развивать творческие способностей детей (интонационное проговаривание, мимическая выразительность, навыки имитации);
обеспечить развитие умения;
развивать самостоятельность и умение согласованно действовать в коллективе;
развивать желание выступать перед детьми и сотрудниками детского сада.
Воспитательные:
воспитывать навыки культуры поведения в театре;
воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, воспитывать в детях такие качества, как отзывчивость, сопереживание, стремление помочь.
Индивидуальная работа: воспитывать в Диане Г. качество личности, как уверенность; помощь овладеть навыками общения, чувствовать себя комфортно в любой обстановке.
Песня «Когда мои друзья со мной», сл. М. Танич, муз. В. Шаинского (Vot-chto-znachit-nastoyaschiy-vernyy-drug-isp-Klara-Rumyanova);
Песня из мультфильма «Крошка Енот», сл. М. Пляцковског, муз. В. Шаинского http://muzofon.com/search);
Выход зайца (Vyhod_Zajchika-Tane_Zajca_(iPlayer.fm) http://iplayer.fm);
Выход белки (Marc-Shaiman-vyhod-belki(muzofon.com));
Выход ежа (Kels-Belka-bystraya(iPlayer.fm));
Выход бабочки (muzyka-quotdlya-babochekquot(muzofon.com));
Выход лисы (http://muzofon.com/search).
Развернутый конспект совместной деятельности
Воспитатель: Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй!
Собрались ребята в круг
Справа друг и слева друг.
Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Дети встают в круг.
Воспитатель Ребята, я хочу, чтобы мы послушали очень интересную песню. Слова песни слушайте внимательно. А, чтобы вы поняли о чём песня, я предлагаю вам посмотреть клип.
Дети садятся.
Смотрят слайды, музыкальное сопровождение /песня «Настоящий друг» (из м/ф "Тимка и Димка"), сл. М.Пляцковского, мyз.Б.Савельева
Воспитатель: Вы послушали песню. О чём же поётся в песне? (о настоящих друзьях)
Воспитатель: А у вас есть друзья? А кто такой друг?
С другом интересно, весело играть;
Друг делится книгами, игрушками, сладостями;
Друг никогда не обидит;
Он может пожалеть;
Он всегда поможет в беде;
Друг умеет прощать.
Друг всегда говорит правду, ты обидишься на него, но простишь, потому что он друг. А друзья умеют прощать.
Воспитатель: С друзьями вы играете на детской площадке, гуляете вместе, рисуете, лепите. С друзьями всегда хорошо.
Воспитатель: Если твой друг пришёл грустный, не хочет ни играть, ни разговаривать, как ты ему поможешь? (Пожалею, посижу рядом, угощу конфетой, поделюсь игрушкой). Правильно. Молодцы! Без друзей жить нельзя.
Воспитатель: Ой, ребята, кажется, я что-то слышу. За кустами (декорация) кто-то прячется. Воспитатель смотрит за ширму и достаёт зайца-игрушку(см. фото №1)
Воспитатель: Ребята, да это же тот самый заяц, который хвастался, смеялся, что друзей иметь вовсе не обязательно.
Давайте вспомним из какой сказки он пришёл? Как называется сказка? (Из доброй сказки «Лучшие друзья»).
Какой был заяц в начале сказки? (Он был с, смелый, храбрый, ловкий.).
Как изменился заяц при встрече с лисой? (Он испугался, ему страшно стало, говорил тихим, испуганным, дрожащим, тревожным голосом). Ребёнок голосом изображает трусливого, беззащитного зайца.
Чем закончилась сказка? (Зайца спасли белка, ёж и бабочка).
Что вы можете сказать о белочке, еже, бабочке? (Они настоящие друзья. Сразу пришли на помощь,).
Воспитатель: А теперь давайте покажем сказочных героев походкой.
Физминутка
Зайка скачет по кусточкам,
По болоту и по кочкам.
Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней.
Белка прыгает по веткам, Гриб несет бельчатам-деткам.
Прыгают, согнув руки перед грудью.
Видишь, бабочка летает, На лугу цветы считает.
Делают взмахи руками, изображая крылья.
Без тропинок, без дорожек Катится колючий ежик.
Двигаются в полуприседе, сделав круглые спинки.
Летом, осенью, зимой
Идет по тропочке лесной.
След хвостиком заметает.
А как её зовут, кто знает? (Правильно. Лисичка.)
Двигаются изображая лису
Мотивация
Воспитатель: Ребята, давайте все вместе подумаем, как помочь зайцу, чтобы наш заяц не забывал, что значит «дружить» (выслушивает предложения детей, все вместе приходят к тому, что зайца нужно пригласить в театр) А сказку сегодня нам покажут. Воспитатель перечисляет детей, которые будут заняты в спектакле. А все остальные будут зрителями.
Воспитатель: Но нас в театр не пустят без билетов. Правильно, надо купить билеты в кассе.
Дети-актёры идут за ширму переодеваться, а зрители идут в кассу покупать билеты. Выбирают кассира. «Читают» афишу.
Воспитатель: Театр у нас волшебный.
Билеты предлагаются
За вежливое слово!
Дети получают билеты и садятся на свои места. Выбирают контролёра. Он проверяет билеты.
Зрительная гимнастика
Закрываем мы глаза, Закрывают оба глаза.
Наши глазки отдыхают.
А теперь мы их откроем. Открывают глаза.
