XVII областные юношеские «Филологические чтения»

 им.  Н.Н. Пайкова обучающихся образовательных организаций Ярославской области

Семантика фразеологизмов с компонентом "части тела"

Направление

Лингвистика (русский язык)

исследование

Рыжиков Антон Александрович,

ученик   СОШ №35 и Центра «Молодые таланты»

Научный руководитель: Белякова Людмила Муртазовна; кандидат культурологии; учитель  СОШ №35; педагог дополнительного образования Центра «Молодые таланты»

Рыбинск, 2020

 СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение ……………………………………………………………………..3

2. Глава I

Многообразие фразеологизмов русского языка……………………………..5

3. Глава II

Группа фразеологизмов с компонентом «Части тела»………………………8

4. Глава III

 Фразеологизмы с компонентом «части тела» и их значение…..…………..10

5. Заключение …………………………………………………………...……..20

6. Список использованных источников ……………………………...………21

Приложение 1………………………………………………………..…………22

Приложение 2 ……………………………………………………...…………..23

Приложение 3 …………………………………………………………………..27

ВВЕДЕНИЕ

   Для тех, кто интересуется историей,

  культурой своего народа, фразеология –

                                                             одна из самых увлекательных и

                                                                  занимательных  сфер языка.

Шанский Н.М.

     Понимание фразеологизмов является необходимым условием глубокого овладения языком, его тайнами и богатством. Чем раньше человек начинает постигать секреты родного языка, тем быстрее и глубже сможет понять собственную национальную культуру. Ведь фразеологизмы – живые  свидетели исторического развития народа. Они отражают быт, национальную культуру, особенности мышления, отношение к жизни, к труду многих поколений русских людей.

Невозможно считать себя грамотным человеком, не понимая фразеологии. В тоже время, трудно овладеть фразеологией, не зная истории устойчивого выражения и его смысла. Наш проект посвящен изучению наиболее обширного раздела фразеологии, содержащего названия различных частей тела человека.

Актуальность: актуальность выбранной темы была нами  доказана практически,  путем анализа данных анкетирования, проведенного в 5,6 и 7 классах нашей школы.  Содержание анкеты, результаты и анализ ее данных,  представлены в Приложении 1.  Проведенное исследование  показывает, что современные дети плохо понимают значения фразеологизмов, часто неточно употребляют их в собственной речи. Поэтому наша работа, направленная на расширение и уточнение представлений о фразеологизмах, является очень актуальной на сегодняшний день.

Гипотеза исследования: работа, направленная на изучение  смыслового содержания фразеологизмов выделенной группы, будет способствовать уменьшению количества ошибок при употреблении их в речи, общему расширению словарного запаса

Объект исследования: фразеологические единицы с компонентом «части тела» человека.

Предмет исследования: значение фразеологизмов с соматическим компонентом

Цель исследования: проведя определенные исследования в области языкознания, изучить природу фразеологизмов, их значение, чтобы в дальнейшем правильно употреблять в собственной речи

Задачи:

1. Провести обзор  литературы, Интернет-ресурсов по теме исследования, с целью уточнения и расширения собственных представлений  о фразеологизмах;
2. Выделить из многообразия фразеологизмов слова и выражения с компонентом «части тела»;
3. Изучить семантику фразеологизмов выделенной группы;
4. Ранжировать  фразеологизмы на группы с учетом  соматического признака;
5. Классифицировать фразеологизмы  по стилистической окраске: на разговорно-бытовые и книжные; 
6. Создать сборник наиболее часто употребляемых соматизмов с описанием  их значения;

Методы исследования:

• Теоретический анализ;
• Сравнение;
• Классификация;
• Выборочный опрос и анкетирование;
• Обобщение информации;

Теоретическая значимость:

собранная в ходе исследования теоретическая информация достаточно полно раскрывает вопрос, поэтому может пригодиться всем желающим изучить данную проблему, что сэкономит их время и силы

Практическая направленность: школьники часто используют в собственной речи фразеологизмы соматической группы, но не всегда точно знают значение некоторых из них, поэтому могут неверно употребить их в определенном контексте.

Представленный  в работе сборник фразеологизмов поможет быстро провести уточнение значения того или иного выражения и предотвратить ошибки их употребления в дальнейшем, что благоприятным образом отразится на успеваемости по русскому языку и литературе

1. Многообразие фразеологизмов  русского языка

Фразеология – это сокровищница языка

А.В. Кунин

     Фразеологизмы – это украшение речи.  Образность, которая  легко воспринимается в родной речи, становится камнем преткновения в чужом, иностранном языке. Свою языковую модель мы впитываем с молоком матери. Эти крылатые выражения, не имеющие автора. И авторство здесь не имеет никакого значения. Эти «изюминки» прочно вошли в наш язык, и воспринимаются как естественный элемент речи, идущий от народа, из глубины веков.

