|
Кружок «Юный химик»
Учитель химии СОШ № 26 Алексеева Лариса Александровна.
Стремительное развитие научно-технического прогресса, появление новых технологий и материалов, химизация различных отраслей промышленности привели к накоплению вредных веществ, пагубно воздействующих на состояние окружающей среды и здоровье человека. Широкое обсуждение этой проблемы в средствах массовой информации сформировало у современного человека негативное отношение к химии как главной виновнице загрязнения окружающей среды.
С целью преодоления этих взглядов, формированию интереса к науке, расширения кругозора учащихся создан кружок «Юный химик». Кружок направлен на удовлетворение познавательных интересов учащихся в области химических проблем экологии, валеологии.
Привлечение дополнительной информации межпредметного характера о значении химии в различных областях народного хозяйства, в быту, а также в решении проблем сохранения и укрепления здоровья позволяет заинтересовать школьников практической химией, повысить их познавательную активность, расширить знания о глобальных проблемах современности, развивать аналитические способности.
Цели:
1. Убедить, что химия как наука служит интересам человека, а знание ее законов способствует решению экологических проблем;
2. Показать значимость теоретических химических знаний для решения вопросов прикладного характера;
3. Познакомить школьников с аналитическими методами определения тех параметров окружающей среды, которые прямо или косвенно влияют на здоровье человека;
4. Провести профориентационную работу и содействовать формированию интереса к изучению химии.
Задачи:
• Формировать у учащихся осознания необходимости заботиться о своем здоровье
• Изучать вещества, окружающие нас в повседневной жизни, для правильного их применения
• Учить правильно оценивать экологическую обстановку, сформировать активную жизненную позицию по вопросам защиты окружающей среды
• Решать расчетные задачи
• Учить выполнять опыты в соответствии с требованием правил техники безопасности
• Продолжить формирование навыков исследовательской деятельности
• Развивать учебные умения учащихся: умения работать с научной и справочной литературой, обобщать, систематизировать материал.
Учебно-исследовательские занятия кружка проходят в форме проектной работы, в ходе которой учащиеся осваивают элементы самостоятельной творческой деятельности. Освоение метода проектной работы проходит в несколько этапов: выбор темы и предмета проектной разработки, написание литературного обзора по выбранной тематике, проведение собственного эксперимента, анализ полученных результатов, выводы из проделанной работы. Защита проекта осуществляется на муниципальныхи межшкольных, школьных научно-практических конференциях: "Шаг в будущее", "Химия вокруг нас", "Мир вокруг нас" и на заседаниях школьного научного общества "Ботан".
В этом учебном году деятельность кружка направлена на изучение темы «Металлы» по представленному плану.
Тематический план.
Занятие 1. Введение. Положение металлов в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. Закономерности, проявляющиеся в ряду металлов (в группах и периодах)
Занятие 2. Эволюция использования металлов: от бронзового века до наших дней.
Занятие 3. В поисках философского камня.
Занятие 4. Микромир металлов. Особенности строения атомов металлов, обуславливающие их физические, химические, биологические свойства.
Занятие 5. Распознавание ионов металлов. Разделение катионов на аналитические группы. Групповой реагент. Связь классификации катионов с периодическим законом Д.И. Менделеева.
Занятие 6. Экскурсия в лабораторию аналитической химии БИТТиУ. Аппаратура и техника качественного полумикроанализа.
Занятие 7. Решение задач на определение молярной концентрации.
Занятие 8. Общая характеристика Iгруппы. Обнаружение катионов щелочных металлов по окрашиванию пламени.
Занятие 9. Вторая группа катионов. Выполнение качественных реакций по обнаружению катионов щелочноземельных металлов.
Занятие 10. Третья группа катионов.
Занятие 11. Практическая работа «Распознавание ионов РЬ2+, Аg+, Сг3+, АI , Zп "в лаборатории аналитической химии БИТТиУ.
Занятие 12. Ионы переходных элементов.
Занятие 13. Понятие о металлах-биогенах. Роль металлов в живых организмах.
Занятие 14. Металлы-макроэлементы.
Занятие 15. Металлы-микроэлементы.
Занятие 16. Химический состав (содержание металлов) в продуктах питания.
Занятие 17. Токсическое действие металлов. Биологическая взаимозаменяемость.
Занятие 18. Практическая работа «Действие солей металлов на биологические объекты»
Занятие 19. Заболевания человека, вызванные воздействием металлов на организм.
Занятие 20 Понятие «тяжелые металлы».
Занятие 21. Антропогенные источники поступления металлов в окружающую среду.
Занятие 22. Последствия загрязнения природной среды металлами.
Занятие 23. Решение расчетных задач с экологическим содержанием.
Занятие 24. Практическая работа «Содержание ионов металлов в питьевой воде». Определение органолептических показателей и рН воды. Количественное определение жесткости воды. Полу количественное определение содержания металлов с помощью качественных реакций.
Занятие 25. Практическая работа «Содержание ионов металлов в почве». Определение ионов трехвалентного железа в почвах с помощью роданида аммония.
Занятие 26. Пути выхода из экологических ситуаций, обусловленных техногенными выбросами, содержащими металлы.
Занятие 27. Комплексное использование руд, переработка твердых отходов. Разработка и внедрение малоотходных технологий.
Занятие 28. Основные источники загрязнения г. Балаково.
Занятие 29. Направление деятельности по предупреждению загрязнения окружающей среды региона.
Занятие 30. «Люди гибнут за металл...» - металлы как оружие, роль металлов в войнах. Заключение. Подведение итогов работы кружка.
После занятий химического кружка учащиеся должны уметь:
• Определять цель, выделять объект исследования, способы регистрации полученной информации и ее обработки
• Проводить качественные реакции на катионы
• Решать расчетные задачи
• Работать в группе
• Писать рефераты, придерживаясь определенной структуры.
Продуктом работы кружка «Юный химик» являются творческие работы
учащихся, оформленные в виде реферата, презентации.
Предлагаемые темы работ:
1. Железо и процессы дыхания в живых организмах.
2. Металлы: когда их много или мало.
3. «Металлические» болезни.
4. Содержание ионов металлов в окружающей среде г. Балаково.
5. Металлизация природной среды (почв).
6. О металлах и ферментах.
7. Железо и медь в организмах.
8. Никель и окружающая среда.
9. «Осторожно - ртуть!»
|
