1. Отсутствие  желания для саморазвития и самосовершенствования  у части педагогов.  

 2.  Авторитарный стиль общения с учащимися.

3. Понимане процесса обучения, как подача готовой совокупности знаний, а не открытие знаний вместе с учащимися.

Я предполагаю, что профессиональные дефициты возникают также в результате  профессионального выгорания педагога (в этом я полностью поддерживаю Светлану Александровну). Немаловажную роль играет и материальное вознаграждение за работу учителя, ведь не секрет, что  перспективная молодежь (как правильно заметил Дмитрий Михайлович) не идет в школу или в ней  просто не задерживается. Средний возраст педагога в нешей школе достиг уже 40 лет.