АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ

Ф.И.О. Крылова Тамара Валентиновна

 Дата рождения   03 июля 1964 года

Место рождения   д.Аксеново Гусь-Хрустального района Владимирской области

Национальность русская

Гражданство  российское

Адрес регистрации 601571 Владимирская область Гусь-Хрустальный район п/о Аксеново д. Аксеново ул Школьная дом 2

Адрес фактического места проживания  601571 Владимирская область Гусь-Хрустальный район п/о Аксеново д. Аксеново

ул Центральная дом 31, кВ.1

Контактный телефон (дом, сотовый) 56-292 ;    

 E-mail  krilova64@yandex.ru

Адрес места работы

Почтовый адрес общеобразовательного учреждения: 601571 РФ, Владимирская область, Гусь-Хрустальный район, деревня Аксеново, улица Школьная, дом 38

Контактный телефон: (849241) 56-2-80

E – mail:

Телефон: (849241) 56280.

Электронный адрес:

Образование: высшее

Должность: учитель  биологии и химии

Трудовой стаж 25 лет

Стаж работы в данном ОУ  19 лет

 

 

 Являюсь победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации в 2006 году. Награждена Почетной грамотой министерства образования и науки.

 

 

Опыт работы по теме «Формирование общеучебных умений и навыков средствами предметов образовательной области «Естествознание» биология , химия , экология.

 Публикация материалов опыта и распространение.

             За 19 лет работы в школе учителем биологии и химии , у меня сложилась своя педагогическая система в обучении и воспитании учащихся по предметам образовательной области «Естествознание» биология , химия , экология.

           Для повышения качества образования на современном этапе , работая в условиях сельской школы , которая имеет эколого-краеведческое направление , сотрудничая с местными организациями ( Краснооктябрьское лесничество и т.д.), муниципальными (Национальный парк «Мещера» и т.д), региональными ОГОУ ДОД г. Владимир, всероссийскими «Союз охраны птиц России , детское экологическое движение «Зеленая планета»), международными (Всемирный фонд охраны животных IFAW) ; применяя элементы концепции – Н.Ф. Талызиной и А.Г Гальперина , Г.И. Щукиной , М.И. Махмудова , И. Т. Суравегиной , А. Н. Захлебного, ГЛАВНОЙ целью и ожидаемым результатом своей педагогической деятельности считаю –формирование общеучебных умений и навыков средствами предметов образовательной области «естествознание» ( биология , химия, экология).

                          Общеучебные умения и навыки включают:

-учебно-информационные умения: нахождение, переработка и использование информации для решения учебных задач

-обще-управленческие умения:

планирование, организация, контроль, регулирование

-учебно- логические умения позволяют структурировать процесс постановки и решения учебных задач

 Основными задачами моей педагогической деятельности являются :

1.НАУЧИТЬ

планировать организовывать, контролировать, регулировать и анализировать свою учебную деятельность

2.Находить, перерабатывать и использовать для решенияучебных

задач

3.СТРУКТУРИРОВАТЬ для постановки и решения учебных задач процесса

                             Содержание работы является развитием, углублением, систематизацией знаний, умений и навыков, которые учащиеся получают на уроках и во внеурочное время.

           Реализация цели моей педагогической деятельности осуществляется путем активного оптимального сочетания различных методов и форм в учебной и внеклассной деятельности

Практикую предпрофильное обучение в 9 классе .Разработана программа элективного курса "Комьютер и здоровье"

                Одним из направлений модернизации образования, в т.ч. и естественнонаучного является применение ИКТ.   В своей практике в учебной и воспитательной работе использую информационно-коммуникационные технологии

 

        Разработка урока с применением ИКТ "Урок чистой воды

Участие в вертуальных методических конференциях: .    

           

           2007-2008 уч. год –Образовательный проект по публикации и обсуждению опыта работы в Педагогическом клубе «Первое сентября» .

            С 2008 года по настоящее время ,участвую в телеконференции Владимирского отделении СОПР ( Союза охраны птиц России) обмен опыта исследовательской работы по птицам .  В 2009 году принимала участие в образовательном Международном проекте «Весна идет!» по обмену опытом исследований по птицам. Сайт sopr

         С 2008 года сотрудничаю с Интернет сайтом IFAW.