     Из-за того, что фразеологизм зачастую невозможно перевести дословно (теряется смысл), среди иностранцев могут возникать трудности перевода и понимания. С другой стороны, именно такие фразеологизмы придают языку яркую эмоциональную окраску. 

     Что же такое фразеологизмы с научной точки зрения? Обратимся за помощью к словарям:

• Фразеологизм - устойчивое выражение с самостоятельным значением, близким к идиоматическому (С.И.Ожегов).

• Фразеологизм – устойчивый оборот речи, свойственный определенному языку и потому дословно не переводимый на другие языки, имеющий самостоятельное значение, которое в целом не является суммой значений входящих в него слов. (Т.Ф.Ефремова)

• Фразеологизм – устойчивое сочетание слов, значение которого в целом не выводимо из значений составляющих его слов (А.П.Евгеньева)

Исходя из определений можно выделить характерные для фразеологизмов признаки:

1. Фразеологизм является готовой языковой единицей. Это значит, что человек, употребляющий его в своей речи или на письме, извлекает это выражение из памяти, а не придумывает на ходу.
2. Они имеют постоянную структуру. Значит, к фразеологизму всегда можно подобрать синонимичное слово (иногда и антоним).
3. Фразеологизм - это выражение, которое не может состоять менее, чем из двух слов.
4. Функция фразеологизма – придать речи эмоциональную окраску. Поэтому практически все фразеологизмы являются экспрессивными, побуждают собеседника или читателя на проявление ярких эмоций.

     Фразеология, как самостоятельный раздел лингвистики, всегда была объектом внимания различных ученых в России и за рубежом.

      Среди них родоначальник теории фразеологии  швейцарский ученый Шарль Балли, академик  В.В.Виноградов,  осуществивший первую классификацию фразеологизмов. Известный ученый  М.В.Ломоносов,  который в свой словарь русского языка включил и толковал «фразисы» и «идиоматизмы». А также  Н.М. Шанский, А.Н.Баранов, В.М.Мокиенко и многие другие, внесшие вклад в этот интереснейший раздел языкознания.

      Итак, фразеологизмы прочно вошли в нашу речь и являются неотъемлемой ее частью. Таких устойчивых сочетаний язык вместил великое множество. И классифицировать фразеологизмы можно с учетом различных признаков. Попробуем составить таблицу классификаций. 

    Такое разнообразие  классификаций указывает на тот факт, что фразеологизмов в нашей  речи великое множество. А большое количество может объясняться только их необходимостью в русском языке. И это понятно, ведь умелое использование фразеологизмов вносит в речь экспрессию, образность, эмоциональную выразительность, обнаруживает уровень речевой культуры говорящего или пишущего, его речевой вкус.

      Но  при повсеместном использовании фразеологизмов могут возникнуть определенные сложности: во-первых, чрезмерное употребление выразительных средств может привести к искусственности речи, во-вторых, возникает опасность неточного употребления. Поэтому при использовании устойчивых оборотов необходимо помнить, что в стилистическом отношении фразеологизмы отличаются от слов. Основная масса слов стилистически нейтральна, чего нельзя сказать о фразеологизмах.   

      Давайте посмотрим, в каких сферах жизни человека присутствуют те или иные фразеологизмы и чем они отличаются друг от друга. То есть более подробно рассмотрим классификацию под номером четыре.

     Часть фразеологизмов относится к разговорной речи. Область применения таких фразеологизмов – бытовое общение, устная форма диалогической речи. Например: «задирать нос»,  «класть зубы на полку», «кусать себе локти», «из рук вон».

     Книжные фразеологизмы – это вторая группа, свойственная по преимуществу письменной речи. Использование фразеологизмов обычно придает ей оттенок приподнятости и торжественности; они присущи в основном общественно-публицистической, официально-деловой и беллетристической речи. Примеры: погибнуть - «положить живот свой»; родной ребёнок – «плоть и кровь»; умереть – «смежить очи».

     Если собрать все фразеологизмы и проанализировать их содержание по наличию тех или иных символов, мы заметим, что основная часть  устойчивых выражений (целая треть) содержит название той или иной части тела. Именно эта группа фразеологизмов стала объектом нашего пристального внимания и подробного изучения. Рассмотрим их более подробно.

