа есть, при разводе)
7. Кто воспитывает ребенка (родители или бабушка)?
8. Каковы отношения ребенка с компьютером, телевизором?
9. Есть ли у ребенка страхи?
10.Есть ли страхи у родителей по отношению к ребенку?
11 .Что родители читают ребенку, какая любимая книга?
12. Рисует ли ребенок? Чем рисует (акварелью, красками, фломастером)?
13.Есть ли братья сестры? отношения между ними?
14.Каковы отношения со сверстниками (лидер, ведомый)?
15.Капризы и обиды, конфликты - на что, обижается, как выходит из обид и конфликтов?
16.Есть ли дома животные? отношения к ним взрослых и ребенка?
17. С помощью кого или чего (книги, журналы, консультанты....) решаются проблемы, возникшие в воспитании ребенка?
18.Есть ли единодушие в семье в вопросах воспитания ребенка?
19.Почему выбрали именно наш детский сад?
Приложение 2
Тест: « Какой вы родитель?»
Инструкция: Какой вы родитель? кому не хочется получить ответ на этот вопрос!
Именно поэтому мы предлагаем вам тест- игру: отметьте те фразы, которые вы часто употребляете в общении с детьми:
Вопросы_________________________________________Баллы
1. Сколько раз тебе повторять 2
2. Посоветуй мне, пожалуйста. 1
3. Не знаю, что бы я без тебя делал. 1
4. и в кого ты только такой уродился?! 2
5. Какие у тебя замечательные друзья! 1
6. Ну на кого ты похож (а) 2
7. Я в твои годы! 2
8. Ты моя опора и помощник! (ца!) 1
9. Ну что за друзья у тебя? 2
10. О чем ты только думаешь?! 2
11 .Какая (какой) ты у меня умница. 1
12. А как ты считаешь сынок ?(доченька?) 1
13. У всех дети, как дети, а ты..... 2
14.Какой? (какая?) ты у меня сообразительный (ая). 1
Оценка результатов: Подсчитайте общее количество баллов.
Если вы набрали 5-7 баллов, значит живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает Вас, ваши отношения способствует становлению его личности.
Сумма баллов от 8 до 10 свидетельствует о намечающихся сложностях во взаимоотношениях с ребенком, непонимание его проблем, попытках перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребенка.
11 баллов и выше - Вы непоследовательны в общении с ребенком. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств. Стоит заниматься над этим.
Приложение 3
Анкета для родителей, поступающих в детский сад
1. Состав семьи: сколько взрослых детей
2. Возраст: матери, отца, ребенка.
3. Образование родителей.
4. Ознакомление с условиями воспитания в детском саду: ознакомлены или нет.
5. Знаете ли Вы, как происходит процесс привыкания детей раннего возраста в детском саду: да нет.
Если «да», то от каких источников: от работников поликлиники,
детского сада, из книг, др. источников.
6. Подготовили ли Вы ребенка в сад: да нет.
Если «да», то в какой форме: знакомились с мед сестрой, воспитателем, показывали детский сад, знакомились с обстановкой группы, беседовали с ребенком, пугали его ясляли?
7. Кто в основном занимался воспитанием ребенка в семье?
8. по какой причине отдаете ребенка в ясли сад в данном возрасте?
9. Соблюдается ли режим дня дома?
10. Есть ли у ребенка привычки: засыпать на руках, засыпать при укачивании, сосать пальцы, соску, пить из бутылочки ?
11.Охотно ли он вступает в общение с детьми своего возраста, с детьми старшего возраста, с незнакомыми взрослыми, с родными?
12.Как относится к режимным процессам (хорошо, спокойно
отрицательно, отдельные привычки): укладыванию на сон, кормлению, одеванию, умыванию, туалету.
13.Как Вы поощеряете ребенка?
а) за хорошее поведение:
б) за послушание.
14. Как вы наказываете ребенка, если он не слушается ?
15. Единодушны ли все члены семьи в выражении: поощрений, наказаний, запрещений, разрешений ?
16. Как происходит привыкание ребенка к ясли саду ?
а) длительно, тяжело ( много плачет, отказывается от еды, не спит)
б) быстро, легко.
в) без особых осложнений.
г) есть случаи заболевания.
17. изменилось ли поведение ребенка дома и в какую сторону?
18. Ваши предложения и пожелания по организации приема в ДОУ?
Приложение 4
Примерный перечень информационных уголков и рубрик:
Настенная тематическая информация;
Настольная тематическая информация;
Уголок краткой информации;
Для чтения дома;
Музыкально-поэтический уголок;
Медицинский уголок;
Объявления;
«Благодарим»;
«Рады сообщить Вам…»;
Вести с занятий;
Уголок творчества детей;
Меню;
ОКНО – очень короткие новости;
Фотоуголок настроения;
Режим дня, расписание занятий, лист здоровья;
«Сделайте вместе»;
Уголок забытых вещей;
«Поздравляем»;
Зеркало;
С вашими детьми работают..»
|