В 2009-2010 учебном году с учащимися принимаем участие в сетевом образовательном проекте «Современный пришкольный участок» .  

      Опыт моей работы по применению ИКТ в 2009 году на уроках биологии и химии обобщен в ВИПКРО.      Являюсь соавтором статьи «Формирование информационно-коммуникативных компетенций у учащихся на уроках географии , биологии и химии в условиях сельской школы» , приятой к публикации Редакционно-издательским советом ВИПКРО сборнике «Новой школе –нового учителя».Выпуск сборника планируется в мае 2010 года.

 

Являюсь педагогом дополнительного образования детей, руководитель кружка "Юные экологи", занимаюсь по авторской программе.

                        Для оценки качества образовательных достижений учащихся использую контроль- измерительные материалы в электронном виде, которые составлены на основе:

Результами своей педагогической деятельности в урочное и внеурочное время считаю:                                                                                                   

1. Положительную динамику выпускников 11 классов , сдавших итоговую аттестацию по биологии на «4» и «5» за 06\07 , 07/08, 08/09 учебные года                                                                                                    Таблица №1

. Вывод : данные таблицы № 1 показывают   положительную динамику выпускников 11 классов , сдавших итоговую аттестацию по биологии на 4 и 5 за последние три года.

 

 

           Для отслеживании формирования общеучебных умений и знаний по биологии провожу мониторинг по ШТУРу (школьный тест умственного развития , методические рекомендации Акимова М.К., Борисова Е.М.,Козлова В.Т., Логина Г.П.). Данная работа позволяет более эффективно организовывать учебный процесс , определять уровень сформированности общеучебных умений и навыков( пример исследование критерия академического компонента знаний выпускников 2006-2007 года по биологии в 10-11 классах).

 

Вывод: исследование критерия академического компонента знаний выпускников 2006-2007 года показывают положительную динамику по годам в 10 и 11 классах, что доказывает их высокие результаты обучения по биологии за курс средней школы.

2. Победители и участники в муниципальных и областных олимпиадах по биологии и химии

 2006 год –Палагина Ольга 10 кл Победитель , направлена на областную олимпиаду по биологии .

 

 2007 год – Аношкина Кристина 8 класса – 1 место в районной олимпиаде по биологии.

Подтверждение Почетная грамота в приложении №17.

 

 2007 год – Уварова Светлана 9 класс – 3 место в районной олимпиаде по химии.

                              Всего победителей и призеров - 3 человека.

3. Увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному биологии и химии ( проектов , исследований и др.)

         Доказательства по этому показателю следующие:

           В 2008 году была автором проекта « Исчезающие виды животных Мещерского края»

Крылова А. и Русакова Г. награждены почетными грамотами за разработку и реализацию проекта «Исчезающие мир растений и животных».

            Участие в социальном проекте «Малые реки Мещерского края. Река Сентур».Уварова С. –Диплом участника.

 

         В 2010 году с учащимися участвуем в образовательном Интернет-проекте «Современный пришкольный участок», Международном Интернет-проекте «Час Земли» .

 

              4.Положительные показатели учащихся МОУ Аксеновской СОШ

в муниципальных , региональных ,всероссийских научно-практических конференциях с защитой учебно-исследовательских работ   по предметам – биология и химия за последние 3 года.

                Для реализации целей естественнонаучного образования моей педагогической системы большое внимание в своей педагогической деятельности уделяю полевой практике и поисковой ,научной , проектно-исследовательской деятельности . Творчески сотрудничаю с отделом науки и экологического просвещения НП «Мещера» .Уже 14 лет школьники под моим руководством проводят учеты коростеля , редкого в западной Европе вида и других птиц . Ежегодно со своими учащимися , начиная с 2004 года, принимаю участие в летних детских эколого-биологических экспедициях , организованных НП «Мещера»., где дети занимаются проектно-исследовательской деятельностью. С 2006 года по настоящее время мои школьники принимают участие в Международном образовательном Интернет-проекте «Весна идет!». Свои теоретические знания применяют на практике – с учебно-исследовательскими работами выступают на школьном , муниципальном, региональном и всероссийском уровнях занимают призовые места.

                                                                                     Таблица №2

Подтверждения –грамоты и дипломы.      