1. Группа фразеологизмов с компонентом

«части тела»

«Человек эгоцентричен, он видит в себе

центр вселенной и отображает

 мир по своему подобию»

В. Г. Гак

     Процесс осознания себя как личности человек начал с ощущений, которые возникают  через органы чувств и части его собственного тела. Ориентация в пространстве и времени, выражение субъективной оценки — все это человек постигал постепенно, но всегда с помощью окружающих его «инструментов» познания — частей тела.

     Как отмечают исследователи разных областей научного знания, связанных с изучением человека, «овладев инструментом формирования познания и способностью оперировать им, человек ранее всего облекал в слова и выражения те понятия, которые были наиболее близки ему. Человеческое тело оказалось одним из самых доступных для наблюдения и изучения объектом, и слова, обозначающие части тела человека, так же древни, как и само человеческое сознание».

     В. А. Власова отмечает: «До сих пор не обнаружено народа, который не умел бы называть некоторых частей тела: голову, руку, ногу, глаз, ухо, рот. Соматизмы представляют собой круг необходимых в любом человеческом обществе понятий и отношений, без которых трудно себе мыслить человеческую речь», и отмечает, что соматическую лексику отличает «высокая частотность употребления, базирующаяся на большом количестве основных тем».

     В. А. Яшманова справедливо подчеркивает следующее: «Части тела человека, несомненно, принадлежат к так называемой группе «первичных инструментов».

      Ученые признают, что проведение параллелей между реальным миром и отражением его языковыми средствами через соматизмы не случайно, поскольку семантическая информация, передаваемая изучаемыми словами, является указанием на определенные объекты из окружающего нас реального мира. При помощи языка, слова человек не только отображает процессы реального мира и мира субъективной оценки, эмоций и чувств, но и сам выступает одним из звеньев этого мира.

     Компонент «части тела» человека наиболее часто участвует в образовании фразеологизмов. Такие фразеологизмы называются соматизмами (от греч. «soma»  - тело). В русском языке можно найти фразеологизмы, содержащие в себе названия практически всех частей тела человека. И это не случайно.

      Например, среди семнадцати наиболее частотных существительных в составе русских фразеологических единиц обнаруживается целых восемь соматизмов.   Наиболее частотными считаются компоненты: глаз, рука, голова, нога, язык, нос, ухо, плечо. Менее частотными являются компоненты: рот, палец, лицо, волосы, зубы.

     Причем, самыми популярными среди наиболее частотных оказываются те, которые содержат слова, обозначающие руку, глаза, голову. Это обстоятельство нельзя объяснить лингвистическими причинами. Названные компоненты наиболее точно отражают чувственную (глаз) и логическую (голова) стороны  познания, а также практический элемент (рука).

     Эти компоненты  не только наиболее часты в  речевом употреблении,  но и относятся к наиболее древней и социальной значимой части лексического состава.

1. Фразеологизмы с компонентом «части тела»

и их значение

Выводы:

• Умение понимать и правильно использовать в речи фразеологизмы – признак образованного человека с хорошим интеллектом;
• Подавляющее большинство школьников испытывают выраженные трудности  в определении значений фразеологизмов, их применении в собственной речи;
• Фразеологизмы изучает особый раздел лингвистики -  фразеология;
• «Фразеологизмы» - научное понятие,  они  имеют свое определение,  характерные признаки, несколько классификаций;
• Фразеологизмы с компонентом «части тела» представляют наиболее многочисленную группу;
• Такие фразеологизмы имеют свое название – соматизмы;
• В русском языке можно встретить соматизмы с названием практически всех частей тела и органов (рука, нога, глаз, рот, нос, пальцы, плечо, колено, локоть, язык, жила, лицо, зуб, ноготь, ребро, сердце, ухо, шея, щека);
• В русском языке почти в десять раз чаще встречаются  разговорно-бытовые соматизмы, нежели книжные;

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     Русский язык – один из богатейших  языков всего мира. Он необычайно  многогранен, красив и сложен. Можно целую жизнь посвятить изучению русского языка, но так и не раскрыть до конца всех его тайн.

     Одним из наиболее интересных разделов языкознания по праву считается  фразеология. Фразеологизмы отражают быт, национальную культуру, особенности мышления своего народа, меняются и развиваются вместе с ним на протяжении многих веков. Именно поэтому свой проект мы посвятили изучению этих интересных явлений русского языка, выделив из них группу с компонентом «части тела человека» для более подробного рассмотрения.

     Ведь умение правильно понимать и уместно использовать в речи устойчивые выражения – признак человека грамотного, с хорошим интеллектом, обладающего чувством юмора.    

