Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 st1\:*{behavior:url(#ieooui) } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} table.MsoTableGrid {mso-style-name:"Сетка таблицы"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Земля - планета Солнечной системы»

Штукина Н.Н. – учитель начальных классов МОУ СОШ №2 села Александровского Ставропольского края

Предмет: окружающий мир, 4 класс, по программе О.Т.Поглазовой.

Тема: Земля – планета Солнечной системы.

Тип урока: сообщение новых знаний.

Цели урока:

·        сформировать знания о Солнечной системе, её составе, о месте Земли в Солнечной системе;

·        познакомить с первым космонавтом Земли;  

·        развивать умение выделять главное в научно-популярном тексте;

·        развивать пространственное воображение, абстрактное мышление;

·        воспитывать гордость за свою страну и её героев

Оборудование:

·        компьютер, проектор; 

·        карта звёздного неба;

·        видеозапись старта корабля «Восток» с голосом первого космонавта планеты Ю.А.Гагарина; 

·        учебник «Окружающий мир» О.Т.Поглазовой, 4 класс. Изд. «Ассоциация XXI век», 2007 г.;

·        ЭУП «Природа, человек, общество», ООО «DOC», 2004;

·        карточки для самостоятельной работы;

·        презентация «Звездочёт» Виктории Кузнецовой (www.viki.rdf.ru)

Ход урока:

I. Мобилизующее начало – подготовительный этап к восприятию новой темы, создание  атмосферы доброжелательности и сотрудничества на уроке, постановка целей урока самими учащимися. (Слайд 1)

II. Актуализация знаний.

1. Фронтальная работа.

- Мы продолжаем разговор о планете Земля.

- Давайте вспомним, какую форму она имеет?

- Как называется уменьшенная модель Земли?

- Как называется воображаемая прямая линия, проходящая через полюса, вокруг которой вращается Земля?

- Как называется воображаемая  линия, которая делит земной шар на северное и южное полушария?

- Почему происходит смена дня и ночи?

- Почему происходит смена времён года?

- За какой промежуток времени Земля делает один оборот вокруг своей оси?

- За какой промежуток времени  Земля делает один оборот вокруг Солнца?

- Сколько на земном шаре материков?

- Сколько на земном шаре океанов?

(Показ на глобусе и карте параллелей меридианов, полюсов, экватора, материков и океанов)

2. Самостоятельная работа. (Класс делится на 2 группы. Одна группа работает за компьютерами, вторая – по карточкам; затем группы меняются местами)

а). Работа с ЭУП «Природа. Человек. Общество». ООО «DOC», 2004.

1. Земля – наш общий дом.

1.1. Солнечная система.

Раздел 4. Учебные.

б). Работа по карточкам.

III. Изучение новой темы  

- Сегодня мы поговорим о том, какое место земля занимает в Солнечной системе. Любопытный взор человека всегда устремлялся в космическое пространство, видел там множество звёзд. Давайте и мы посмотрим на карту звёздного неба. (Слайд 2)

- Всегда человеку хотелось разобраться в устройстве мира. Так возникла одна из самых древних наук – астрономия. Особо волновала астрономов форма Земли и её место во Вселенной.

1. Работа в парах.

- Давайте мысленно побываем на уроках во времена, когда возрождалась наука астрономия. (Чтение и обсуждение текста на с. 61)

- Каково же мнение учёных древней Греции о форме и движении Земли во времена Пифагора (VI век до н.э.) и Аристотеля (IV век до н.э.)?

2. Вывод вносится в таблицу:

- Более 2000 лет назад польский астроном Н.Коперник представил систему мира, в центре которой находилось солнце. Сегодня известно 9 планет, которые движутся вокруг Солнца.

3. Демонстрация. ЭУП «Природа. Человек. Общество». ООО «DOC», 2004. Просмотр анимации «Модель Солнечной системы»

1. Земля – наш общий дом.

1.1. Солнечная система.

Раздел 1. Демонстрации.

- Освоение космического пространства началось 4 октября 1957 года, когда в нашей стране был запущен первый искусственный спутник Земли. 12 апреля 1961 года первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин облетел Землю на космическом корабле «Восток». (Слайд 3)

4. Просмотр видеозаписи. Старт корабля «Восток» с первым космонавтом Земли Ю. А. Гагариным. Во время старта звучит знаменитая реплика Гагарина «Поехали».

IV. Закрепление.

1. Просмотр презентации «Звездочёт» Виктории Кузнецовой (www.viki.rdf.ru)

2. Выполнение упражнения ЭУП «Природа. Человек. Общество». ООО «DOC», 2004.

1. Земля – наш общий дом.

1.1. Солнечная система.

Раздел 1. Учебные.

3. Составление аппликации «Солнечная система».

V. Рефлексия – игра «Вставь словечко»

В солнечной планете ______ планет.

Они движутся вокруг _____________.

Первым космонавтом был___________.

VI. Домашнее задание

С. 64, 67, отвечать на вопросы