Александр Николаевич! Так вышло,  что я сначала прочитала другое ваше мнение, поэтому некоторые вопросы снимаются. Может быть я не знаю, но я что-то не видела ярких страниц о замечательных учителях, выдающихся выпускниках. Может быть вы имеете ввиду 3000 статей? Но здесь другая мысль. Виртуальный музей - это не посещение школьного музея, а его создание в интернете, это проект - он может быть и оформлен как-то особенно. На эти размышления меня подтолкнуло чтение в последнем номере журнала "Преподавание истории и обществознания для школьников"  заданий со Всероссийской олимпиады по истории, там было подобное задание - составить проект эпохи, как ты  - ученик  ее видишь - какие страницы предлагаешь, чтобы рассказать о ней. Что- то в этом роде... Прекрасно, что все школы участвуют в проекте. Просто рассказ с ошибками не может включать всю нашу многовековую историю школы. Может быть он должен быть "сборной солянкой" из разных эпох? Тоже неплохая идея. Просто часть названия проекта - перефразированное изречение К.Пруткова - Век живи - век учи - как-то подтолкнуло к этой теме рассказа с ошибками. У меня даже была задумка сделать на разных этапах несколько рассказов, но боюсь - это сделает проект слишком сложным. Повышенный уровень - это хорошо, но всего должно быть в меру. а ЕСЛИ БЫТЬ БОЛЕЕ ОТКРОВЕННОЙ, ТО МОЕЙ-ТО ШКОЛЕ 100 ЛЕТ И ЭТО МНЕ БЛИЖЕ. НО КАК ИСТОРИКУ МНЕ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО УЗНАВАТЬ ВСЕ. И ваш опыт! Планируем юбилей  - важно, так как у нас юбилей становится стихийным бедствием, даже страшно, пусть те, кто это пережил поделяться опытом, как достойно и с умом выйти из такой ситуации. Понимаю, что не всем это именно сейчас актуально.  Но!!!!

Жду обсуждения! Елена Евгеньевна Воробьева.

"история парты. доски, история школьного костюма..."

Действительно, интересные идеи!

А вот по поводу "виртуального музея" - нет, повторов не будет, т.к. Еленой Евгеньевной задумана работа несколько иная, чем в прошедших в Летописи.ру проектах. Замечательная идея!

Про задание "с ошибками" уже обсуждали (см. выше), обязательно задание надо использовать, на мой взгляд!

Здравствуйте Ольга! Нет, конечно. Здание нашей школы теперь 3-этажное, построенное в 1972 году. Речь идет об истории школы. Каждая школа имеет свою историю, традиции, преемственность, выполняет свою важную роль в той среде, в которой она живет,творит и функционирует. Приглашаем Вас в Проект "Век живи - век учи или У нашей школы - юбилей!. В Летописях. Е.Е.

И вас тоже приветствуем! Действительно сами современные здания школ могут быть моложе, и причём очень значительно, самих учебных заведений. Тем, кто работал по вопросам восстановления правоприемственности своих школ дореволюционным учреждениям этот вопрос кажется и наивным и не профессиональным. Единой трактовки нет и в этом вся беда. Поэтому именно на учителя истории ложится ответсвенная задача подтвердить дату того или иного юбилея. И никто ему не поможет! Ни местные учёные, ни профессора и маститые историки. Они сами "не в теме". Выпустить помпезную книгу (брошюру и т.д.) о развитии местного образования за хорошие деньги - это можно, а реально показать путь по которому учителю (а как правило на учителей истории ложится этс миссия) стоит направлять свои исследования - это едва ли! Если у кого-то есть положительные воспоминания о такой работе - поделитесь. Я взял за основу следующее - единство места, времени и действия, т.е. населённый пункт, здания (все, а их и не одно, и не два!), непрерывность процесса образования, наличие преемственности кадров. Всё это касается в основном увязки периода до 1917-18 гг. и после. В дооктябрьский период всё более или менне понятно (в архивах можно многое найти), но советский период раньше середины 1950-х гг. осветить проблематично.