4.Проблема приоритета союзного и республиканских законодательств, конфедеративных и федеративных тенденций создания нового союза.
Борьба за сохранение Союза:
24 июля 1990 г. – первый вариант союзного договора → нарастание напряженности.
17 марта 1991 г. – референдум в 9 республиках – ¾ - за сохранение Союза.
23 апреля 1991 г. – встреча в Ново-Огореве – соглашение о скорейшем подписании союзного Договора.
Образование СНГ:
Путч августа 1991 г. → ускорил распад СССР.
8 республик – объявление независимости.
Прибалтийские – добились признания их независимости СССР.
Приостановка, запрет деятельности КПСС, сложение Горбачевым полномочий Генсека ЦК КПСС; реорганизация КГБ.
8 сентября 1991 г. в Беловежской пуще – подписано соглашение Российской Федерации, Белоруссии и Украины о создании СНГ
12 декабря 1991 г. (Алма-Ата) 8 республик
25 декабря 1991 г. – сложение Горбачевым функций Президента – СССР прекратил существование.
Этот элемент урока сопровождается работой с Геоинформационной системой (карта «Образование СНГ»): с помощью изменения слоев учащиеся знакомятся с темой.
В конце урока для закрепления материала проводиться интерактивный тест с помощью ЦОРа (на один вопрос отвечает один ученик).
Размещено Wed, 10/06/2009 - 22:04 пользователем Татьяна Геннадьевна Боровкова.
Уважаемый Алексей Александрович. Судя по тому, что данный материал выложили вы, вы же являетесь и его автором. На мой взгляд, самое интересное в вашей разработке скрывается в 2- х строчках "Этот элемент урока сопровождается работой с Геоинформационной системой (карта «Образование СНГ»): с помощью изменения слоев учащиеся знакомятся с темой.В конце урока для закрепления материала проводится интерактивный тест с помощью ЦОРа (на один вопрос отвечает один ученик)".
Мне как учителю интересно описание данной работы. Все остальное нет. Даты и причины (а почему не план урока?) работы вызывают лишь вопрос: "К чему это?". Их мы хорошо знаем. Поэтому данный конспект, на мой взгляд, выложен ради публикации, а не для пользы практикующего учителя. Елена Евгеньевна, как администратор данного сообщества, попросила вас расширить конспект, "а в ответ тишина".
Комментарий был изменен с момента создания (бтг1965, Wed, 10/06/2009 - 22:04).
—
С уважением Боровкова Татьяна Геннадьевна, учитель истории и обществознания г. Балаково
На: Распад Советского Союза. Образование СНГ.
Уважаемый автор! Вы не представились и Ваши материалы скорее напоминают план урока. Пожалуйста, дополните Вашу работу.
С уважением, Воробьева Елена Евгеньевна, администратор Сообщества учителей истории http://www.openclass.ru/communities/1294
На: Распад Советского Союза. Образование СНГ.
Уважаемый Алексей Александрович. Судя по тому, что данный материал выложили вы, вы же являетесь и его автором. На мой взгляд, самое интересное в вашей разработке скрывается в 2- х строчках "Этот элемент урока сопровождается работой с Геоинформационной системой (карта «Образование СНГ»): с помощью изменения слоев учащиеся знакомятся с темой. В конце урока для закрепления материала проводится интерактивный тест с помощью ЦОРа (на один вопрос отвечает один ученик)".
Мне как учителю интересно описание данной работы. Все остальное нет. Даты и причины (а почему не план урока?) работы вызывают лишь вопрос: "К чему это?". Их мы хорошо знаем. Поэтому данный конспект, на мой взгляд, выложен ради публикации, а не для пользы практикующего учителя. Елена Евгеньевна, как администратор данного сообщества, попросила вас расширить конспект, "а в ответ тишина".
С уважением Боровкова Татьяна Геннадьевна, учитель истории и обществознания г. Балаково