     Однако далеко не все люди могут похвастаться таким умением. Как показывает практика,  особенно сложно с пониманием фразеологизмов дело обстоит у детей школьного возраста. Проведенное нами анкетирование в 5,6 и 8 классах нашей школы доказало это и подтвердило актуальность выбранной темы.

     Свое исследование мы начали с  изучения  литературы, Интернет-ресурсов по теме. С помощью нескольких словарей мы уточнили для себя содержание понятия «фразеологизм», определили их основные признаки,  изучили историю вопроса, выделили ученых, которые внесли особый вклад в изучение данной темы, познакомились с различными классификациями фразеологизмов.

     Из всего многообразия устойчивых выражений нами были выделены слова и словосочетания с компонентом «части тела». Мы выяснили, что это самая большая группа символических фразеологизмов, она даже имеет особое название «соматизмы». Мы узнали, какие из соматизмов наиболее часто употребляются в русском языке (со словами голова, рука).

     Далее нами были взяты 315 наиболее известных фразеологизмов с компонентом «части тела», разделены  на группы с учетом  соматического признака. Мы определили значение каждого и расклассифицировали их по стилистической окраске (на разговорно-бытовые и книжные). Для удобства данные оформили в виде таблицы и получили своеобразный сборник наиболее часто употребляемых соматизмов с описанием  их значения.

     Таким образом, поставленные в начале исследования задачи были выполнены полностью.

     Также отмечу, что в ходе работы над проектом, мои  личные представления о фразеологизмах значительно расширились, я стал лучше ориентироваться в школьных заданиях, где встречается такой материал, делать меньше ошибок. Еще я заметил, что стал чаще употреблять устойчивые выражения в собственной речи.  Значит можно утверждать, что выдвинутая перед началом исследования гипотеза  подтвердилась, а основная цель достигнута.

Список использованной литературы

1. Дубровин М.И. Словарь фразеологизмов и идиом. – М., 1999.
2. Ларин Б.А. Очерки по фразеологии: Учеб. пособие для фак. рус. яз. и литературы пед. ин-тов / Б.А. Ларин .— М. : просвещение, 1977.- 224 с.
3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., доп. – М.: Азбуковник, 1999.
4. Попов Р. Н. Фразеологизмы русского языка. / Р.Н. Попов .— Вологда : Сев.-Зап. кн. изд-во, 1967. - 168 с.
5. Фелицына В.П., Мокиенко В.М. Русские фразеологизмы (лингво-страноведческий словарь). / В.П. Фелицына, В.М. Мокиенко ; под ред. Е.М. Верещагина, В.Г. Костомарова.— М. : Рус. яз., 1990.
6. Шанский Н. М. Фразеология современного русского языка : учебное пособие для вузов, обучающихся по специальности "Русский язык и литература" / Н.М. Шанский .— Изд. 3-е, испр. и доп. — М. : Высш. шк., 1985 .— 160 с.
7. Фразеологический словарь русского языка. / Под ред. А.И. Молоткова. — М., 1967.
8. Бердникова Т. А. Лексико-фразеологическое поле соматизмов: Автореферат дис. канд. филол. наук. М., 2000. С. 19.
9. Виноградов В.В. Об основных типах фразеологических единиц в русском языке. // Виноградов В.В. Лексикология и лексикография: Избр. Тр. — М., 1986.
10. Власова Н. А. Фразеологическое гнездо с вершиной «глаз» в общенародном языке и говорах: Автореферат дис. ... канд. филол. наук. Орел, 1997. С. 27.
11. Цой  Е.В. Фразеологические единицы с компонентом «рука» в русском и китайском языках / Е.В. Цой // Молодой ученый. – 2011. – №1. – С. 150-152

Интернет-ресурсы:

1. https://cyberleninka.ru/article/n/somatizmy-kak-osobyy-klass-slov-v-leksicheskoy-sisteme-tserkovnoslavyanskogo-yazyka
2. http://www.hintfox.com/
3. https://sites.google.com/site/studiesonthefine/russkij-azyk/frazeologizm...
4. https://cyberleninka.ru/article/n/somatizmy-kak-osobyy-klass-slov-v-leks...

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета для учащихся

«Что ты знаешь о фразеологизмах?»

1.сЗнаешь ли ты, что такое фразеологизм?       

1. да               
2. нет

2.  Если да, где ты встречался с этим понятием:

1. в речи других людей
2. в учебниках и словарях
3. в художественной литературе

3. Часто ли ты в своей речи используешь фразеологизмы?

1. да                        
2. мало                         
3. не использую

4. Если не часто, то почему?

