ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.

Усовершенствование физического эксперимента при помощи ИКТ. Валуйская О.А.

МОУ СОШ №15 с углубленным  изучением отдельных предметов города Воронежа.

[email protected]

Физический эксперимент - одно из основных средств развития творческих способностей учащихся.

      Но далеко не всегда физические явления мы  можем наблюдать в условиях школьной лаборатории, так как многие из них имеют следующие особенности:

ü   процессы микромира недоступны для нашего органа зрения (протекание электрического тока в различных средах, явление электромагнитной индукции, процессы излучения и поглощения света с точки зрения квантовой физики);

ü   явления, которые наблюдаются в природе очень редко или протекают стремительно (молния, северное сияние);

ü   явления, которые оказывают губительное воздействие на человека (явление радиоактивности, реакции деления тяжелых ядер и термоядерные реакции).

Следовательно, современный урок физики диктует необходимость использования ИКТ, современных технических средств и методов.

Основные методы и приемы, которые я использую на уроках физики:

1.  Просмотр видеофильмов и видеофрагментов;

2.  Применение интерактивной анимации обеспечивает визуализацию, а также четкое восприятие учащимися нового материала;

3.  Компьютерное моделирование позволяет не только воспроизвести явление или процесс, но и дает учащимся возможность его многократного наблюдения, для уточнения деталей; легче идет понимание причинно-следственных связей;

4. Для объяснения нового материала можно использовать мультимедийные презентации, созданные при помощи программы MS PowerPoint. На слайдах презентации можно обозначить тему урока, цели урока, вставить графические объекты, видеофрагменты, пояснительные рисунки необходимые для объяснения урока;

5.  Актуально использование на уроках  документ-камеры AverVision, возможности которой  на уроках очень широки:

Ø  позволяет отображать документ на экране или мониторе компьютера;

Ø  демонстрации приборов, опытов можно наблюдать в режиме «реального времени»;

Ø  при необходимости камера также может делать моментальные снимки демонстрируемых объектов, опытов, приборов;

Ø  фиксирование видеосюжетов;

Ø  пополнение данным материалом медиатеки.

Есть и другие преимущества использования документ-камеры AverVision, это возможность делать комментарии к демонстрируемым изображениям, сохранение их в памяти компьютера с целью их последующего многократного использования на уроках. Эти комментарии могут представлять собой различные формы выделения фрагментов демонстрируемых картинок и текстов, а также текстовые примечания к ним. 

Для выполнения комментариев в программе AVerVision предусмотрен ряд инструментов (Рис.1). Так, кликнув на кнопке «Чертёж от руки», мы получаем возможность с помощью мыши рисовать и писать на видеоэкране от руки.

Нажав кнопку «Линия» или «Эллипс», мы можем нарисовать необходимую фигуру, кнопка «Текст» позволяет нам делать надписи стандартными шрифтами. С помощью кнопки «Ластик» можно стереть либо всё, либо часть того, что уже нарисовано нами.

      Международное исследование ITL, охватывающее школы Финляндии, Индонезии, Сенегала и России, показало, что чем интенсивнее учителя погружаются в усовершенствование своих ИКТ-навыков, тем более эффективным и увлекательным становится учебный процесс, это позволяет повысить мотивацию учащихся, помогает формировать общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции.

Источники иллюстраций:
 www.russianamerica.com

 www.avervision.ru