    Достижения учащихся в научно-исследовательской деятельности по предметам биология и химия на муниципальном , региональном, международном уровнях – это 2 место в области , публикация в сборнике 5 международная научно-практическая конференция школьников Государственный Природный запо-

ведник «Белогорье». Детский экологический центр «Дубрава»; успешная презентация этих учебно-исследовательских работ на муниципальных ,региональных , международном уровняхподтверждают правильную реализацию целей естественнонаучного образования моей педагогической системы в обучении  учащихся по предметам биология и химия. Все работы выполняются с применением ИКТ.

Учащиеся по биологии в областных конкурсах , научно-практических конференциях , слетах лесоводов, и других мероприятиях показывают положительные  результаты .

За подготовку детей к научно-практическим конференциям Крылова Т.В награждена грамотами:

2006 год – Почетная грамота НП «Мещера» - за подготовку и участие в 3 научно-практической конференции школьников.

2007 год –Почетная грамота НП «Мещера» за участие в 4 научно-практической конференции школьников.

 2008 год - Почетная грамота НП «Мещера» за участие в 5 научно-практической конференции школьников.

2009 – Почетная грамота НП «Мещера» за подготовку исследовательской работы на  6 научно-практическую конференцию.

 

 5.Рост мотивации к изучению предмета биология и химия ( увеличение % учащихся в классе , испытывающих интерес к изучению данного предмета ) за последние три года.

 

Один из показателей роста мотивации к изучению биологии и химии – это обучение учащихся МОУ Аксеновской СОШ Гусь-Хрустального района в областной экологической школе г.Владимир, где профилирующие предметы – биология и химия.              

                                                                                                               Таблица №3.

                                                                                

 

Данные таблицы № 3

подтверждают положительную динамику обучения моих учеников в заочной экологической школе г. Владимир , что доказывает рост мотивации к изучению биологии и химиии ,и правильность реализации моей педагогической деятельности по предметам биология и химия .Учащиеся в областной экологической школе имеют прочные знания по экологии, биологии, химии, хорошо сформированные практические умения - рекомендации для поступления в ВГУ 2006 г Гаврилова Н.

 

       Второе показатель мотивации к изучению биологии химии учащихся МОУ Аксеновской СОШ это количество выпускников , продолжающих образование после окончания средней и основной школы по профилю предметов ( биология , химия ) или использовании предмет на вступительных экзаменах.

6. Показателем моей презентации положительных достижений учащихся- являются результаты работы школьного лесничества ,   руководителем которого, являюсь я – Крылова Т.В. 

                     С 2006 года по настоящее время являюсь руководителем школьного лесничества МОУ Аксеновской СОШ , организованного на базе Краснооктябрьского лесхоза. В теплице под стеклом с учащимися выращиваем рассаду овощных культур и зелень , для реализации местному населению и в школьную столовую . Во второй пленочной вместе с лесниками каждую весну сеем ,а в летнее время ухаживаем за саженцами пород хвойных деревьев - туи, лиственницы, сосны обыкновенной. При работе в теплице, под моим руководством, школьники закладывают и проводят опыты согласно: школьной программы; заданий журнала «Биология в школе№7 1999 г., научно- популярного журнала «Владимирский земледелец» № 1\27\ 2003 г.;   отдела по науке Национального парка «Мещера», главного лесничего Краснооктябрьского лесничества; работаю с информацией Интернета и т д.

 На школьном , муниципальном , региональном, всероссийском уровнях имеем следующие показатели по работе школьного лесничества

                                                                                                                   Таблица5

Данные таблицы № 5 подтверждают участие и победу в муниципальных, региональных, всероссийский конкурсах и акциях по         Аксеновскому школьному лесничеству, что доказывает   положительные результаты в организации и работе  Аксеновского школьного лесничества под моим руководством.

        На протяжении всей своей педагогической деятельности с 1991г по 2010 г (19 лет ) являюсь классным руководителем. Было три выпуска ребят с 5 по 11 кл: 1. 1991- 1997 г.г., 2. 1997- 2004 г , 3. 2004- 2006 г – 10-11 .В настоящее время являюсь классным руководителем в 8 классе ( с 2007 – 2010 год).

 

На протяжении всей своей педагогической деятельности работаю классным руководителем.

   Своевременно повышаю уровень своей квалификации .

Участие в обучающих тренингах и семинарах