Вверх поднимем, Глаза поднимают вверх,
Глянем вниз, опускают вниз.
Вправо, влево повернем, Глаза смотрят вправо-влево.
Сказку слушать мы начнем.
Воспитатель: А как надо вести себя в театре? Отвечаем одним словом: да или нет.
Можно ли:
Садиться не на свои места?
Разговаривать в зрительном зале?
Входить в зал и выходить из зала во время спектакля?
Заяц: Я самый сильный, смелый, ловкий, никто в лесу мне не нужен, я никого не боюсь! Садится на пенёк.
Воспитатель: А в лесу жила шалунья,
Озорная попрыгунья!
Белка по лесу гуляла
И грибочки собирала
Звучит фонограмма для выхода белки.
Выходит белка, собирает грибы в корзину, подходит к зайцу
(см. фото №3)
Белка: Здравствуй, зайчик! Я слышала, что ты смелый, ловкий, никого не боишься. Давай с тобой дружить, ты будешь защищать меня. Согласен? 3аяц: Что? С тобой дружить? Я - заяц, который гуляет сам по себе, и никто мне не нужен, а ты, белка, уходи и держись от меня подальше.
Воспитатель: Обиделась белочка, покачала головой и убежала.
Белка уходит.
III.Звучит фонограмма для выхода ежа.
Воспитатель: Топал ежик по тропинке,
Торопился – спать пора.
На его колючей спинке
Масса всякого добра.
Увидал он зайца и говорит (см. фото №4)
Ежик: Зайчик, здравствуй! Давай с тобой дружить, ты такой смелый! Заяц: Ха-ха! Тоже мне друг нашелся! Да мне и без тебя хорошо! Ну-ка, ежик, ни головы ни ножек - катись отсюда, пока цел, а ко мне не приставай! Воспитатель: Покачал головой ёж и ушёл. А заяц ему вслед
Заяц: Тоже мне друг нашелся, одни колючки
Звучит фонограмма для выхода бабочки.
Воспитатель: На лесной полянке порхала бабочка с утра,
Крылышками всё махала,
Польку славно танцевала
Увидала зайца и говорит.
Вылетает бабочка, подходит к зайцу(см. фото №5)
Бабочка: Зайчик, здравствуй! Будь моим другом! Ты храбрый, сильный, будешь защищать меня. Я давно мечтала о бесстрашном друге! Заяц: Хо-хо! Умора! Да какой ты друг?! Я тебя на одну лапку положу, а другой прихлопну! Улетай отсюда, пока цела, а ко мне не приставай! Мне и одному хорошо, зачем мне друг?!
Улетает бабочка и садится на пенёк. Звучит фонограмма для выхода зайца.
Воспитатель: Остался заяц один в лесу.
Да и начал веселиться.
Прыгает заяц, бегает между деревьями.
Звучит фонограмма для выхода лисы.
Выходит лиса и прячется за дерево(см. фото №6)
Воспитатель: Ну, а хитрая лисичка
Притаилась за деревцом
И спокойно наблюдала
Кто же в её лесу шумит?
Лиса: Кажется, это голос зайца. Ишь, как поет, хвастается! Сейчас я его съем, голубчика! Воспитатель: Она тихонько подкралась к зайчику и…..
Лиса: Попался, голубчик! Посиди, покуда я вздремну, а проснусь, пообедаю на славу. Воспитатель: Лисичка спит, а зайчик плачет. Заяц: Что же мне делать? Совсем я один, некому мне помочь, и почему я не согласился дружить с ежиком, бабочкой, белочкой. Бедный, я бедный, съест меня лиса!
Бабочка: Зайчонок в беду попал! Полечу к ежику и белочке, надо их на помощь позвать!
Воспитатель(подходит к зайчику): Слезами горю не поможешь. Нельзя обижать друзей и всех, кто тебя окружает. Настоящие друзья обязательно придут на помощь.
Воспитатель: Друзья, спасайте зайчика.
Друзья так расшумелись, что наша лисичка подумала.
Лиса: Ой. Охотники! Надо спасаться! Лиса убегает.
IX. Друзья освобождают зайца. Все стоят в кругу.
Воспитатель: Заяц, наверное, нужно попросить прощения у своих друзей.
Заяц: Простите меня! Я теперь понял, что без настоящих друзейна свете не прожить.
Воспитатель: Ребята, а вы поняли, что значит «дружить»? (Не ссориться, не обижать всех, кто тебя окружает, разговаривать вежливо, помогать друг другу…). Правильно, без настоящих друзей на свете не прожить.
Друзья, простим зайца.
X.Воспитатель:
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.
Актёры кланяются. Зрители хлопают.
Итог: Ребята, надеюсь, наша сказка вам поможет найти друга, а если у кого есть сохранить дружбу. Воспитатель раздаёт картинку-раскраску.
(см. фото №7). Раскрасьте их и подарите самому лучшему другу, или с кем вы в ссоре на данный момент, или тому с кем вы хотели бы дружить. Конечно, дружба начинается с улыбки. И когда будете дарить картинку, не забудьте улыбнуться и сказать ласковое, вежливое слово другу.
Звучит песня из мультфильма «Крошка Енот» , сл. М. Пляцковског, муз. В. Шаинского
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, если вам сказка понравилась подарите зайчику (игрушке) друга (смайлик с изображением персонажа из сказки), а если нет, то оставьте смайлик себе).