1. не знаю фразеологизмов
2. мало читаю
3. нравятся, но не запоминаю
4. не нравятся

5. Считаешь ли ты актуальной проблему употребления    фразеологизмов в настоящее время?

1. да                       
2. нет

6. Считаешь ли ты, что человек может обходиться в речи без пословиц, поговорок и других фразеологизмов?

1. да                       
2. нет

7.  Знаешь ли ты фразеологизмы, в которых употребляются слова, обозначающие части тела человека (назови, как можно больше)

1. назвали более 5                 
2. назвали 1-3                          
3. не назвали

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

В опросе приняли участие 62 человека. На вопросы анкеты отвечали учащиеся 5, 6 и 8 классов нашей школы. Мы получили следующие данные:

1. Знаешь ли ты, что такое фразеологизм?

На этот вопрос  положительно ответили 40 человек (64 % опрошенных), оставшиеся 22 человека  (36%) признались, что не знакомы с таким термином.

То есть, необходимо уделять большее внимание теме  фразеологизмов.

Диаграмма, отражающая отдельно данные по каждому классу, указывает на то, что особенно остро вопрос стоит в более младших классах.  

2.Где ты встречался с понятием «фразеологизм»?

3.Часто ли ты в своей речи используешь фразеологизмы?

4.Если используешь фразеологизмы не часто, то почему?

Таким образом, целенаправленно не используют в своей речи фразеологизмы только 17% детей. Остальные 83% хотели бы владеть умением применять в речи устойчивые выражения, но не могут сделать этого по тем или иным причинам.

5.Считаешь ли ты актуальной проблему употребления    фразеологизмов                    в настоящее время?

Абсолютное большинство учеников считают, что тема фразеологизмов актуальна на сегодняшний день. А значит, понимают, как умение правильно понимать значения устойчивых выражений и использовать их в собственной устной и письменной речи пригодятся в жизни.

6.Считаешь ли ты, что человек может обходиться в речи без пословиц, поговорок и других фразеологизмов?

Подавляющее большинство ребят не представляют речи русского человека без использования им различных видов фразеологизмов.

7.Знаешь ли ты фразеологизмы, в которых употребляются слова, обозначающие части тела человека                                                                              (назови, как можно больше)

Более пяти фразеологизмов с компонентом «части тела» смогли назвать только 17% учащихся. Для большинства ребят это практическое задание оказалось очень сложным. Что свидетельствует о недостаточном уровне знаний о фразеологизмах в целом и их некоторых  разновидностях (соматизмов) в частности.

Анализ анкетных данных можно считать фактическим  подтверждением актуальности выбранной нами темы. А также доказательством наличия в работе теоретической и практической значимости для учеников, желающих повысить уровень собственной грамотности и иметь правильную красивую речь.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

     Одной из задач нашего исследования была классификация  фразеологизмов  по стилистической окраске  (на разговорно-бытовые и книжные), а также определение наиболее многочисленной группы.

     Поэтому,  заполняя таблицу главы 3,  вместе с определением семантического значения устойчивого сочетания, мы относили каждый исследуемый фразеологизм к какой-либо стилистической категории (книжный или разговорный) и делали соответствующую отметку напротив (К или Р)  в графе «стиль».

      Мы получили следующие результаты:

Общее количество фразеологизмов – 286

Из них разговорно-бытовых – 257 (90%), книжных – 29 (10%)

Вывод: разговорно-бытовые фразеологизмы в русском языке встречаются намного чаще, чем книжные (приблизительно в 10 раз). Значит, эта группа является наиболее многочисленной.

                 Понимание фразеологизмов является необходимым условием глубокого овладения языком, его тайнами и богатством. Чем раньше человек начинает постигать секреты родного языка, тем быстрее и глубже сможет понять собственную национальную культуру. Но, к сожалению, в курсе русского языка изучение этой темы поверхностное, и в этом отношении обращение автора к исследованию фразеологизмов, во-первых, доказывает собственное желание постичь глубину родного языка, во-вторых,  подготовить дидактический материал, которым может воспользоваться каждый, заинтересованный в сохранении этого пласта народной культуры, нашедшей отражение в родном языке.

Особую актуальность приобретает данное исследование с введением в школы нового

предмета «Русский язык (родной).

            Работа логично структурирована: в первой главе рассматриваются общие характеристики фразеологизмов, последующие главы отражают собственно исследование. Автором предпринята попытка классификации фразеологизмов по компонентам «части тела», что собственно не является полностью авторской идеей, но таблицы расширены за счёт использования нескольких фразеологических словарей. В работе рассмотрено 200  лексических единиц, что позволило автору выявить и частотность фразеологизмов в тематической группе «части тела».